高二物理教研组工作总结
李
斌
玲
2016年7月 3日
高二物理教研组工作总结
李斌玲
转眼间，高二上学期工作就要结束了。在这一学年中，我们高二年级物理
集体备课组紧紧围绕学校工作计划、高二年级组的工作计划和学校教学科研工
作计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实
践中去；树立科学发展观，转变教师的教学行为，求真务实地开展课堂教学研
究，实践新课程的理念，确保教学质量稳步提高。现将这一学年工作回顾如下：
一、合理制定计划：开学初我们根据教材和时间安排制定了详细的教学计划。
借鉴了上届的教学经验。宗旨是：低起点、小步子、勤反馈。
二、 加强理论学习，学习先进教学理念
本学期中，我们高二备课组的全体教师，通过集中学习和自学的方式，学
习新课改的教学理论，力求强大的理论为指导，把新课改的理念应用到教学工
作中，进行课堂有效教学，提高教学成绩。
第一. 全体学习，集中讨论
在这学期，领导在百忙之中给全体教师做了很多课堂有效教学的讲座，我
们每一位教师，都能认真学习，并且回来后，利用教研活动时间，进行讨论。
并且能够根据学习的内容，应用到自己的教学实践中，力求提高课堂学习效率。
第二. 以理论为导向，进行教学实践
通过集体讨论学习，在这学期，我们备课组的全体教师，在一起讨论了并
解决了很多问題。总结收益大的有：教师怎么样指导，立足于课堂教学，克服
“教师讲、学生听”的传统习惯方式？怎样突破教学重点和教学难点，以问題
来引发学生的动机和行为？怎样合理恰当地确定教学目标？怎么样合理设计课
堂提问？怎样处理导与学的关系？通过这学期的学习讨论，很多教师都注意改
变课堂不做无效提问，精心设计每一堂课，以学生为主体，充分发挥学生的积
极性和主动性，以新课改的理念指导，进行有效教学。通过理论学习，使老师
们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标。我们每一位高
二物理教师，还自已大量阅读教育书籍，尤其是《向阳教研》切实改变教育观
念，以此来指导我们的教育教学实践活动，从而不断提高教师的理论水平和业
务素质，力求把每一项工作都做得更好。
三．积极进行教研活动
第一． 每名教师都养成进行教学反思的习惯。
主要是导学稿中的课后反思。
教学反思包括教学前，教学中，教学后。实际上我们也是针对教学观念，教学
行为和教学效果进行反思。通过反思、通过研究，我们每一位教师不断更新教
学观念，改善教学行为，提高教学工作的自主性和目的性，克服被动性、盲目
性，提升教学水平。
第二． 教师之间进行团结互助。
在开展教研的活动中，我们加强教师之间以及在课程实施等教学活动上
的专业切磋、协调和合作，共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长。
我们通过组内互相听课，包括同一年级，取长补短；跨年级，学习经验；也组
织听其它学科的，取道于他们的新方法，新理念。然后通过教研活动时行讨论。
在开展教研活动中，大家互相查缺补漏，信息交换，经验共享，专題讨论，使
每个教师的专业水平在互补共生，互助合作中成长。
第三. 进行集体备课集体听课集体并时行集体评价
集体备课、集体听课和集体评价是我们这学期高二年级物理教研活动的主
要方式之一。其长处在于，教师有了互相切磋教学问题的伙伴，教师之间可以分享备课资料和课堂教学技巧，可以共同分析教学情况，共同磋商教学改进策略，以加强教师对自我教学的关注和改进，同时也可以学习同伴的教学经验。
四．注重对学生自主学习习惯的培养，使得一部分学生自信心和学习习惯有了
一定的提高；我们组本学期加强了实验教学使得实验考试顺利过关。
我们研究学生，因材施教。整体性提高学生素质，关注每一个学生成长。在教学过程中，我们兼顾全体学生，难易有度，激励尖子生，鼓励后进学生。在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，注重对学生课前预习和课后学习习惯的培养。教会他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。我们组的每一位教师， 还特别注意尖子生的培养和差生的转变，经常进行个别谈话，教师间也互相取经，还经常与家长联系，及时交换意见，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习习惯有了一定的提高。
