五年级语文下学期期末备考计划、教案
一、 复习总目标：
根据本册教材的内容和特点，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好查漏补缺的工作。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。
二、复习内容
1、生字：复习巩固新学的150个生字，能读写、组词。
2、词语：以“日积月累”和“词语盘点”出现的词语为主，能够正确认读和书写。 ①找出部分近义词和反义词，能按不同的特点给词语归类，排列词语，搭配词语。 ②以课文片段和课外阅读材料为依托，让学生在实践中学会“联系上下文理解词语”，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的思想感情。
3、句子：掌握常见的几种句式转换，能进行扩句、修改病句等练习。
4、修辞：分辨比喻、拟人、夸张、排比、反问等修辞手法。
5、口语交际：练习就某一话题进行劝说，做到条理清晰，理由充分，表达有序。
6、阅读：
①复习教材精读课文的重点片段，训练学生如何正确体会句子的含义、把握表达方法及文章的思想感情。
②拓展材料，根据教研室的试卷命题方向，自行设计相类似的题型进行专项训练，掌握答题方法，提高学生的备考能力。
7、习作：重点训练“童年往事”和“我最尊敬的一个人”两个题型的作文，注重把平时的语言积累在习作中灵活运用，并尝试运用学会的表达方法，如，语言描写、动作描写等。
三、复习重点
1、正确书写、默写150个生字，词语盘点中的词语、日积月累中出现的词语、古诗、成语、名言、以及本册涉及的名著。
2、朗读、背诵要求背诵的课文。
3、阅读方法审题方法的指导。
4、习作“童年往事”和“我最尊敬的一个人”。
四、复习形式
1、课文中“资料袋”及拓展知识点的复习；
2、归类练习（字、词、句）；
3、阅读，小练笔；
4、习作训练；
5、模拟测试；
6、阅读训练、习作训练穿插安排在平时的基础复习中，尽量避免单调枯燥。
五、复习方法
总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。具体分层如下：
学困生：实行一帮一的措施，重点落实课本知识的掌握，如，拼音、字词、积累运用等。 中等生：在落实基础知识与基本能力的过程中，适当提高课外阅读训练的深度，掌握一些简单实用的答题技巧。
优等生：充当老师的小助手，让他们在指导的过程中也提高自己，培养他们的综合能力。
六、复习思考：
一是互帮互学，优化组合。课外，让优等生与后进生搭配，以优促差；课内主要采用优优组合，相互竞争激励。二是注意学生的学情反馈，以便及时矫正或查漏补缺。三是通过一些游戏或竞赛的方式，让学生能保持积极的心理状态。在日常管理中，以赏识教育为主，多鼓励，增强他们的自信心。
七、复习措施
1、 认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的态度。
2、 密切与家长的联系，做好督促教育工作。
3、 加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。
4、 发挥班骨干的作用，做好复习的督促检查工作。
5、 认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。
八、 复习的内容及时间安排
共12课时。结合各种练习，时间为17—24号。
具体安排如下：
总复习（一）1—2课时识字教案
一、复习重点
复习巩固本册教材中需要掌握的115个生字。
二、教学过程
（一）、出示掌握生字的标准，学生自己复习。标准如下：
（1）读准字音。
（2）记住字形：结构、笔顺和笔画、偏旁、组词、形似字辨析。
（二）、先复习读准字音：全班学生齐读一遍，看生字表，带拼音(声母、韵母、声调、拼写规则：ī u并列标在后；小鱼碰到j q x头上的两点要去掉和隔音符号)。再叫好、中、差三个学生分别读这些字，看课后生字表，不带拼音。发现问题，师生订正。
教给学生读准字音的方法：
①、 形声字：看半边，看偏旁外的另一部分，绝大部分的音节一模一样，也有的声调
发生了变化象：“宪”、“匪”、“绞”等。
②、 看声旁的韵母部分：象“娱乐”的“娱”；“殊”
③、 多音字要把音读准了。同学们再同桌互读。
（三）、记住字形。
1、错别字医院：一是“搜捕”错别字。在学生每次作业、练习、习作之后，批阅之前，让学生交换作业、练习或习作，“搜捕”对方作业、练习或习作中的错别字，并把错别字“押送”到黑板上，等候“审判”。二是“审判”错别字。等学生把错别字都写到黑板之后，让学生依次“审判”这些错别字。谁“抓”的谁来“审”——指出错别字错在何处，应怎样纠正，写出正确的字。三是“关押”错别字。“审判”完之后，让学生把这些错别字分门别类记到一个单独的本子上，取名为“错别字监狱”，“监狱”里设置有本地“牢房”（关押自己的错别字），外地“牢房”（关押别人的错别字）和重犯“牢房”（关押自己或他人经常出现的错别字）。四是处理错别字。在下一次的作业、练习、习作中，把新“抓”到的错别字与上次的进行对比并进行处理：改正的就地“释放”，打上叉号；屡教不改的打入“重犯牢房”。
2、纠正错别字的方法：
①、 抓字音，记字形。
“仑”和“仓”：凡字音的韵母为un的，其声旁应是“仑”，如论、轮、抡、伦、沦、纶、囵等字。凡字音的韵母为ang的，其声旁应是“仓”，如沧、舱、苍、伧、枪、抢、跄等字。
②、 抓字义，记字形。许多形声字的形旁起着表意的作用。
“”：属于服装、被褥之类字义的字。“”:其字义往往与祭祀等迷信活动有关。 “木”与“禾”：“木”与“树木”有关，“禾”与“庄稼”有关。
“目”和“日”；“目”字旁与眼睛有关，“日”字旁与“太阳”有关，这样“眼睛”就不会错成“眼晴”，“晴天”也不会写成“睛天”。
“”与“”：两点水与“冰”有关，三点水与“水”有关。
”：“水”和“”： “小”和“
③、 组词，辨析字义。即放在具体的语言环境当中去辨析字义和识记字形。
④、 想办法硬记、巧记。
要注意使人疏忽的细微笔画，以加深记忆。如：“敲”字右边不是反文旁；“隆”右边的第四画一横；“蒙”的第六画一横，都要特别注意。。
同音、音近、形似字辨析：读音相同或相近，形体十分相似，容易写错。比较法，通过比较字形，用熟字记生字，达到巩固的目的。编顺口溜的办法记忆：“自‘己’不出头，‘已’经半出头”
硬记少数、区别多数的办法来辨析。
如“”和“”两种偏旁的字，只要记住“
”旁就行了。“”旁的字总共只有“博”和“协”两“的个字，其余的都属于“”和走字旁良种偏旁的字，只要记住“
常用字只有“建”、“延”、“廷”三个，以及用这三个字为声旁的形声字“键、健、诞、庭”等，其余的字都属于走字旁。
⑤、 偏旁特殊的：
⑥、 笔画较多的。
⑦、 容易多点少画的。
不要多一撇：鹉、予、不要少一撇：不要多一点：伏、不要少一点：
上长下短的：末、上短下长的：未、
⑧、分类复习按部首归类
如：月：肤 膘 氵：漠 涕 洛 汹 溅 鸿 木：橙 橱 权
⑧、 一个字做偏旁的时候，末笔或有一部分要发生变化：“云”、“女”、“木”、“禾”、“火”、
