匆匆课文和学习要点

《匆匆》练习:一、 说一说:

( ),有( )的时候, ( ),有( )的时候, 可 时 间 却 一 去 不 复 返。

二、仿写下面几句话:洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。

答案: 1.聊天时,日子从嘴边过去;玩耍时,日子从手里过去;看电视时,日子从屏幕上

过去;晒太阳时,日子从身边一闪而过;„„

2.我喝水时,日子从我的水杯里过去;我发呆时,日子从我失神的双目前过去;我睡觉时,日子从我的枕边过去。

3.冬天时,我坐在暖暖的阳光下磕瓜子,他便从我的身边一溜而过。

4.当我在操场遛达时,他又像风一样呼啸而过。

三、写出几句珍惜时间的名言

1.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。

2.时间就是生命,无端的空耗别人的时间,其实是无异于谋财害命的。

——鲁迅

3.你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是构成生命的材料。

——富兰克林

4.人生代代无穷已,江月年年只相似。

不知江月待何人,但见长江送流水。

——张若虚《春江花月夜》

5.今人不见古时月,今月曾经照古人。

——李白《把酒问月》

6.此生此夜不长好,明月明年何处看。

——苏轼《中秋月》

7.对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。——曹操《短歌行》

8.明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎。

——《明日歌》

9.莫等闲,白了少年头,空悲切!

——岳飞《满江红》

10.一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

11.少年易老学难成,一寸光阴不可轻。

12.少壮不努力,老大徒伤悲。

四、 时光匆匆流逝,我们该如何珍惜?背诵下面这段话:

人最宝贵的是生命,生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过:当回忆往事

的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候他能够

说:“我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗

争。”人应当赶紧地,充分地生活,因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的

生命。 ——选自《钢铁是怎样炼成的》

2、匆匆(朱自清)

燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。 但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?-----是有人偷了他们罢: 那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?

我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?

你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?

作者简介:朱自清,原名自华,字佩弦,号秋实,现代散文家、诗人。 代表作:《绿》、《春》、《背影》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。其中《背影》、《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。其散文善于把真情实感通过平易的叙述表达出来,文笔简约、朴素、亲切、娓娓动人,在文学界享有盛誉,被誉为“美文”。

《匆匆》练习:一、 说一说:

( ),有( )的时候, ( ),有( )的时候, 可 时 间 却 一 去 不 复 返。

二、仿写下面几句话:洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。

答案: 1.聊天时,日子从嘴边过去;玩耍时,日子从手里过去;看电视时,日子从屏幕上

过去;晒太阳时,日子从身边一闪而过;„„

2.我喝水时,日子从我的水杯里过去;我发呆时,日子从我失神的双目前过去;我睡觉时,日子从我的枕边过去。

3.冬天时,我坐在暖暖的阳光下磕瓜子,他便从我的身边一溜而过。

4.当我在操场遛达时,他又像风一样呼啸而过。

三、写出几句珍惜时间的名言

1.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。

2.时间就是生命,无端的空耗别人的时间,其实是无异于谋财害命的。

——鲁迅

3.你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是构成生命的材料。

——富兰克林

4.人生代代无穷已,江月年年只相似。

不知江月待何人,但见长江送流水。

——张若虚《春江花月夜》

5.今人不见古时月,今月曾经照古人。

——李白《把酒问月》

6.此生此夜不长好,明月明年何处看。

——苏轼《中秋月》

7.对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。——曹操《短歌行》

8.明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎。

——《明日歌》

9.莫等闲,白了少年头,空悲切!

——岳飞《满江红》

10.一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

11.少年易老学难成,一寸光阴不可轻。

12.少壮不努力,老大徒伤悲。

四、 时光匆匆流逝,我们该如何珍惜?背诵下面这段话:

人最宝贵的是生命,生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过:当回忆往事

的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候他能够

说:“我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗

争。”人应当赶紧地,充分地生活,因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的

生命。 ——选自《钢铁是怎样炼成的》

2、匆匆(朱自清)

燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。 但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?-----是有人偷了他们罢: 那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?