我们组的全体成员加强了实验教学，每一个实验都重复做了两次，使得每个学生都能独立操作，确保了实验考试的顺利过关！我们学生实验考试得到了市领导的一致好评。
五、向课堂要质量，不搞题海战。
本学期期中考试期间，有过对学生层次把握不准的失败的教训，试题较难，学生丧失了学习的主动性，对教学工作是非常不力的，期中考试后我们组总结经验，鉴于学生对讲过的重点题型把握不准，不熟，而九大学科的学案，课下作业课下练习题又都压在学生头上，我们组研究实施每日一练，每天只练一道计算题但必须书写工整，规范。这样题少学生愿意做。半年来我们坚持不懈地精选练习，尽量降低习题的难度，增加小题、变式题的训练，使学生在习题的练习中加强了学生的信心，学习的主动性在部分学生的学习中进一步体现出来，今后这样的工作还要进一步的做下去，真正的发挥学生的学习主动性。
六、 作业的批改，试卷的评讲，课下辅导：我们物理组的教师虽然任课班级较多，但在作业的批改上都做到全收全改，对做错的同学都是课下单独辅导，我们物理组的教师任课班级较多，批改作业，学生辅导任务量重，每天几乎都是上晚自习后才能回家。
七、尽管做了许多工作，但还是存在许多问题：
（1）课上老师讲的多，学生听得少，学生动笔少。课改体现盲从，变不成自己的东西。如果讲的少了，学生又不动不学，目前还没有好办法，有的学生还真是油盐不进！
（2）高二学生就理科生也是高一的必修一和必修二的问题较大，原来好一点的仍然好，二差生也没有什么大的提高。
（3）老师处处都想讲，那都想讲透，忽视了学生的接受能力，造成教学进度偏慢。
（4）每天都在辅导，但辅导的学生却进步不大。
没有最好，只有更好，我们会一直努力下去的，相信我们就这样团结互助，扎实肯干，虚心学习，不断探索，我们的物理教学工作的明天会更美好！
高二物理教研组工作总结
李
斌
玲
2016年7月 3日
高二物理教研组工作总结
李斌玲
转眼间，高二上学期工作就要结束了。在这一学年中，我们高二年级物理
集体备课组紧紧围绕学校工作计划、高二年级组的工作计划和学校教学科研工
作计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实
践中去；树立科学发展观，转变教师的教学行为，求真务实地开展课堂教学研
究，实践新课程的理念，确保教学质量稳步提高。现将这一学年工作回顾如下：
一、合理制定计划：开学初我们根据教材和时间安排制定了详细的教学计划。
借鉴了上届的教学经验。宗旨是：低起点、小步子、勤反馈。
二、 加强理论学习，学习先进教学理念
本学期中，我们高二备课组的全体教师，通过集中学习和自学的方式，学
习新课改的教学理论，力求强大的理论为指导，把新课改的理念应用到教学工
作中，进行课堂有效教学，提高教学成绩。
第一. 全体学习，集中讨论
在这学期，领导在百忙之中给全体教师做了很多课堂有效教学的讲座，我
们每一位教师，都能认真学习，并且回来后，利用教研活动时间，进行讨论。
并且能够根据学习的内容，应用到自己的教学实践中，力求提高课堂学习效率。
第二. 以理论为导向，进行教学实践
通过集体讨论学习，在这学期，我们备课组的全体教师，在一起讨论了并
解决了很多问題。总结收益大的有：教师怎么样指导，立足于课堂教学，克服
“教师讲、学生听”的传统习惯方式？怎样突破教学重点和教学难点，以问題
来引发学生的动机和行为？怎样合理恰当地确定教学目标？怎么样合理设计课
堂提问？怎样处理导与学的关系？通过这学期的学习讨论，很多教师都注意改
变课堂不做无效提问，精心设计每一堂课，以学生为主体，充分发挥学生的积
极性和主动性，以新课改的理念指导，进行有效教学。通过理论学习，使老师
们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标。我们每一位高
二物理教师，还自已大量阅读教育书籍，尤其是《向阳教研》切实改变教育观
