我的班主任成长之路
平谷区刘家店学区 徐凤霞
花开花谢，冬去春来，时光飞逝，一瞬就是15年了，记忆中，有刚刚走上讲台的兴奋与紧张，有不知所措时的茫然，再到后来的条理渐清、思路渐明，再到今天的有条不紊、幸福满溢。十五年来，我体会着为人师的忙碌与不易，亦享受着为人师的幸福。
教育不仅是传授知识，更是育人。班主任工作细致而繁琐，而爱是教育的动力源，爱每一个孩子是成为学生喜爱的班主任的前提。
我认为一个优秀的班集体要有良好的班风，让孩子们在积极向上，给人以正能量的班级氛围中学习、成长。总结一下这么多年来我的做法，如果能给他人以点滴启示或触动，我即满足。
一、 全员参与，做班级的主人
良好班集体的形成，仅靠班主任一个人的力量是不够的，班集体中最多的是学生，当学生参与到班级管理中，既减轻老师的负担，也可以锻炼培养孩子们的管理能力。
1、竞选小干部
每学期伊始，我都会利用前两周的时间选拔小干部。首先是在班会上面向全体学生宣读各个岗位职责。如班长的职责包括：要处处以身作则，起模范带头作用；班长带领班委有条不紊的开展班级管理工作；了解和掌握本班的思想、学习和生活情况，发现问题及时反映并着手设法解决；定期向班主任汇报并请示工作，做到上情下达，下情上报；总结本班一周的表现，分析优点缺点，好的方面带领学生继续保持，做得不够采取及时、适当的措施改进。纪律委的职责包括：协助班主任、班长抓好班级的纪律工作；做好对早午自习、课间等日常纪律工作的维持和检查；每周对本班学生的纪律进行分析。向这样对每一个岗位进行细致的解释，同时提示班里的每一个同学，只要是有心想为班级出力的同学均可报名。这样一来，就给那些学习平常，但热心班级建设的同学提供了机会。
竞选时，要上台要进行竞选发言，同学投票，超过半数当选。如
果同一岗位出现两名或多名竞选者，由全体学生进行投票，得票最多者当选。小干部选出后，因为每个人都有自己明确的分工，所以班级工作迅速进入了正轨。
2、人人有岗
苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”班里虽然有小干部各负其责，但还不够，因为其他多数同学还处于被动状态，当其做的不对或不好时，会有小干部提醒。如果不需要小干部提醒就能发自内心，主动的做好，才是最佳状态。于是就有了“人人有岗制”。除了班级干部岗位外，又在班里增设了若干个管理岗位，使得班级的每一盏灯、每一扇窗、每一件物品都有负责人，每个岗位职责明确。如：负责电灯的同学要做到：做操、上体育课、去专用教室上课时，保证人走灯灭；室外卫生区划分成若干小片，相关同学要做到：自己负责的那片卫生区无纸屑、垃圾„„如果小干部在例行检查中，发现问题，前两次提醒，如出现第三次，要帮助班里同学干一件力所能及的事情作为惩罚，这种惩罚办法的提出，孩子们非常乐意接受。有布置，有检查的岗位负责制，使学生人人有管理服务的岗位，让孩子知责任、负责任，学生渐渐有了主人翁意识。全员参与过程中，强化了教师的指导作用，淡化了管理职能，以前出了问题马上“补救”，现在形成了我的岗位我负责，逐步实现了学生自我服务、自我管理、自我教育。每一次班级评比的胜出，我都会由衷的赞赏：班级的荣誉是是大家的功劳，离不开每个人的付出，你们真棒，成为你们的班主任我真荣幸。
二、家校合力，其利断金
一直以来，我非常重视和家长的交流与沟通，而且我也确确实实感到有了家长的支持，工作起来会事半功倍。
刚刚接触这个五年级，我发现有近三分之二的孩子执笔姿势不正确，于是我给孩子讲解了错误执笔的危害，并教给他们正确的执笔方法。但写字时，总在我提醒后才迅速换成正确的执笔姿势。改变一个坏习惯甚至比养成一个好习惯更难。我利用飞信，让家长知道自己的
孩子拿笔有问题，又说了错误执笔的危害，请家长在家监督、提醒孩子使用正确的执笔姿势。在校老师提醒纠正，在家爸爸妈妈提醒，就这样越来越多的孩子自觉改用正确的拿笔姿势书写了。
家长会上“照片展“：从开学第一天，我手中的相机就和我一起上岗了，它开始记录孩子们的校园生活。早读时的朗朗读书声；白色跑道上孩子飞奔的脚步；乒乓球案边扬手挥拍留下的优美弧线„„我要求自己做到，让班里的每一个孩子最少也要有一次作为主角出现在照片里。家长会是家长了解孩子在校情况的主要途径，但因时间有限，而且又多是关于学习方面的，为了让家长全面了解孩子的在校情况，我就想到了用照片来记录。