⑨、 不变形换位：虐 辱 魔
⑩、 注意笔顺、笔画：
3、写生字：注意姿势;
结构、笔顺（先横后竖 十 一 十 ；先撇后捺 人 丿 人 ；从上到下 主 亠 ；从左到右 川 丿 ；先外后里再封口 田 ；先中间后两边 山 ；从外到里 向 ）和笔画。你认为哪些字比较难记，难写，应重点复习哪些字；你愿意怎么复习就怎么复习；可以同桌合作听写
三、作业。
1、 看拼音，写字词。（8分）
埋yuàn（ ） nà( )喊 luǒ（ ）露 火yàn（ ）
chú( ) 柜 倒mãi（ ）
lǐ mào jū shù xiū sâ shuāi jiāo jǔ juã jiāo cuî
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yîu zhì shā mî jì mî mián ǎo tuī cí jù juã
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
fēng sāo dǎ liang biāo zhì wú rǔ gān jú dào zãi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、比一比，再组成词语（6分）
辩（ ） 掏（ ） 援（ ）谣（ ） 壁（ ） 锦（ ）
辨（ ） 淘（ ） 缓（ ）遥（ ） 璧（ ） 绵（ ）
3、选择加点字的正确读音（4分）
好似（shì sì）困窘（jiǒnɡ jǔn）迸出（bânɡ bìnɡ）应声(yìnɡ yīnɡ)
家禽(qín qínɡ) 歼灭(qiān jiān )粗糙(zào cāo) 勉强(qiánɡ qiǎnɡ)
4、给带点的词选择正确的解释，把序号写在括号里。（4分）
（1）手疾眼快（ ）①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④ 急速
（2）浑黄一体（ ） ①浑浊 ②糊涂，不明事理 ③天然的 ④ 全，满
（3）随心所欲（ ）①欲望 ②想要，希望 ③需要 ④（副词）将要
（4）负荆请罪（ ）①背 ②担负 ③背弃，辜负 ④亏欠、拖欠
5、在写错的字下面画横线，并在后面的括号里改正过来。
峻工（ ） 完壁归赵（ ）派遗（ ）暑名（ ）幼想（ ）
颜色个异（ ） 前功尽弃（ ）顾明思义（ ）提词（ ）自毫（ ）
署假（ ）毅义（ ） 消毁（ ）伺养（ ）泥糖（ ）圣挺树（ ）
期未（ ）帐蓬（ ）
总复习（二）3—4课时 字词教案
教学目标:
1、 掌握本册生字词字形，特别把难写的字掌握。
2、 理解本册重点词的意思。
3、对本册中出现的字词的练习类型加以巩固和强化。
重点:掌握多音字会查字典，掌握字词字形、词义，能对字词进行灵活运用。 难点:能改错别字；理解词义，会搭配词语和据词定义；近义词辨析。
教学过程:
一、读本册生字和词语，读正音，请学生指出生字词中容易错的部分。
设计练习词语（安排练习卷课外做）：查字典练习；多音字；形近字组词；根据意思写词；看拼音写词；解释所填字词的意思；找近义词和反义词的练习。
二、选词填空。
纯洁 整洁 中朝人民用鲜血凝成的友谊是多么（ ）啊！
战斗 战役 记得五次（ ）的时候，由于敌机的封锁，造成暂时的供应困难。 修改 修正 他审阅了报告，对文中的数字进行了（ ）。
爱慕 爱戴 李大爷为人正直，办事公道，所以得到大家的（ ）。
淳朴 朴素 他为人（ ），真是一位好干部。
崎岖 蜿蜒 我们沿着（ ）曲折的山道来到穿岩十九峰。
三、在括号里填上跟带点词意思相反的词。
1、学校的纪律，我们不能违反，而应该（ ）。
2、他当了领导干部，仍然把自己当成一个普通公民，生活上从来不搞（ ）化。
3、如果没有太阳，地球上就没有光明，到处都将是（ ）。
四、划去不是同一类的词。
1、水草 瓜叶 草莓 猪粪 2、步兵 骑兵 武士俑 军阵
3、中国 日本 国际 法国 4、阳光 星光 灯光 月光
5、人民 工人 农民 解放军 6、皮鞋 拖鞋 布鞋 鞋子
五、解释所填字的意思。
斩钉（ ）铁—— 心旷神（ ）—— 安居（ ）业
目不（ ）接—— 良师（ ）友—— 果实（ ）（ ）
绿草如（ ）—— 微波（ ）（ ）—— 热泪（ ）眶——
危峰（ ）立—— （ ）（ ）如生—— 波（ ）壮阔——
六、在括号里填上合适的词语。
（ ）的春雨 （ ）的暴雨 （ ）的秋雨
（ ）的白雪 （ ）的狂风 （ ）的雷声
（ ）的大戈壁 （ ）的笛声 （ ）的大街
（ ）地往前走 （ ）的夜晚 （ ）的晏子
七、改正错别字。
再三嘱付（ ） 满面差愧（ ） 锣鼓宣天（ ）
一显伸手（ ） 继继续续（ ） 热泪盈筐（ ）
水天相结（ ） 日夜燥劳（ ） 撒满银光（ ）
八、把词语补写完整，并选择填入句中。
彬彬（ ）（ ） 娓娓（ ）（ ） 任（ ）任（ ） （ ）（ ）堂堂
( )尽脑汁 ( )寝忘食 （ ）舌如簧 （ ）声屏气
他长得 ，待人接物 ，说话 ，工作 ，
大家都很喜欢他。
九、总结：字词是我们写作阅读的最基本的材料，掌握好它们，我们才能更学好语文。
总复习（三）5—6课时 句子教案
教学目标:
1、 复习把反问句改陈述句的方法；会扩句和缩句，特别是会缩写“把”字句。
2、 复习省略号的用法，了解省略号在指定句子中的用法，并练习使用省略事情和顿号。初步学会使用破折号的用法和引号的又一用法。
3、 复习修改动词和宾语搭配不当的句子；会修改多种类型的病句。
4、 复习仿效例句改写句子，把肯定句改为否定句；把时间或地点移到句首等，感受不同的语气。
5、 复习用 “清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也许”、“因为”、“所以”、“之所以……是因为”、 “只有……才”、“只要……就……”等词语写句子。
6、 复习运用“因为……所以……”“只要……就能”“即使……也”“不但……而且……”“不管……总……”“只有……才”“一……就”等关联词语填空。
7、 理解含义深刻的句子的意思。
重点：复习仿效例句改写句子，把句子写具体；用上有关的词语写句子。
难点：标点符号的用法，关联词语的用法，和省略号的作用的理解。
教学过程：
（一）复习把反问句改为陈述句。
让学生在具体的句子练习中进一步巩固。具体的题目略。
复习变换表示地点的词语在句子中的位置，改写句子；
复习仿效例句改写句子，把句子写具体；
在这些句式的复习中，都以句子的练习与评议为主，在练习与评议中巩固。 在口头回答是仍然把机会尽量多的留给学有困难的学生。
（二）练习题：照样子改句子。
例：家家每到这一天，门上挂菖蒲、艾草。
每到这一天，家家门上挂菖蒲、艾草。
我们每到星期一这一天，都会早早地聚集在操场上举行升旗仪式。
小伙子们早很多天就在进行华龙舟的训练了。
生活老师在圣诞夜会在我们的枕头下塞小礼物。
例：包好的粽子有斧头粽、狗头粽、尖角粽、抱儿粽等，这是按形状来分的。 按形状分，包好的粽子有斧头粽、狗头粽、尖角粽、抱儿粽等。
跳绳、跑步、打球、做操，都是我喜爱的体育活动。
例：开狗洞的是狗国。 老师爱学生，学生尊敬老师。
楚国开了个狗洞让我进去。 我是五年级小学生。
