5.《一株紫丁香 》教学设计
南河九年制学校 吕腊梅
教材概述：
《一株紫丁香》是人教版二年级上册中一首儿童诗,讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情这首诗充满着童真、童心、童味、字字句句都清纯明洁,诗的想象是丰富、美好、贴切，是对学生进行敬师、爱师的好教材.
教学目标 ：
1、会认“株、踮、院、除、疲、倦、牵、困”，会写“休、伸、甜、歌、”等10个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过对课文的诵读领悟，体会老师工作的辛苦，激发尊师爱师的感情。
教学重难点
重点：指导朗读背诵,充分领悟课文所表达的真情实感.
难点：体会老师的勤勤恳恳,培养尊敬,热爱老师的思想感. 学习者特征分析
作为小学低段的学生，虽然年龄小，但对于老师还是有非常丰富的感情。本文正是一篇十分优秀的表达对老师的爱的文章。教学时要充分利用教材资源创设情境，在读中感悟，争取让每个学生都能对老是充满敬爱之情，尊敬老师热爱老师。
教学策略
学生是学习和发展的主体,语文教学要关注学生的个体差异和不
同的学习需求,注重学生的个人情感体验,因此,教学中我将借助多媒体,引导学生自主,合作,探究性学习课文,让学生读中感悟,悟中生情.
教学环境和资源准备
1.教学环境：非网络教学环境
2.资源准备：拓展资源，自制生字卡片
教学过程：
第一课时
教学目标 ：
1、会认“株、踮、院、除、疲、倦、牵、困”，会写“休、伸、甜、歌、”等10个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难重点：
重点：会写“休、伸、甜、歌、”等10个字。
难点：会认“株、踮、院、除、疲、倦、牵、困”。
教学过程：
一、看图激趣导入：
1、让学生看图：谁认识这种植物呀？简要介绍：紫丁香是一种树干，开的花是紫色或白色。有香味，大多成长在我国北方，可供人们观赏。（出示课件）
2、有一些同学悄悄在老师窗前种下了一株紫丁香。这株紫丁香代表着什么呢？有一群小朋友用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！今天我们就来学习《一株紫丁香》这首诗歌。
【设计意图：通过看图片激发学生学习兴趣，同时培养学生观察和说话能力。】
二、初读感知
1、自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、同桌互相考考生字，再把读给对方听。
3、运用多种形式练读生字和词语。
4、朗读展示，读自已喜欢的小节。相机引导评议。
三、学习生字、指导书字（14分钟）
我会认的字：
1. 出示带注音的生字，指名领读。
2. 去拼音，分析、识记难认的字。
3. 出示词语，齐读。
4. 选一个词语试着说一句通顺的话。
我会写的字：
1．分析本课生字的结构部首。
2．指名用这些生字组词造句。
3．学生观察每个字在田字格中的位置,教师强调书写要注意的地方。
4．教师范写“甜、歌、牵、您”字,学生集体书空，唱读笔画名称。
5．学生描红，临写，教师个别辅导。
６.简单评价。
【设计意图：引导学生用自己的学习方法识记生字，充分发挥学生的自主性和创造力。】
(四)拓展阅读（ 10分钟）
1.集体读拓展材料40页猜一猜，读一读的内容；
2.自由读41——43页资料城《老师您辛苦了》，《老师，我们懂您》，《你是一道风景》，，选读44页的
3.教师对学困生进行指导。
【设计意图：巩固生字的认读，同时增加了学生的识字量，培养阅读兴趣。】
（五）写话练习（ 10分钟）
1.出示写话要求，学生自由选择。
2.教师行间辅导并做简单反馈。
【设计意图：在巩固生字的基础上，引导学生积累语言，提高语言表达能力，培养写作兴趣。】
板书设计：
5.一株紫丁香
甜、歌、牵
第二课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过对课文的诵读领悟，体会老师工作的辛苦，激发尊师爱师的感情。
教学重难点
重点：指导朗读背诵,充分领悟课文所表达的真情实感.