我把这些照片制成电子相册，家长会上播放，让家长真正体会到孩子们立体的校园生活。我这样做虽然麻烦点儿，能让家长直观的了解孩子的学校生活，不经意间拉近了家校之间的距离。
三、养成教育之我见
初当班主任时，只是一味的对学生好，跟学生走的很近，亲密融洽之余，使得学生和自己无界限。但是这样一味的好，并没让我把班级带好，课上气氛很活跃，但乱动的、随便说话的，比比皆是；放学的路队总是乱糟糟的；早午自习，喝水的，大嚷的，一片混乱。这也让我意识到：这样的“好”，不会让我们成为一个好的班集体的。我向老班主任请教经验，去图书馆借阅《班主任兵法》、《给教师的建议》等图书。“他山之石，可以攻玉。”我将学到的经验和做法，在班里进行运用，果然看到了变化。孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。于是，各种习惯的培养就成为我班主任工作的重点了。
在养成教育方面我的一些经验：
1、“没有规矩，不成方圆。”首先要制定规范，要求要具体、明确，要让学生看得见、摸得着，这样有利于学生理解、执行。例如：我班对放学时路队的要求：排成三列，一列一列的往校外走；走的时候，要走成一条队，不可里出外进；出校门服从老师指挥，让过马路
时才能走。
2、老师要说到做到。有时老师因为各种原因，说出的话没有做到，如果这种情况超过三次，孩子们就会对你的要求，充耳不闻，进而丧失威信，在这方面我就曾有过切切实实的教训。好记性不如赖笔头，我准备了一个小本子，随时带在身边，把自己布置的内容或者是对谁的个别要求写在上面，作为提醒，让自己说到做到。
3、好习惯要坚持。切忌前紧后松，无长性，一个好习惯的养成至少要四十二天。在坚持过程中，教师要不吝啬表扬，表扬很重要，对做得好的同学是一种激励，给还没有做到的同学指明了方向。
不记得是谁说过的：“班主任工作就像一条没有尽头的路，一场没有结尾的电影，一曲没有唱不完的歌。”我想我既然选择了这条路，就会能坚定的走下去，不断追求，不断超越，永不放弃。
我的班主任成长之路
平谷区刘家店学区 徐凤霞
花开花谢，冬去春来，时光飞逝，一瞬就是15年了，记忆中，有刚刚走上讲台的兴奋与紧张，有不知所措时的茫然，再到后来的条理渐清、思路渐明，再到今天的有条不紊、幸福满溢。十五年来，我体会着为人师的忙碌与不易，亦享受着为人师的幸福。
教育不仅是传授知识，更是育人。班主任工作细致而繁琐，而爱是教育的动力源，爱每一个孩子是成为学生喜爱的班主任的前提。
我认为一个优秀的班集体要有良好的班风，让孩子们在积极向上，给人以正能量的班级氛围中学习、成长。总结一下这么多年来我的做法，如果能给他人以点滴启示或触动，我即满足。
一、 全员参与，做班级的主人
良好班集体的形成，仅靠班主任一个人的力量是不够的，班集体中最多的是学生，当学生参与到班级管理中，既减轻老师的负担，也可以锻炼培养孩子们的管理能力。
1、竞选小干部
每学期伊始，我都会利用前两周的时间选拔小干部。首先是在班会上面向全体学生宣读各个岗位职责。如班长的职责包括：要处处以身作则，起模范带头作用；班长带领班委有条不紊的开展班级管理工作；了解和掌握本班的思想、学习和生活情况，发现问题及时反映并着手设法解决；定期向班主任汇报并请示工作，做到上情下达，下情上报；总结本班一周的表现，分析优点缺点，好的方面带领学生继续保持，做得不够采取及时、适当的措施改进。纪律委的职责包括：协助班主任、班长抓好班级的纪律工作；做好对早午自习、课间等日常纪律工作的维持和检查；每周对本班学生的纪律进行分析。向这样对每一个岗位进行细致的解释，同时提示班里的每一个同学，只要是有心想为班级出力的同学均可报名。这样一来，就给那些学习平常，但热心班级建设的同学提供了机会。
竞选时，要上台要进行竞选发言，同学投票，超过半数当选。如
果同一岗位出现两名或多名竞选者，由全体学生进行投票，得票最多者当选。小干部选出后，因为每个人都有自己明确的分工，所以班级工作迅速进入了正轨。
2、人人有岗
苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”班里虽然有小干部各负其责，但还不够，因为其他多数同学还处于被动状态，当其做的不对或不好时，会有小干部提醒。如果不需要小干部提醒就能发自内心，主动的做好，才是最佳状态。于是就有了“人人有岗制”。除了班级干部岗位外，又在班里增设了若干个管理岗位，使得班级的每一盏灯、每一扇窗、每一件物品都有负责人，每个岗位职责明确。如：负责电灯的同学要做到：做操、上体育课、去专用教室上课时，保证人走灯灭；室外卫生区划分成若干小片，相关同学要做到：自己负责的那片卫生区无纸屑、垃圾„„如果小干部在例行检查中，发现问题，前两次提醒，如出现第三次，要帮助班里同学干一件力所能及的事情作为惩罚，这种惩罚办法的提出，孩子们非常乐意接受。有布置，有检查的岗位负责制，使学生人人有管理服务的岗位，让孩子知责任、负责任，学生渐渐有了主人翁意识。全员参与过程中，强化了教师的指导作用，淡化了管理职能，以前出了问题马上“补救”，现在形成了我的岗位我负责，逐步实现了学生自我服务、自我管理、自我教育。每一次班级评比的胜出，我都会由衷的赞赏：班级的荣誉是是大家的功劳，离不开每个人的付出，你们真棒，成为你们的班主任我真荣幸。
二、家校合力，其利断金
一直以来，我非常重视和家长的交流与沟通，而且我也确确实实感到有了家长的支持，工作起来会事半功倍。
刚刚接触这个五年级，我发现有近三分之二的孩子执笔姿势不正确，于是我给孩子讲解了错误执笔的危害，并教给他们正确的执笔方法。但写字时，总在我提醒后才迅速换成正确的执笔姿势。改变一个坏习惯甚至比养成一个好习惯更难。我利用飞信，让家长知道自己的
孩子拿笔有问题，又说了错误执笔的危害，请家长在家监督、提醒孩子使用正确的执笔姿势。在校老师提醒纠正，在家爸爸妈妈提醒，就这样越来越多的孩子自觉改用正确的拿笔姿势书写了。
家长会上“照片展“：从开学第一天，我手中的相机就和我一起上岗了，它开始记录孩子们的校园生活。早读时的朗朗读书声；白色跑道上孩子飞奔的脚步；乒乓球案边扬手挥拍留下的优美弧线„„我要求自己做到，让班里的每一个孩子最少也要有一次作为主角出现在照片里。家长会是家长了解孩子在校情况的主要途径，但因时间有限，而且又多是关于学习方面的，为了让家长全面了解孩子的在校情况，我就想到了用照片来记录。
我把这些照片制成电子相册，家长会上播放，让家长真正体会到孩子们立体的校园生活。我这样做虽然麻烦点儿，能让家长直观的了解孩子的学校生活，不经意间拉近了家校之间的距离。
三、养成教育之我见
初当班主任时，只是一味的对学生好，跟学生走的很近，亲密融洽之余，使得学生和自己无界限。但是这样一味的好，并没让我把班级带好，课上气氛很活跃，但乱动的、随便说话的，比比皆是；放学的路队总是乱糟糟的；早午自习，喝水的，大嚷的，一片混乱。这也让我意识到：这样的“好”，不会让我们成为一个好的班集体的。我向老班主任请教经验，去图书馆借阅《班主任兵法》、《给教师的建议》等图书。“他山之石，可以攻玉。”我将学到的经验和做法，在班里进行运用，果然看到了变化。孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。于是，各种习惯的培养就成为我班主任工作的重点了。
在养成教育方面我的一些经验：
1、“没有规矩，不成方圆。”首先要制定规范，要求要具体、明确，要让学生看得见、摸得着，这样有利于学生理解、执行。例如：我班对放学时路队的要求：排成三列，一列一列的往校外走；走的时候，要走成一条队，不可里出外进；出校门服从老师指挥，让过马路
时才能走。
2、老师要说到做到。有时老师因为各种原因，说出的话没有做到，如果这种情况超过三次，孩子们就会对你的要求，充耳不闻，进而丧失威信，在这方面我就曾有过切切实实的教训。好记性不如赖笔头，我准备了一个小本子，随时带在身边，把自己布置的内容或者是对谁的个别要求写在上面，作为提醒，让自己说到做到。
3、好习惯要坚持。切忌前紧后松，无长性，一个好习惯的养成至少要四十二天。在坚持过程中，教师要不吝啬表扬，表扬很重要，对做得好的同学是一种激励，给还没有做到的同学指明了方向。
不记得是谁说过的：“班主任工作就像一条没有尽头的路，一场没有结尾的电影，一曲没有唱不完的歌。”我想我既然选择了这条路，就会能坚定的走下去，不断追求，不断超越，永不放弃。