楚国就是狗国。
扩写句子：
我在看书。
浪花涌来。
扬科听演奏。
缩句：
◆让学生说说一般的完整的句子的类型。
谁（什么）是什么。 谁（什么）怎么样。
谁（什么）干什么。 谁（什么）有什么。
谁（什么）能怎么。
◆ 学生进行书面练习纸上的缩句练习。
贝多芬纯熟地弹起了盲姑娘刚才弹的那首曲子。
少年宫展览室里展出了同学们创作的描绘春天的图画。
我轻轻地把小燕子放向美丽的蓝天。
母亲黑亮的眸子闪着幸福的光芒。
修改病句。
春天的公园，桂花飘香，使人流连忘返。
我敢保证，这次的广播操比赛，我们班可能拿第一。
今天基本上所有的同学都穿上了崭新的校服。
（三）复习用下列的词语说句子。
复习用“清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也许”、“因为”、“所以”、“之所以……是因为”、 “只有……才”、“只要……就……”等词语写句子。
复习运用“因为……所以……”“只要……就能”“即使……也”“不但……而且……”“不管……总……”“只有……才”“一……就”等关联词语填空。
1、 让学生读读有关的词语，理解它们之间的关系。
2、 学生进行口头说句子，并请学生进行评议。
3、 学生同桌相互说并提建议。
要求学生说得通顺与具体。强调在书写时标点不能忘记，别字也得注意！学生在这方面的问题还是比较多的！
（四）【日积月累】
（一）《浪淘沙》 唐 刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
（二）*天行健，君子以自强不息。《周易》
*有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》
*莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》
*少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》
*路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》
*不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》
（三）地满红花红满地 天连碧水碧连天 （回文联）
一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中 （数字联）
翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝 （叠字联）
楼外青山，山外白云，云飞天外 池边绿树，树边红雨，雨落溪边 （顶针联）
（四）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。
精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰苦卓绝 百折不挠
千里迢迢 肝胆相照 风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意
鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵 程门立雪
（五）*刘关张桃园三结义——生死之交 *孔明借东风——巧用天时
*关公赴会——单刀直入 *徐庶（shù）进曹营——一言不发
*梁山泊的军师——无（吴） *孙猴子的脸——说变就变
填空题略。
总复习（四）7—8课时阅读部分教案
一、复习目标：
（一）、重点段落的复习。
（二）、课内阅读训练点的复习。
1、按照分段的几种方法来给文章分段，完成阅读的要求。
2、用自然段段意归并法和串连连问题答案法归纳课文的主要内容。
二、教学过程：
（一）、重点段落的复习。
1、 复习本册重点段落，进行背诵的复习。
2、 根据练习卷上的按课文内容填空的形式进行检测。
（二）、课内阅读训练点的复习。
1、讲述分段的几种方法：
(1)按照事情发展的顺序分段
(2)按地点分段
(3)按总分关系分段
(4)按事物的几个方面分段
2、结合课文让学生说说课文中哪课是按以上几种分段方法分段的。
3、讲述概括段意的方法。
（1）在先总叙后分叙，先概括后具体或先泛写后特写的段落中，一般都有总起句，它往往概括这一段的主要内容，可以作为段意。
（2）有的过渡句或过渡段的段落，过渡句和过过渡段里的承上句和启下句往往揭示了这一段的段意。
（3）自然段段意归并法。
具体叙述一件事的段落要看清是写谁，在何时何地干什么，然后归纳段意。
每篇文章开头段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有关的，哪些时关系较大的，然后归纳出自然段段意。
4、读文章《粗心的爸爸》
（1）让学生默读课文，回答问题
a) 给文章分段，写段意。
b) 全文用了哪两件事情写爸爸粗心，其中哪件事写得较详细、具体？
c) 全文集中写爸爸粗心，目的是重点表现爸爸的什么品格？
（2）归纳课文的主要内容：
（3）阅读单元提示，说说有几种归纳课文主要内容的方法。
（段落大意归并法、串连问题答案法）
（4）读课文，体会利用归纳方法。
（5）课外阅读文章练习。
三、练习：
（一）爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它就很快地在哪儿
生根、发芽，长出粗壮的枝干。（ ）遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它（ ）那么坚强，不软弱，（ ）不动摇。”
1. 这段话选自课文《 》。（1分）
2. 在括号中填上恰当的关联词。（2分）
3. 这段话写出了白杨树的三个特点：（3分）
（1） （2） （3）
4、文中画线的句子是（ ）（2分）
a.外貌描写 b.神态描写 c.动作描写
5、这段话运用了 的写法，借赞美白杨树赞美了
（二）从本学期你积累的名言、格言、古诗词、对联、歇后语中各选择一句写下来。 名言：
格言：
古诗词：
对联：
歇后语：
（三）请你各用一两个词语概括本单元人物的特点。
小胖墩： 嘎子：
严监生： 王熙凤：
刷子李： 托德：
☆上面这些人物中， 是我最喜欢的人物，因为
； 是给我留下最深刻印象的人物，因为 。
（五）读一读，填一填
a.外貌描写 b.语言描写 c.动作描写 d.心理描写
A.王熙凤 B.严监生 C.嘎子 D.托德
①喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。（ ）（ ）
②欺负对手傻大黑粗，动转不灵，总想使巧招，下冷绊子。（ ）（ ）
③啊，是吗?哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。（ ）（ ）
④一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。（ ）（ ）
（六）读一读，填一填
①“秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!”