难点：体会老师的勤勤恳恳,培养尊敬,热爱老师的思想感. 教学过程：
（一）检查复习 （2分钟）
1.出示生字词,用齐读,开火车读,个别读的方法检查生字词的读音。
2.正确流利有感情地朗读课文。
【设计意图：复习旧知，设置疑问，引发学习新知识的兴趣。】
三、细读课文
（一）学习第一节
1．请同学们快速浏览课文，告诉老师这首师共有几节？
2．指名读第一小节；
3．这株紫丁香是谁种的？种在哪儿？
4．小朋友是怎样走进小院的？谁来做做踮起脚尖的动作？为什么要踮起脚尖呢？那我们应该怎样读这一节？（出示课件）
5．指导朗读
（二）学习2—5节
师：小朋友们为什么要把紫丁香栽在老师窗前呢？请同学们读读2—5节从中找出答案
1．“夜夜”是什么意思？为什么让紫丁香天天晚上陪伴老师呢？
2．指名读第二节；
3．现在有紫丁香和老师作伴了，真好！出示课文插图，你们希望紫丁香为老师做些什么呢/
4．你们知道老师一天要做哪些工作呢？
5．如果你是绿叶，你要为老师唱什么歌？
6、假如你们是紫丁香花儿，你们围在老师身边微笑着会说些什么？
7．你知道什么叫牵挂吗？你们被老师牵挂过吗？
8．指导朗读；
9．夜深了，星星困得眨眼，可我们的老师还在灯下工作着，你们说老师辛苦不辛苦呀！你能劝劝老师，让她早点休息吗？
10．谁愿意用文中的语言来劝劝老师，让她早点休息；
11．老师的心思都被你们看出来了，真了不起，你们说“教师的梦会实现吗？” 练习：1、绿叶在风里沙沙,那是我们给您唱歌。
2、我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。
四、朗读诗歌，升华情感
1．小朋友们把紫丁香栽在老师窗前，是为了什么？（表达对老师的爱）
2．从这首小诗中，你还感受到了谁对谁的爱？
3．师：是呀，老师爱学生，学生爱老师；这是一种浓浓的师生情，最后请同学们拿起书，再次感受这浓浓的师生情；
五、总结延伸
读了这首诗后，你们有什么心里话想对老师说吗？那就请同学们把你的心里话写下来吗！（课件出示小练笔）。
板书设计：
5一株紫丁香
爱
学生 老师
课后反思：
《一株紫丁香》重在培养学生关心他人、热爱老师的优秀品质。教学时，我引导学生体会师生之间的深厚情意。老师无时无刻不在为学生操劳，学生也非常感激和体谅老师的辛勤劳动。作为这课的第一课时，我把教学的重点放在了识字和朗读上。我的教案中设计了合作的环节，小组合作识字和小组合作朗读课文。在以后的班级小组合作中，我还要加强这方面的训练，找一些更为省时的方法。
三、品读课文，体会感情。
1、教师范读，学生注意体会教师朗读中所表达的浓浓的师生之情。
2、学习一、二小节。
A、自读自悟说说体会到了什么？紫丁香是谁栽的？栽在哪儿？
B、想一想为什么要“踮起脚尖儿”走进小院呢？想一想这句话该怎么读？指名读，评议。（出示课件）
3、学习三到五小节。
A、自读自悟，小组讨论：同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢？
B、全班交流，想一想：紫丁香是怎样和老师做伴的呢？指名读相关小节，相机指导感情朗读。例如：通过回忆老师对我们点点滴滴的关怀，体会“时时挂牵”的意思。抓住“夜深了，星星困得眨眼”中“深、困”二字，体会教师的辛苦，从“那梦啊，准是又香又甜”体会同学们对老师的关心和美好的祝福。小朋友所以这样尊敬自己的老师是因为开始非常辛苦，小朋友们能从这首诗里找出来吗？
（二）再读课文，朗读感悟（18分钟）
1.出示思考题,学生自由轻声读课文,边读边想：
（1）为什么要把一株紫丁香载在老师的窗前呢？
（2老师为什么会疲倦呢？）？
（3）王宁为什么要选自己当劳动委员？
2.指名回答前两个问题，可以同桌商量。
教师引导学生体会王宁的勇气与胆量，鼓励学生向王宁学习。
3.小组讨论第三个问题，教师加以点拨，王宁热爱劳动，关心集体，希望自己能为班级服务。
4.有感情的朗读课文。
5.你想不想当班干部，为什么要当班干部？
【设计意图：抓重点词句理解课文内容。】
一、再读课文，体会一株紫丁香的含义。
1.请五个同学朗读课文。
2.学生认真听，想想一株紫丁香代表了什么。
3.学生发言。
（一株紫丁香代表了同学们对老师的爱。）
4.教师板书。
二、体会学生对老师的深深的敬爱之情都表现在哪里？
1.学生为什么要送一株紫丁香给老师?
2.紫丁香为老师做了些什么？
3.同学们想对老师表达什么？
4.教师小节。
5.朗读全文。 三、拓展阅读10’
同学们，学了这篇课文，我们已经懂得了要尊敬老师，让我们一起去资料城中看看，还有哪些人对老师表达出了自己的深厚感情呢？
1.挑一两篇你最喜欢的课文先读。
2.边读边画出文中你最喜欢的句。
3.读完可以互相交流自己对课文的看法。
四、拓展想象，创编写话。10’
1．要过教师节了，同学们想对老师表达自己的感情吗？我们一起写一写吧!