念，以此来指导我们的教育教学实践活动，从而不断提高教师的理论水平和业
务素质，力求把每一项工作都做得更好。
三．积极进行教研活动
第一． 每名教师都养成进行教学反思的习惯。
主要是导学稿中的课后反思。
教学反思包括教学前，教学中，教学后。实际上我们也是针对教学观念，教学
行为和教学效果进行反思。通过反思、通过研究，我们每一位教师不断更新教
学观念，改善教学行为，提高教学工作的自主性和目的性，克服被动性、盲目
性，提升教学水平。
第二． 教师之间进行团结互助。
在开展教研的活动中，我们加强教师之间以及在课程实施等教学活动上
的专业切磋、协调和合作，共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长。
我们通过组内互相听课，包括同一年级，取长补短；跨年级，学习经验；也组
织听其它学科的，取道于他们的新方法，新理念。然后通过教研活动时行讨论。
在开展教研活动中，大家互相查缺补漏，信息交换，经验共享，专題讨论，使
每个教师的专业水平在互补共生，互助合作中成长。
第三. 进行集体备课集体听课集体并时行集体评价
集体备课、集体听课和集体评价是我们这学期高二年级物理教研活动的主
要方式之一。其长处在于，教师有了互相切磋教学问题的伙伴，教师之间可以分享备课资料和课堂教学技巧，可以共同分析教学情况，共同磋商教学改进策略，以加强教师对自我教学的关注和改进，同时也可以学习同伴的教学经验。
四．注重对学生自主学习习惯的培养，使得一部分学生自信心和学习习惯有了
一定的提高；我们组本学期加强了实验教学使得实验考试顺利过关。
我们研究学生，因材施教。整体性提高学生素质，关注每一个学生成长。在教学过程中，我们兼顾全体学生，难易有度，激励尖子生，鼓励后进学生。在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，注重对学生课前预习和课后学习习惯的培养。教会他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。我们组的每一位教师， 还特别注意尖子生的培养和差生的转变，经常进行个别谈话，教师间也互相取经，还经常与家长联系，及时交换意见，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习习惯有了一定的提高。
我们组的全体成员加强了实验教学，每一个实验都重复做了两次，使得每个学生都能独立操作，确保了实验考试的顺利过关！我们学生实验考试得到了市领导的一致好评。
五、向课堂要质量，不搞题海战。
本学期期中考试期间，有过对学生层次把握不准的失败的教训，试题较难，学生丧失了学习的主动性，对教学工作是非常不力的，期中考试后我们组总结经验，鉴于学生对讲过的重点题型把握不准，不熟，而九大学科的学案，课下作业课下练习题又都压在学生头上，我们组研究实施每日一练，每天只练一道计算题但必须书写工整，规范。这样题少学生愿意做。半年来我们坚持不懈地精选练习，尽量降低习题的难度，增加小题、变式题的训练，使学生在习题的练习中加强了学生的信心，学习的主动性在部分学生的学习中进一步体现出来，今后这样的工作还要进一步的做下去，真正的发挥学生的学习主动性。
六、 作业的批改，试卷的评讲，课下辅导：我们物理组的教师虽然任课班级较多，但在作业的批改上都做到全收全改，对做错的同学都是课下单独辅导，我们物理组的教师任课班级较多，批改作业，学生辅导任务量重，每天几乎都是上晚自习后才能回家。
七、尽管做了许多工作，但还是存在许多问题：
（1）课上老师讲的多，学生听得少，学生动笔少。课改体现盲从，变不成自己的东西。如果讲的少了，学生又不动不学，目前还没有好办法，有的学生还真是油盐不进！
（2）高二学生就理科生也是高一的必修一和必修二的问题较大，原来好一点的仍然好，二差生也没有什么大的提高。
（3）老师处处都想讲，那都想讲透，忽视了学生的接受能力，造成教学进度偏慢。
（4）每天都在辅导，但辅导的学生却进步不大。
没有最好，只有更好，我们会一直努力下去的，相信我们就这样团结互助，扎实肯干，虚心学习，不断探索，我们的物理教学工作的明天会更美好！