这段话出自《 》，是 对 说的，表现了人物
的特点。
②“雾这样大，曹操定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
这段话出自《 》，是 对 说的，表现了人物
的特点。
总复习（五）9—10课时 作文部分教案
复习目标：
1、 把事情发展顺序列提纲、把事情的过程写具体。
2、 按事物的几个方面安排材料，列提纲、作文。
3、 写人文章写出人物的语言和行动，反映人物某一方面的特点或某一方面的品质。
4、 写景文章，学会把看到的景物写下来。
5、 观察要做到有顺序。
6、 学会写回信。
复习重点：
1、 把事情的起因、经过、结果写具体，并把事情经过分几步写具体。
2、 学会抓住人物的语言和行动来反映人物的品质。
复习难点：
1、 会抓住人物的语言和行动来反映人物的品质。
2、列提纲。
复习过程：
1、 回顾我们本学期学过的作文类型
学生自由地说说作文的篇目、要求、内容等。
2、选取学生的优秀作文，进行朗读与评议，结合每一类的作文要求谈谈作文的注意点。
（1）复习写清楚一件事。
学生进行讨论注意点：
在写一件事时，要注意写清楚事情的起因、经过和结果，注意语句的通顺。这件事是自己经历过的或者看到、听到的事。可以是使自己高兴的、有趣的、新鲜的事，也可以写使自己感到惭愧的、伤心的事。
（2）复习把事情经过分几步写具体
讨论重点：
怎样抓住一件生活中的事，虽然这样的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品质。
仔细回忆事情的经过，想象当时的情景，可以把情况分成哪几步？怎样一步一步写清楚。 感受最深的部分是什么？如何把这部分详细地写清楚？所反映的人物品是什么？ 同样列举学生习作中的片段进行评议巩固。
3、说说作文的一些常规要求，看看自己的作文，找找自己的优点与不足，同学之间作文交流。
【日积月累】
（一）《浪淘沙》 唐 刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
（二）*天行健，君子以自强不息。《周易》
*有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》
*莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》
*少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》
*路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》
*不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》
（三）地满红花红满地 天连碧水碧连天 （回文联）
一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中 （数字联）
翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝 （叠字联）
楼外青山，山外白云，云飞天外 池边绿树，树边红雨，雨落溪边 （顶针联）
（四）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。
精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰苦卓绝 百折不挠
千里迢迢 肝胆相照 风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意
鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵 程门立雪
（五）*刘关张桃园三结义——生死之交 *孔明借东风——巧用天时
*关公赴会——单刀直入 *徐庶（shù）进曹营——一言不发
*梁山泊的军师——无（吴） *孙猴子的脸——说变就变
（七）关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语
文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 神采奕奕 满面春风
垂头丧气 目瞪口呆 健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰
低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长
（八）你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——（德国）歌德
让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）雪莱
果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——（印度）泰戈尔
假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。——（俄国）普希金
【词语积累】
1．写人物外貌的：眉清目秀 文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 骨瘦如柴
2.描写人物神态的：愁眉苦脸 目瞪口呆 神采奕奕 满面春风 挤眉弄眼 垂头丧气
3．描写人物行动的：健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰
4．描写人物说话情态的：低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长
5.描写人物心理的: 心旷神怡 迫不及待 心急如焚 忐忑不安 心惊肉跳 心惊胆战
6．描写高尚品质的：拾金不昧 见义勇为 光明磊落 舍生取义 视死如归 大义凛然
7.表现机智勇敢的： 神机妙算 足智多谋 奋不顾生 奋勇当先
8.含有人体器官名称的：眼高手低 目瞪口呆 胸有成竹 头重脚轻 口是心非 手疾眼快
9.含有动物的： 指鹿为马 虎头蛇尾 狐朋狗友 守株待兔 狐假虎威 鹤立鸡群
10.互为反义的：
a.表里如一：黑白不分 黑白分明 是非曲直
b.先礼后兵：大惊小怪 有气无力 南腔北调 明争暗斗 里应外合 苦尽甘来 前俯后仰 c.无独有偶:弄假成真 弄巧成拙 口是心非 顾此失彼 瞻前顾后 三长两短 争先恐后 d.喜新厌旧：此起彼伏 前因后果 优胜劣汰
11.互为近义的：
a.惊涛骇浪 ：争分夺秒 瞻前顾后 同甘共苦 交头接耳 丰衣足食 精打细算 同舟共济 b.花言巧语 ：面红耳赤 千方百计 里应外合 聚精会神 通宵达旦 胡思乱想
12．反映历史故事的：三顾茅庐 精忠报国 围魏救赵 指鹿为马 完璧归赵 负荆请罪
13．反映口才差的：语无伦次 张口结舌 漏洞百出
【人物形象的个性特点】
《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。
《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。
《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。
《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。
《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。