我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?

你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?

作者简介:朱自清,原名自华,字佩弦,号秋实,现代散文家、诗人。 代表作:《绿》、《春》、《背影》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。其中《背影》、《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。其散文善于把真情实感通过平易的叙述表达出来,文笔简约、朴素、亲切、娓娓动人,在文学界享有盛誉,被誉为“美文”。


相关内容

  • 匆匆第一课时
  • < 匆匆 >课堂教学设计表 教师姓名 课题 教材来源 楚丽红 <匆匆> 义务教务课程标准实验教科书语文六年级下册 1.课程标准相关要求: 能把握课文的主要内容,体会文章表达的思想感情,并能对课文中不理解 的地方提出疑问,初步感受作品生动形象和优美的语言,关心作品中人物的命 运 ...

  • 小学语文六年级下册精读课文复习要点
  • 小学语文六年级下册精读课文复习要点 1文言文两则 1.<学弈>选自<孟子•告子>.通过写弈秋教两人下棋的事,说明了学习必须专心致志,不能三心二意. 2.<两小儿辩日>选自<列子•汤问>,故事体现了两小儿善于观察,敢于提问,说话有理有据和孔子实事求是的态 ...

  • 匆匆三维目标的教案
  • 教学目标: 知识与技能: 1.学会本课2个生字,能正确读写下列词语:饭碗.伶伶俐俐.徘徊.赤裸裸. 2.通过抓住重点句子,联系自己生活实际理解课文内容.感悟时光匆匆,要珍惜时间,不能碌碌无为. 3.熟练地.入情入境地朗读课文.背诵自己喜欢的部分,并把喜欢的句子抄下来. 过程与方法: 1.指导学生边读 ...

  • 语文教案-匆匆
  • 教学建议 教材分析 <匆匆>是现代著名作家朱自清的一篇股炙人口的散文.文章紧紧围绕着"匆匆"二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜,揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒,但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情. 文章第一段用对比的手法写出了日子一去 ...

  • 教师教学技能训练教案
  • 绪 论 教学目标:掌握本课程的主要内容及基本结构,尤其是新课程下教师教学技能的新要求,明确学习的基本方法,熟悉常用的参考资料,为本门课程的系统学习奠定基础. 教学重点:明确本课程的学习内容及方法 教学难点:熟悉学习的内容及其结构 教学时数:2学时 教学过程: 一.学习的理论基础 (一)教师专业化的标 ...

  • [匆匆]第一课时说课设计
  • 一.说教材 <匆匆>是现代著名作家朱自清先生早期写的一篇脍炙人口的散文.作者紧紧围绕"匆匆"二字,把抽象.空灵的时间当作具体.形象的事物来描写,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对稍纵即逝的时间的留恋.无奈和痛苦之情,也表现了作者不甘虚度一生的强烈愿望.文章文质兼 ...

  • [草虫的村落]教案
  • 3 草虫的村落 作者:郭枫 1今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己. 2我目光追随着爬行的小虫,作了一次奇异的游历. 3空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了茂盛的森林.一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里.我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路,仍傲然地前进着.它不 ...

  • 小学语文六年级下册知识树
  • 小学语文六年级下册知识树 刘新颖 大家好,今天我说课的内容是人教版<义务教育课程标准实验教科书>小学语文六年级下册,我将从说课标.说教材.说建议三方面对本册教材进行研说.说课标:从课程总目标本册教材内容标准两方面来说.说教材:从教材的编排体例.编写特点.内容结构与整合三方面来说.说建议: ...

  • 小学作文教学计划
  • [小学作文教学计划]小学作文教学计划 小学六年级下册作文教学计划 一.班级情况分析 本班共48个学生,能写具有一定条理的片断和记叙文,写话能力有一定个提高.能正确领会图意,完整表述时间, 小学作文教学计划 .能恰当描写人物语言行动心理活动等.对文中主人物为动物的作文,想象里似乎较丰富,其他作文的想象 ...