第八节 核能的利用
新课标目标：知道裂变和链式反应、聚变和热核反应，知道放射性及其应用。
教材分析：核能作为人类开发和利用的一种有前途的新能源，越来越引起世界各国的深入研究和进一步开发。目前，人类开发和利用核能的技术已日趋成熟，但对核能的利用也存在着如核废料的处理、核泄漏等问题。本节通过介绍获得核能的方式，介绍核电站、核能开发的新进展，核能的优点和可能带来的问题等，使学生对核能的开发和利用形成科学的认识。 教学建议：由于核能、裂变、聚变、链式反应等概念均涉及到核反应知识，而学生头脑里，这部分知识是一个空白。因此，讲授过程中要贯彻通俗性原则，不宜过深，尽可能采取恰当的比喻、图片、视频等来帮助学生理解这些知识。
一、裂变和聚变，，
原子核是可以改变的，核变化时可能会放出巨大的能量，这就是平时所说的原子核能，简称核能，俗称原子能。教科书在提出核能的概念后，接着介绍获得核能的两条途径：重核裂变和轻核聚变。对重核裂变，主要介绍两点：建议用课件介绍。①链式反应过程；②不可控的链式反应——原子弹。为可控核反应——核能的和平利用埋下伏笔。对轻核的聚变，利用课件主要介绍聚变产生的条件以及氢弹，但不要过多地展开。
二、核能的和平利用。
主要通过介绍核电站的工作方式，让学生了解如果使原子核的裂变和聚变在可以控制的条件下缓慢进行，释放的核能是可以有效地利用的。在此基础上，介绍核电站的工作流程，让学生了解和平利用核能的过程是：让核能转化为水的内能推动汽轮机运转，从而带动发电机发电的。课件：核电站的工作流程。重点介绍能量的转化：核能→内能→机械能→电能
三、放射线。 介绍介绍放射性物质的标志
在核反应过程中有一种肉眼看不到的射线放出，这就是放射线。对放射线，教科书只讲三种放射线的名称（α射线、β射线、γ射线）及它们对人畜会造成伤害，射线对环境的污染及为人类所利用只作了简单的介绍，教师也要说明自然界中存在天然的放射现象，但教学中不必过多地层开。
第八节 核能的利用
新课标目标：知道裂变和链式反应、聚变和热核反应，知道放射性及其应用。
教材分析：核能作为人类开发和利用的一种有前途的新能源，越来越引起世界各国的深入研究和进一步开发。目前，人类开发和利用核能的技术已日趋成熟，但对核能的利用也存在着如核废料的处理、核泄漏等问题。本节通过介绍获得核能的方式，介绍核电站、核能开发的新进展，核能的优点和可能带来的问题等，使学生对核能的开发和利用形成科学的认识。 教学建议：由于核能、裂变、聚变、链式反应等概念均涉及到核反应知识，而学生头脑里，这部分知识是一个空白。因此，讲授过程中要贯彻通俗性原则，不宜过深，尽可能采取恰当的比喻、图片、视频等来帮助学生理解这些知识。
一、裂变和聚变，，
原子核是可以改变的，核变化时可能会放出巨大的能量，这就是平时所说的原子核能，简称核能，俗称原子能。教科书在提出核能的概念后，接着介绍获得核能的两条途径：重核裂变和轻核聚变。对重核裂变，主要介绍两点：建议用课件介绍。①链式反应过程；②不可控的链式反应——原子弹。为可控核反应——核能的和平利用埋下伏笔。对轻核的聚变，利用课件主要介绍聚变产生的条件以及氢弹，但不要过多地展开。
二、核能的和平利用。
主要通过介绍核电站的工作方式，让学生了解如果使原子核的裂变和聚变在可以控制的条件下缓慢进行，释放的核能是可以有效地利用的。在此基础上，介绍核电站的工作流程，让学生了解和平利用核能的过程是：让核能转化为水的内能推动汽轮机运转，从而带动发电机发电的。课件：核电站的工作流程。重点介绍能量的转化：核能→内能→机械能→电能
三、放射线。 介绍介绍放射性物质的标志
在核反应过程中有一种肉眼看不到的射线放出，这就是放射线。对放射线，教科书只讲三种放射线的名称（α射线、β射线、γ射线）及它们对人畜会造成伤害，射线对环境的污染及为人类所利用只作了简单的介绍，教师也要说明自然界中存在天然的放射现象，但教学中不必过多地层开。