《将相和》：蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。 廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。
《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）的人。
周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。
鲁肃是个忠厚守信的人。
曹操是个谨慎多疑的人。
《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。
《猴王出世》：孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。 胖墩儿是个豪爽、随和的人。
《临死前的严监生》：严监生是个爱财如命的守财奴。
《“凤辣子”初见林黛玉》：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。 《刷子李》：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。
《金钱的魔力》：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。
五年级语文下学期期末备考计划、教案
一、 复习总目标：
根据本册教材的内容和特点，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好查漏补缺的工作。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。
二、复习内容
1、生字：复习巩固新学的150个生字，能读写、组词。
2、词语：以“日积月累”和“词语盘点”出现的词语为主，能够正确认读和书写。 ①找出部分近义词和反义词，能按不同的特点给词语归类，排列词语，搭配词语。 ②以课文片段和课外阅读材料为依托，让学生在实践中学会“联系上下文理解词语”，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的思想感情。
3、句子：掌握常见的几种句式转换，能进行扩句、修改病句等练习。
4、修辞：分辨比喻、拟人、夸张、排比、反问等修辞手法。
5、口语交际：练习就某一话题进行劝说，做到条理清晰，理由充分，表达有序。
6、阅读：
①复习教材精读课文的重点片段，训练学生如何正确体会句子的含义、把握表达方法及文章的思想感情。
②拓展材料，根据教研室的试卷命题方向，自行设计相类似的题型进行专项训练，掌握答题方法，提高学生的备考能力。
7、习作：重点训练“童年往事”和“我最尊敬的一个人”两个题型的作文，注重把平时的语言积累在习作中灵活运用，并尝试运用学会的表达方法，如，语言描写、动作描写等。
三、复习重点
1、正确书写、默写150个生字，词语盘点中的词语、日积月累中出现的词语、古诗、成语、名言、以及本册涉及的名著。
2、朗读、背诵要求背诵的课文。
3、阅读方法审题方法的指导。
4、习作“童年往事”和“我最尊敬的一个人”。
四、复习形式
1、课文中“资料袋”及拓展知识点的复习；
2、归类练习（字、词、句）；
3、阅读，小练笔；
4、习作训练；
5、模拟测试；
6、阅读训练、习作训练穿插安排在平时的基础复习中，尽量避免单调枯燥。
五、复习方法
总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。具体分层如下：
学困生：实行一帮一的措施，重点落实课本知识的掌握，如，拼音、字词、积累运用等。 中等生：在落实基础知识与基本能力的过程中，适当提高课外阅读训练的深度，掌握一些简单实用的答题技巧。
优等生：充当老师的小助手，让他们在指导的过程中也提高自己，培养他们的综合能力。
六、复习思考：
一是互帮互学，优化组合。课外，让优等生与后进生搭配，以优促差；课内主要采用优优组合，相互竞争激励。二是注意学生的学情反馈，以便及时矫正或查漏补缺。三是通过一些游戏或竞赛的方式，让学生能保持积极的心理状态。在日常管理中，以赏识教育为主，多鼓励，增强他们的自信心。
七、复习措施
1、 认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的态度。
2、 密切与家长的联系，做好督促教育工作。
3、 加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。
4、 发挥班骨干的作用，做好复习的督促检查工作。
5、 认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。
八、 复习的内容及时间安排
共12课时。结合各种练习，时间为17—24号。
具体安排如下：
总复习（一）1—2课时识字教案
一、复习重点
复习巩固本册教材中需要掌握的115个生字。
二、教学过程
（一）、出示掌握生字的标准，学生自己复习。标准如下：
（1）读准字音。
（2）记住字形：结构、笔顺和笔画、偏旁、组词、形似字辨析。
（二）、先复习读准字音：全班学生齐读一遍，看生字表，带拼音(声母、韵母、声调、拼写规则：ī u并列标在后；小鱼碰到j q x头上的两点要去掉和隔音符号)。再叫好、中、差三个学生分别读这些字，看课后生字表，不带拼音。发现问题，师生订正。
教给学生读准字音的方法：
①、 形声字：看半边，看偏旁外的另一部分，绝大部分的音节一模一样，也有的声调
发生了变化象：“宪”、“匪”、“绞”等。
②、 看声旁的韵母部分：象“娱乐”的“娱”；“殊”
③、 多音字要把音读准了。同学们再同桌互读。
（三）、记住字形。
1、错别字医院：一是“搜捕”错别字。在学生每次作业、练习、习作之后，批阅之前，让学生交换作业、练习或习作，“搜捕”对方作业、练习或习作中的错别字，并把错别字“押送”到黑板上，等候“审判”。二是“审判”错别字。等学生把错别字都写到黑板之后，让学生依次“审判”这些错别字。谁“抓”的谁来“审”——指出错别字错在何处，应怎样纠正，写出正确的字。三是“关押”错别字。“审判”完之后，让学生把这些错别字分门别类记到一个单独的本子上，取名为“错别字监狱”，“监狱”里设置有本地“牢房”（关押自己的错别字），外地“牢房”（关押别人的错别字）和重犯“牢房”（关押自己或他人经常出现的错别字）。四是处理错别字。在下一次的作业、练习、习作中，把新“抓”到的错别字与上次的进行对比并进行处理：改正的就地“释放”，打上叉号；屡教不改的打入“重犯牢房”。
2、纠正错别字的方法：
①、 抓字音，记字形。
“仑”和“仓”：凡字音的韵母为un的，其声旁应是“仑”，如论、轮、抡、伦、沦、纶、囵等字。凡字音的韵母为ang的，其声旁应是“仓”，如沧、舱、苍、伧、枪、抢、跄等字。
②、 抓字义，记字形。许多形声字的形旁起着表意的作用。
“”：属于服装、被褥之类字义的字。“”:其字义往往与祭祀等迷信活动有关。 “木”与“禾”：“木”与“树木”有关，“禾”与“庄稼”有关。
“目”和“日”；“目”字旁与眼睛有关，“日”字旁与“太阳”有关，这样“眼睛”就不会错成“眼晴”，“晴天”也不会写成“睛天”。
“”与“”：两点水与“冰”有关，三点水与“水”有关。
”：“水”和“”： “小”和“
③、 组词，辨析字义。即放在具体的语言环境当中去辨析字义和识记字形。
④、 想办法硬记、巧记。
要注意使人疏忽的细微笔画，以加深记忆。如：“敲”字右边不是反文旁；“隆”右边的第四画一横；“蒙”的第六画一横，都要特别注意。。
