六年级《玩游戏不逞强》教案
武汉市武昌区棋盘街小学 贺英
一、教学目标
(一)情感态度培养
1、不喜欢逞强的行为，不愿意逞强。
2、有安全自护意识。
(二)行为技能训练
12(三)知识经验积累
1
2
二、教学重点
特要三思而后行，量力而为。
明白在平时游戏和生活中，有的同学只为表现自己，不顾后果地去做危险的事，就是逞强。
四、教学方法
讲授法 讨论法 小组合作学习
五、教学准备
收集相关的照片、视频和小资料制作课件。
学生课前了解生活中玩得开心的游戏及规则，准备制作工具。
六、教学过程
(一)开心游戏，导入新课
同学们，喜欢做游戏吗？我们一起来做个游戏好不好？
游戏规则：听老师的指令，做相反的动作——我说坐下你就站起来，我说站起来你就坐下；我说举左手你就举右手，我说摸右耳朵你就摸左耳朵…看谁的反应快。准备好了吗？
举左手……）
小结：同学们的反应可真快。(二)分析案例，思考明理
1
小结：这些有益的游戏不仅
2候，你会不会为了争“第一”，去做一些冒险的事？
请同学们认真阅读“平安故事”。
（1）你喜欢骑自行车吗，像强强这样骑自行车安全吗？
（2）思考事情的发生、结局以及造成的后果，你有什么想说的？ 分组围绕问题进行谈论、交流。
小组发表观点，教师引导学生进行点评。
小结：像强强这样只为表现自己，不顾后果地去做危险的事，就是逞强，它带来的只会是危险而不是喜悦。做游戏时一定要学会选择，危险的事情不做。让我们避免受到运动伤害。如果只为面子一意孤行，后果不堪设想。
(三)平安指南，指导生活
在游戏中我们一定不能盲目争强好胜，,要三思而后行，量力而为。
问题：和小朋友在一起玩游戏，绝对不能参与？
（1）自读“平安指南”
（2
（3
好自己，才能开心玩游戏。
（四）诵读歌谣，加深记忆
说唱“平安歌谣”。
①学生选择自己喜欢的形式通读平安歌谣。（自读、分组读、拍手读等形式）
②鼓励学生根据自己的理解对歌谣进行适当的补充。
七、演练设计
1、制作：《金点子游戏大全》
（1）游戏辨析——哪种游戏好
让学生想一想，并与同桌或小组交流一下，在好游戏后面打画笑脸。（老师根据生活加以选择。）
(1)爬到高处往下蹦。
(2)
(3)同学一起跳绳，踢毽子。
(4)在家时玩拍球、拼图游戏。
……
（2）交流台
哪位同学愿意将自己玩过的安全有并谈谈自己的收获。大家也比一比看谁提供
（3
将生活中玩起来既安全又开心的游戏，在卡纸上画下来，并写上游戏规则。
评选班级健康游戏小明星，并把大家推荐的游戏装订在一起，制成一本《金点子游戏大全》。
2、想一想：这样的游戏可以玩吗？为什么。
同学们已经深刻认识到了危险游戏的危害，知道不能玩危险的游戏。但哪些是安全有益的，哪些是不能做的危险游戏呢？老师想考考大家。
为学生创设具体真实的生活场景：爬水泥管玩，玩老鹰抓小鸡，几个学生在单杠上玩倒立和横坐等危险动作。
让孩子针对这些生活现象进行深入的思考。（在交流中要让学生充分展现自己的想法，并肯定合理的部分，提升。）
做了后果是很严重的，知道要选择安的人身安全。
六年级《玩游戏不逞强》教案
武汉市武昌区棋盘街小学 贺英
一、教学目标
(一)情感态度培养
1、不喜欢逞强的行为，不愿意逞强。
2、有安全自护意识。
(二)行为技能训练
12(三)知识经验积累
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2
二、教学重点
特要三思而后行，量力而为。
明白在平时游戏和生活中，有的同学只为表现自己，不顾后果地去做危险的事，就是逞强。
四、教学方法
讲授法 讨论法 小组合作学习
五、教学准备
收集相关的照片、视频和小资料制作课件。
学生课前了解生活中玩得开心的游戏及规则，准备制作工具。
六、教学过程
(一)开心游戏，导入新课
同学们，喜欢做游戏吗？我们一起来做个游戏好不好？
游戏规则：听老师的指令，做相反的动作——我说坐下你就站起来，我说站起来你就坐下；我说举左手你就举右手，我说摸右耳朵你就摸左耳朵…看谁的反应快。准备好了吗？
举左手……）
小结：同学们的反应可真快。(二)分析案例，思考明理
1
小结：这些有益的游戏不仅
2候，你会不会为了争“第一”，去做一些冒险的事？
请同学们认真阅读“平安故事”。
（1）你喜欢骑自行车吗，像强强这样骑自行车安全吗？
（2）思考事情的发生、结局以及造成的后果，你有什么想说的？ 分组围绕问题进行谈论、交流。
小组发表观点，教师引导学生进行点评。
小结：像强强这样只为表现自己，不顾后果地去做危险的事，就是逞强，它带来的只会是危险而不是喜悦。做游戏时一定要学会选择，危险的事情不做。让我们避免受到运动伤害。如果只为面子一意孤行，后果不堪设想。
(三)平安指南，指导生活
在游戏中我们一定不能盲目争强好胜，,要三思而后行，量力而为。
问题：和小朋友在一起玩游戏，绝对不能参与？
（1）自读“平安指南”
（2
（3
好自己，才能开心玩游戏。
（四）诵读歌谣，加深记忆
说唱“平安歌谣”。
①学生选择自己喜欢的形式通读平安歌谣。（自读、分组读、拍手读等形式）
②鼓励学生根据自己的理解对歌谣进行适当的补充。
七、演练设计
1、制作：《金点子游戏大全》
（1）游戏辨析——哪种游戏好
让学生想一想，并与同桌或小组交流一下，在好游戏后面打画笑脸。（老师根据生活加以选择。）
(1)爬到高处往下蹦。
(2)
(3)同学一起跳绳，踢毽子。
(4)在家时玩拍球、拼图游戏。
……
（2）交流台
哪位同学愿意将自己玩过的安全有并谈谈自己的收获。大家也比一比看谁提供
（3
将生活中玩起来既安全又开心的游戏，在卡纸上画下来，并写上游戏规则。
评选班级健康游戏小明星，并把大家推荐的游戏装订在一起，制成一本《金点子游戏大全》。
2、想一想：这样的游戏可以玩吗？为什么。
同学们已经深刻认识到了危险游戏的危害，知道不能玩危险的游戏。但哪些是安全有益的，哪些是不能做的危险游戏呢？老师想考考大家。
为学生创设具体真实的生活场景：爬水泥管玩，玩老鹰抓小鸡，几个学生在单杠上玩倒立和横坐等危险动作。
让孩子针对这些生活现象进行深入的思考。（在交流中要让学生充分展现自己的想法，并肯定合理的部分，提升。）
做了后果是很严重的，知道要选择安的人身安全。