（1）题目“老师我想对您说”。
（2）题目“我最喜欢的一位老师”。
5.《一株紫丁香 》教学设计
南河九年制学校 吕腊梅
教材概述：
《一株紫丁香》是人教版二年级上册中一首儿童诗,讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情这首诗充满着童真、童心、童味、字字句句都清纯明洁,诗的想象是丰富、美好、贴切，是对学生进行敬师、爱师的好教材.
教学目标 ：
1、会认“株、踮、院、除、疲、倦、牵、困”，会写“休、伸、甜、歌、”等10个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过对课文的诵读领悟，体会老师工作的辛苦，激发尊师爱师的感情。
教学重难点
重点：指导朗读背诵,充分领悟课文所表达的真情实感.
难点：体会老师的勤勤恳恳,培养尊敬,热爱老师的思想感. 学习者特征分析
作为小学低段的学生，虽然年龄小，但对于老师还是有非常丰富的感情。本文正是一篇十分优秀的表达对老师的爱的文章。教学时要充分利用教材资源创设情境，在读中感悟，争取让每个学生都能对老是充满敬爱之情，尊敬老师热爱老师。
教学策略
学生是学习和发展的主体,语文教学要关注学生的个体差异和不
同的学习需求,注重学生的个人情感体验,因此,教学中我将借助多媒体,引导学生自主,合作,探究性学习课文,让学生读中感悟,悟中生情.
教学环境和资源准备
1.教学环境：非网络教学环境
2.资源准备：拓展资源，自制生字卡片
教学过程：
第一课时
教学目标 ：
1、会认“株、踮、院、除、疲、倦、牵、困”，会写“休、伸、甜、歌、”等10个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难重点：
重点：会写“休、伸、甜、歌、”等10个字。
难点：会认“株、踮、院、除、疲、倦、牵、困”。
教学过程：
一、看图激趣导入：
1、让学生看图：谁认识这种植物呀？简要介绍：紫丁香是一种树干，开的花是紫色或白色。有香味，大多成长在我国北方，可供人们观赏。（出示课件）
2、有一些同学悄悄在老师窗前种下了一株紫丁香。这株紫丁香代表着什么呢？有一群小朋友用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！今天我们就来学习《一株紫丁香》这首诗歌。
【设计意图：通过看图片激发学生学习兴趣，同时培养学生观察和说话能力。】
二、初读感知
1、自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、同桌互相考考生字，再把读给对方听。
3、运用多种形式练读生字和词语。
4、朗读展示，读自已喜欢的小节。相机引导评议。
三、学习生字、指导书字（14分钟）
我会认的字：
1. 出示带注音的生字，指名领读。
2. 去拼音，分析、识记难认的字。
3. 出示词语，齐读。
4. 选一个词语试着说一句通顺的话。
我会写的字：
1．分析本课生字的结构部首。
2．指名用这些生字组词造句。
3．学生观察每个字在田字格中的位置,教师强调书写要注意的地方。
4．教师范写“甜、歌、牵、您”字,学生集体书空，唱读笔画名称。
5．学生描红，临写，教师个别辅导。
６.简单评价。
【设计意图：引导学生用自己的学习方法识记生字，充分发挥学生的自主性和创造力。】
(四)拓展阅读（ 10分钟）
1.集体读拓展材料40页猜一猜，读一读的内容；
2.自由读41——43页资料城《老师您辛苦了》，《老师，我们懂您》，《你是一道风景》，，选读44页的
3.教师对学困生进行指导。
【设计意图：巩固生字的认读，同时增加了学生的识字量，培养阅读兴趣。】
（五）写话练习（ 10分钟）
1.出示写话要求，学生自由选择。
2.教师行间辅导并做简单反馈。
【设计意图：在巩固生字的基础上，引导学生积累语言，提高语言表达能力，培养写作兴趣。】
板书设计：
5.一株紫丁香
甜、歌、牵
第二课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过对课文的诵读领悟，体会老师工作的辛苦，激发尊师爱师的感情。
教学重难点
重点：指导朗读背诵,充分领悟课文所表达的真情实感.