同音、音近、形似字辨析：读音相同或相近，形体十分相似，容易写错。比较法，通过比较字形，用熟字记生字，达到巩固的目的。编顺口溜的办法记忆：“自‘己’不出头，‘已’经半出头”
硬记少数、区别多数的办法来辨析。
如“”和“”两种偏旁的字，只要记住“
”旁就行了。“”旁的字总共只有“博”和“协”两“的个字，其余的都属于“”和走字旁良种偏旁的字，只要记住“
常用字只有“建”、“延”、“廷”三个，以及用这三个字为声旁的形声字“键、健、诞、庭”等，其余的字都属于走字旁。
⑤、 偏旁特殊的：
⑥、 笔画较多的。
⑦、 容易多点少画的。
不要多一撇：鹉、予、不要少一撇：不要多一点：伏、不要少一点：
上长下短的：末、上短下长的：未、
⑧、分类复习按部首归类
如：月：肤 膘 氵：漠 涕 洛 汹 溅 鸿 木：橙 橱 权
⑧、 一个字做偏旁的时候，末笔或有一部分要发生变化：“云”、“女”、“木”、“禾”、“火”、
⑨、 不变形换位：虐 辱 魔
⑩、 注意笔顺、笔画：
3、写生字：注意姿势;
结构、笔顺（先横后竖 十 一 十 ；先撇后捺 人 丿 人 ；从上到下 主 亠 ；从左到右 川 丿 ；先外后里再封口 田 ；先中间后两边 山 ；从外到里 向 ）和笔画。你认为哪些字比较难记，难写，应重点复习哪些字；你愿意怎么复习就怎么复习；可以同桌合作听写
三、作业。
1、 看拼音，写字词。（8分）
埋yuàn（ ） nà( )喊 luǒ（ ）露 火yàn（ ）
chú( ) 柜 倒mãi（ ）
lǐ mào jū shù xiū sâ shuāi jiāo jǔ juã jiāo cuî
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yîu zhì shā mî jì mî mián ǎo tuī cí jù juã
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
fēng sāo dǎ liang biāo zhì wú rǔ gān jú dào zãi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、比一比，再组成词语（6分）
辩（ ） 掏（ ） 援（ ）谣（ ） 壁（ ） 锦（ ）
辨（ ） 淘（ ） 缓（ ）遥（ ） 璧（ ） 绵（ ）
3、选择加点字的正确读音（4分）
好似（shì sì）困窘（jiǒnɡ jǔn）迸出（bânɡ bìnɡ）应声(yìnɡ yīnɡ)
家禽(qín qínɡ) 歼灭(qiān jiān )粗糙(zào cāo) 勉强(qiánɡ qiǎnɡ)
4、给带点的词选择正确的解释，把序号写在括号里。（4分）
（1）手疾眼快（ ）①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④ 急速
（2）浑黄一体（ ） ①浑浊 ②糊涂，不明事理 ③天然的 ④ 全，满
（3）随心所欲（ ）①欲望 ②想要，希望 ③需要 ④（副词）将要
（4）负荆请罪（ ）①背 ②担负 ③背弃，辜负 ④亏欠、拖欠
5、在写错的字下面画横线，并在后面的括号里改正过来。
峻工（ ） 完壁归赵（ ）派遗（ ）暑名（ ）幼想（ ）
颜色个异（ ） 前功尽弃（ ）顾明思义（ ）提词（ ）自毫（ ）
署假（ ）毅义（ ） 消毁（ ）伺养（ ）泥糖（ ）圣挺树（ ）
期未（ ）帐蓬（ ）
总复习（二）3—4课时 字词教案
教学目标:
1、 掌握本册生字词字形，特别把难写的字掌握。
2、 理解本册重点词的意思。
3、对本册中出现的字词的练习类型加以巩固和强化。
重点:掌握多音字会查字典，掌握字词字形、词义，能对字词进行灵活运用。 难点:能改错别字；理解词义，会搭配词语和据词定义；近义词辨析。
教学过程:
一、读本册生字和词语，读正音，请学生指出生字词中容易错的部分。
设计练习词语（安排练习卷课外做）：查字典练习；多音字；形近字组词；根据意思写词；看拼音写词；解释所填字词的意思；找近义词和反义词的练习。
二、选词填空。
纯洁 整洁 中朝人民用鲜血凝成的友谊是多么（ ）啊！
战斗 战役 记得五次（ ）的时候，由于敌机的封锁，造成暂时的供应困难。 修改 修正 他审阅了报告，对文中的数字进行了（ ）。
爱慕 爱戴 李大爷为人正直，办事公道，所以得到大家的（ ）。
淳朴 朴素 他为人（ ），真是一位好干部。
崎岖 蜿蜒 我们沿着（ ）曲折的山道来到穿岩十九峰。
三、在括号里填上跟带点词意思相反的词。
1、学校的纪律，我们不能违反，而应该（ ）。
2、他当了领导干部，仍然把自己当成一个普通公民，生活上从来不搞（ ）化。
3、如果没有太阳，地球上就没有光明，到处都将是（ ）。
四、划去不是同一类的词。
1、水草 瓜叶 草莓 猪粪 2、步兵 骑兵 武士俑 军阵
3、中国 日本 国际 法国 4、阳光 星光 灯光 月光
5、人民 工人 农民 解放军 6、皮鞋 拖鞋 布鞋 鞋子
五、解释所填字的意思。
斩钉（ ）铁—— 心旷神（ ）—— 安居（ ）业
目不（ ）接—— 良师（ ）友—— 果实（ ）（ ）
绿草如（ ）—— 微波（ ）（ ）—— 热泪（ ）眶——
危峰（ ）立—— （ ）（ ）如生—— 波（ ）壮阔——
六、在括号里填上合适的词语。
（ ）的春雨 （ ）的暴雨 （ ）的秋雨
（ ）的白雪 （ ）的狂风 （ ）的雷声
（ ）的大戈壁 （ ）的笛声 （ ）的大街
（ ）地往前走 （ ）的夜晚 （ ）的晏子
七、改正错别字。
再三嘱付（ ） 满面差愧（ ） 锣鼓宣天（ ）
一显伸手（ ） 继继续续（ ） 热泪盈筐（ ）
水天相结（ ） 日夜燥劳（ ） 撒满银光（ ）
八、把词语补写完整，并选择填入句中。
彬彬（ ）（ ） 娓娓（ ）（ ） 任（ ）任（ ） （ ）（ ）堂堂
( )尽脑汁 ( )寝忘食 （ ）舌如簧 （ ）声屏气
他长得 ，待人接物 ，说话 ，工作 ，
大家都很喜欢他。
九、总结：字词是我们写作阅读的最基本的材料，掌握好它们，我们才能更学好语文。
总复习（三）5—6课时 句子教案
教学目标:
1、 复习把反问句改陈述句的方法；会扩句和缩句，特别是会缩写“把”字句。
2、 复习省略号的用法，了解省略号在指定句子中的用法，并练习使用省略事情和顿号。初步学会使用破折号的用法和引号的又一用法。
3、 复习修改动词和宾语搭配不当的句子；会修改多种类型的病句。
4、 复习仿效例句改写句子，把肯定句改为否定句；把时间或地点移到句首等，感受不同的语气。
5、 复习用 “清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也许”、“因为”、“所以”、“之所以……是因为”、 “只有……才”、“只要……就……”等词语写句子。
6、 复习运用“因为……所以……”“只要……就能”“即使……也”“不但……而且……”“不管……总……”“只有……才”“一……就”等关联词语填空。
7、 理解含义深刻的句子的意思。
重点：复习仿效例句改写句子，把句子写具体；用上有关的词语写句子。
难点：标点符号的用法，关联词语的用法，和省略号的作用的理解。
教学过程：
（一）复习把反问句改为陈述句。
让学生在具体的句子练习中进一步巩固。具体的题目略。
复习变换表示地点的词语在句子中的位置，改写句子；
复习仿效例句改写句子，把句子写具体；
在这些句式的复习中，都以句子的练习与评议为主，在练习与评议中巩固。 在口头回答是仍然把机会尽量多的留给学有困难的学生。
（二）练习题：照样子改句子。
例：家家每到这一天，门上挂菖蒲、艾草。
每到这一天，家家门上挂菖蒲、艾草。