难点：体会老师的勤勤恳恳,培养尊敬,热爱老师的思想感. 教学过程：
（一）检查复习 （2分钟）
1.出示生字词,用齐读,开火车读,个别读的方法检查生字词的读音。
2.正确流利有感情地朗读课文。
【设计意图：复习旧知，设置疑问，引发学习新知识的兴趣。】
三、细读课文
（一）学习第一节
1．请同学们快速浏览课文，告诉老师这首师共有几节？
2．指名读第一小节；
3．这株紫丁香是谁种的？种在哪儿？
4．小朋友是怎样走进小院的？谁来做做踮起脚尖的动作？为什么要踮起脚尖呢？那我们应该怎样读这一节？（出示课件）
5．指导朗读
（二）学习2—5节
师：小朋友们为什么要把紫丁香栽在老师窗前呢？请同学们读读2—5节从中找出答案
1．“夜夜”是什么意思？为什么让紫丁香天天晚上陪伴老师呢？
2．指名读第二节；
3．现在有紫丁香和老师作伴了，真好！出示课文插图，你们希望紫丁香为老师做些什么呢/
4．你们知道老师一天要做哪些工作呢？
5．如果你是绿叶，你要为老师唱什么歌？
6、假如你们是紫丁香花儿，你们围在老师身边微笑着会说些什么？
7．你知道什么叫牵挂吗？你们被老师牵挂过吗？
8．指导朗读；
9．夜深了，星星困得眨眼，可我们的老师还在灯下工作着，你们说老师辛苦不辛苦呀！你能劝劝老师，让她早点休息吗？
10．谁愿意用文中的语言来劝劝老师，让她早点休息；
11．老师的心思都被你们看出来了，真了不起，你们说“教师的梦会实现吗？” 练习：1、绿叶在风里沙沙,那是我们给您唱歌。
2、我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。
四、朗读诗歌，升华情感
1．小朋友们把紫丁香栽在老师窗前，是为了什么？（表达对老师的爱）
2．从这首小诗中，你还感受到了谁对谁的爱？
3．师：是呀，老师爱学生，学生爱老师；这是一种浓浓的师生情，最后请同学们拿起书，再次感受这浓浓的师生情；
五、总结延伸
读了这首诗后，你们有什么心里话想对老师说吗？那就请同学们把你的心里话写下来吗！（课件出示小练笔）。
板书设计：
5一株紫丁香
爱
学生 老师
课后反思：
《一株紫丁香》重在培养学生关心他人、热爱老师的优秀品质。教学时，我引导学生体会师生之间的深厚情意。老师无时无刻不在为学生操劳，学生也非常感激和体谅老师的辛勤劳动。作为这课的第一课时，我把教学的重点放在了识字和朗读上。我的教案中设计了合作的环节，小组合作识字和小组合作朗读课文。在以后的班级小组合作中，我还要加强这方面的训练，找一些更为省时的方法。
三、品读课文，体会感情。
1、教师范读，学生注意体会教师朗读中所表达的浓浓的师生之情。
2、学习一、二小节。
A、自读自悟说说体会到了什么？紫丁香是谁栽的？栽在哪儿？
B、想一想为什么要“踮起脚尖儿”走进小院呢？想一想这句话该怎么读？指名读，评议。（出示课件）
3、学习三到五小节。
A、自读自悟，小组讨论：同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢？
B、全班交流，想一想：紫丁香是怎样和老师做伴的呢？指名读相关小节，相机指导感情朗读。例如：通过回忆老师对我们点点滴滴的关怀，体会“时时挂牵”的意思。抓住“夜深了，星星困得眨眼”中“深、困”二字，体会教师的辛苦，从“那梦啊，准是又香又甜”体会同学们对老师的关心和美好的祝福。小朋友所以这样尊敬自己的老师是因为开始非常辛苦，小朋友们能从这首诗里找出来吗？
（二）再读课文，朗读感悟（18分钟）
1.出示思考题,学生自由轻声读课文,边读边想：
（1）为什么要把一株紫丁香载在老师的窗前呢？
（2老师为什么会疲倦呢？）？
（3）王宁为什么要选自己当劳动委员？
2.指名回答前两个问题，可以同桌商量。
教师引导学生体会王宁的勇气与胆量，鼓励学生向王宁学习。
3.小组讨论第三个问题，教师加以点拨，王宁热爱劳动，关心集体，希望自己能为班级服务。
4.有感情的朗读课文。
5.你想不想当班干部，为什么要当班干部？
【设计意图：抓重点词句理解课文内容。】
一、再读课文，体会一株紫丁香的含义。
1.请五个同学朗读课文。
2.学生认真听，想想一株紫丁香代表了什么。
3.学生发言。
（一株紫丁香代表了同学们对老师的爱。）
4.教师板书。
二、体会学生对老师的深深的敬爱之情都表现在哪里？
1.学生为什么要送一株紫丁香给老师?
2.紫丁香为老师做了些什么？
3.同学们想对老师表达什么？
4.教师小节。
5.朗读全文。 三、拓展阅读10’
同学们，学了这篇课文，我们已经懂得了要尊敬老师，让我们一起去资料城中看看，还有哪些人对老师表达出了自己的深厚感情呢？
1.挑一两篇你最喜欢的课文先读。
2.边读边画出文中你最喜欢的句。
3.读完可以互相交流自己对课文的看法。
四、拓展想象，创编写话。10’
1．要过教师节了，同学们想对老师表达自己的感情吗？我们一起写一写吧!
（1）题目“老师我想对您说”。
（2）题目“我最喜欢的一位老师”。