我们每到星期一这一天，都会早早地聚集在操场上举行升旗仪式。
小伙子们早很多天就在进行华龙舟的训练了。
生活老师在圣诞夜会在我们的枕头下塞小礼物。
例：包好的粽子有斧头粽、狗头粽、尖角粽、抱儿粽等，这是按形状来分的。 按形状分，包好的粽子有斧头粽、狗头粽、尖角粽、抱儿粽等。
跳绳、跑步、打球、做操，都是我喜爱的体育活动。
例：开狗洞的是狗国。 老师爱学生，学生尊敬老师。
楚国开了个狗洞让我进去。 我是五年级小学生。
楚国就是狗国。
扩写句子：
我在看书。
浪花涌来。
扬科听演奏。
缩句：
◆让学生说说一般的完整的句子的类型。
谁（什么）是什么。 谁（什么）怎么样。
谁（什么）干什么。 谁（什么）有什么。
谁（什么）能怎么。
◆ 学生进行书面练习纸上的缩句练习。
贝多芬纯熟地弹起了盲姑娘刚才弹的那首曲子。
少年宫展览室里展出了同学们创作的描绘春天的图画。
我轻轻地把小燕子放向美丽的蓝天。
母亲黑亮的眸子闪着幸福的光芒。
修改病句。
春天的公园，桂花飘香，使人流连忘返。
我敢保证，这次的广播操比赛，我们班可能拿第一。
今天基本上所有的同学都穿上了崭新的校服。
（三）复习用下列的词语说句子。
复习用“清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也许”、“因为”、“所以”、“之所以……是因为”、 “只有……才”、“只要……就……”等词语写句子。
复习运用“因为……所以……”“只要……就能”“即使……也”“不但……而且……”“不管……总……”“只有……才”“一……就”等关联词语填空。
1、 让学生读读有关的词语，理解它们之间的关系。
2、 学生进行口头说句子，并请学生进行评议。
3、 学生同桌相互说并提建议。
要求学生说得通顺与具体。强调在书写时标点不能忘记，别字也得注意！学生在这方面的问题还是比较多的！
（四）【日积月累】
（一）《浪淘沙》 唐 刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
（二）*天行健，君子以自强不息。《周易》
*有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》
*莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》
*少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》
*路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》
*不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》
（三）地满红花红满地 天连碧水碧连天 （回文联）
一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中 （数字联）
翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝 （叠字联）
楼外青山，山外白云，云飞天外 池边绿树，树边红雨，雨落溪边 （顶针联）
（四）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。
精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰苦卓绝 百折不挠
千里迢迢 肝胆相照 风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意
鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵 程门立雪
（五）*刘关张桃园三结义——生死之交 *孔明借东风——巧用天时
*关公赴会——单刀直入 *徐庶（shù）进曹营——一言不发
*梁山泊的军师——无（吴） *孙猴子的脸——说变就变
填空题略。
总复习（四）7—8课时阅读部分教案
一、复习目标：
（一）、重点段落的复习。
（二）、课内阅读训练点的复习。
1、按照分段的几种方法来给文章分段，完成阅读的要求。
2、用自然段段意归并法和串连连问题答案法归纳课文的主要内容。
二、教学过程：
（一）、重点段落的复习。
1、 复习本册重点段落，进行背诵的复习。
2、 根据练习卷上的按课文内容填空的形式进行检测。
（二）、课内阅读训练点的复习。
1、讲述分段的几种方法：
(1)按照事情发展的顺序分段
(2)按地点分段
(3)按总分关系分段
(4)按事物的几个方面分段
2、结合课文让学生说说课文中哪课是按以上几种分段方法分段的。
3、讲述概括段意的方法。
（1）在先总叙后分叙，先概括后具体或先泛写后特写的段落中，一般都有总起句，它往往概括这一段的主要内容，可以作为段意。
（2）有的过渡句或过渡段的段落，过渡句和过过渡段里的承上句和启下句往往揭示了这一段的段意。
（3）自然段段意归并法。
具体叙述一件事的段落要看清是写谁，在何时何地干什么，然后归纳段意。
每篇文章开头段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有关的，哪些时关系较大的，然后归纳出自然段段意。
4、读文章《粗心的爸爸》
（1）让学生默读课文，回答问题
a) 给文章分段，写段意。
b) 全文用了哪两件事情写爸爸粗心，其中哪件事写得较详细、具体？
c) 全文集中写爸爸粗心，目的是重点表现爸爸的什么品格？
（2）归纳课文的主要内容：
（3）阅读单元提示，说说有几种归纳课文主要内容的方法。
（段落大意归并法、串连问题答案法）
（4）读课文，体会利用归纳方法。
（5）课外阅读文章练习。
三、练习：
（一）爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它就很快地在哪儿
生根、发芽，长出粗壮的枝干。（ ）遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它（ ）那么坚强，不软弱，（ ）不动摇。”
1. 这段话选自课文《 》。（1分）
2. 在括号中填上恰当的关联词。（2分）
3. 这段话写出了白杨树的三个特点：（3分）
（1） （2） （3）
4、文中画线的句子是（ ）（2分）
a.外貌描写 b.神态描写 c.动作描写
5、这段话运用了 的写法，借赞美白杨树赞美了
（二）从本学期你积累的名言、格言、古诗词、对联、歇后语中各选择一句写下来。 名言：
格言：
古诗词：
对联：
歇后语：
（三）请你各用一两个词语概括本单元人物的特点。
小胖墩： 嘎子：
严监生： 王熙凤：
刷子李： 托德：
☆上面这些人物中， 是我最喜欢的人物，因为
； 是给我留下最深刻印象的人物，因为 。
（五）读一读，填一填
a.外貌描写 b.语言描写 c.动作描写 d.心理描写
A.王熙凤 B.严监生 C.嘎子 D.托德
①喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。（ ）（ ）
②欺负对手傻大黑粗，动转不灵，总想使巧招，下冷绊子。（ ）（ ）
③啊，是吗?哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。（ ）（ ）
④一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。（ ）（ ）
（六）读一读，填一填
①“秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!”
这段话出自《 》，是 对 说的，表现了人物
的特点。
②“雾这样大，曹操定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
这段话出自《 》，是 对 说的，表现了人物
的特点。
总复习（五）9—10课时 作文部分教案
复习目标：
1、 把事情发展顺序列提纲、把事情的过程写具体。
2、 按事物的几个方面安排材料，列提纲、作文。
3、 写人文章写出人物的语言和行动，反映人物某一方面的特点或某一方面的品质。
4、 写景文章，学会把看到的景物写下来。
5、 观察要做到有顺序。
6、 学会写回信。
复习重点：
1、 把事情的起因、经过、结果写具体，并把事情经过分几步写具体。
2、 学会抓住人物的语言和行动来反映人物的品质。
复习难点：
1、 会抓住人物的语言和行动来反映人物的品质。
2、列提纲。
复习过程：
1、 回顾我们本学期学过的作文类型
学生自由地说说作文的篇目、要求、内容等。
2、选取学生的优秀作文，进行朗读与评议，结合每一类的作文要求谈谈作文的注意点。
（1）复习写清楚一件事。
学生进行讨论注意点：
在写一件事时，要注意写清楚事情的起因、经过和结果，注意语句的通顺。这件事是自己经历过的或者看到、听到的事。可以是使自己高兴的、有趣的、新鲜的事，也可以写使自己感到惭愧的、伤心的事。
（2）复习把事情经过分几步写具体
讨论重点：
怎样抓住一件生活中的事，虽然这样的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品质。
仔细回忆事情的经过，想象当时的情景，可以把情况分成哪几步？怎样一步一步写清楚。 感受最深的部分是什么？如何把这部分详细地写清楚？所反映的人物品是什么？ 同样列举学生习作中的片段进行评议巩固。
3、说说作文的一些常规要求，看看自己的作文，找找自己的优点与不足，同学之间作文交流。
【日积月累】
（一）《浪淘沙》 唐 刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
（二）*天行健，君子以自强不息。《周易》
*有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》
*莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》
*少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》
*路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》
*不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》
（三）地满红花红满地 天连碧水碧连天 （回文联）
一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中 （数字联）
翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝 （叠字联）
楼外青山，山外白云，云飞天外 池边绿树，树边红雨，雨落溪边 （顶针联）
（四）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。
精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰苦卓绝 百折不挠
千里迢迢 肝胆相照 风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意
鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵 程门立雪
（五）*刘关张桃园三结义——生死之交 *孔明借东风——巧用天时
*关公赴会——单刀直入 *徐庶（shù）进曹营——一言不发
*梁山泊的军师——无（吴） *孙猴子的脸——说变就变
（七）关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语
文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 神采奕奕 满面春风
垂头丧气 目瞪口呆 健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰
低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长
（八）你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——（德国）歌德
让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）雪莱
果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——（印度）泰戈尔
假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。——（俄国）普希金
【词语积累】
1．写人物外貌的：眉清目秀 文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 骨瘦如柴
2.描写人物神态的：愁眉苦脸 目瞪口呆 神采奕奕 满面春风 挤眉弄眼 垂头丧气
3．描写人物行动的：健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰
4．描写人物说话情态的：低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长
5.描写人物心理的: 心旷神怡 迫不及待 心急如焚 忐忑不安 心惊肉跳 心惊胆战
6．描写高尚品质的：拾金不昧 见义勇为 光明磊落 舍生取义 视死如归 大义凛然
7.表现机智勇敢的： 神机妙算 足智多谋 奋不顾生 奋勇当先
8.含有人体器官名称的：眼高手低 目瞪口呆 胸有成竹 头重脚轻 口是心非 手疾眼快
9.含有动物的： 指鹿为马 虎头蛇尾 狐朋狗友 守株待兔 狐假虎威 鹤立鸡群
10.互为反义的：
a.表里如一：黑白不分 黑白分明 是非曲直
b.先礼后兵：大惊小怪 有气无力 南腔北调 明争暗斗 里应外合 苦尽甘来 前俯后仰 c.无独有偶:弄假成真 弄巧成拙 口是心非 顾此失彼 瞻前顾后 三长两短 争先恐后 d.喜新厌旧：此起彼伏 前因后果 优胜劣汰
11.互为近义的：
a.惊涛骇浪 ：争分夺秒 瞻前顾后 同甘共苦 交头接耳 丰衣足食 精打细算 同舟共济 b.花言巧语 ：面红耳赤 千方百计 里应外合 聚精会神 通宵达旦 胡思乱想
12．反映历史故事的：三顾茅庐 精忠报国 围魏救赵 指鹿为马 完璧归赵 负荆请罪
13．反映口才差的：语无伦次 张口结舌 漏洞百出
【人物形象的个性特点】
《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。
《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。
《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。
《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。
《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。
《将相和》：蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。 廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。
《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）的人。
周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。
鲁肃是个忠厚守信的人。
曹操是个谨慎多疑的人。
《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。
《猴王出世》：孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。 胖墩儿是个豪爽、随和的人。
《临死前的严监生》：严监生是个爱财如命的守财奴。
《“凤辣子”初见林黛玉》：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。 《刷子李》：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。
《金钱的魔力》：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。