小学语文毕业总复习
姓名：
一、汉语拼音
小学阶段要求熟练掌握汉语拼音；能按顺序默写字母表，会用音序查字典；能运用拼音识字，学习普通话。一个汉字有声母、韵母、声调。普通话语音里有四种声调：阴平、阳平、上声、去声。
1.汉语拼音字母表：26个。
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
2.整体认读音节16个。
zi ci si ri zhi chi shi yi wu yin ying yuan yun
3.声母23个。
b p m f d t n l g k h j q c s r zh ch sh y w
4.韵母24个。⑴单韵母：a o e i u û ui ao ou iu ie ûe er
(3)前鼻韵母：an en in un ûn 5.变调。
【例】妈妈 müma 我们 ba tou 花儿．．wǒmen 走吧．木头．．huür
6.省略。 û ûe ûn和j,q,x,y拼成音节时，û （居）
(1) chú xī sì dài chèn uì xún zhüo tàn zhì shè küng lèi
【读拼音写字】duàn （）炼 （ ）落 果（ ）
二、汉字
1.汉字结构：
2.
(3)会意：明、看
⑷形声：一部分表示字的意义，另一部分表示读音。如：期、飘
3.笔画。
┐（横折）：口；フ(横撇)：又；ㄥ(撇折）：么；(横折钩)：习；ㄑ（撇点）：如
【练习】（1）填写笔画名称：
“凸”共（ ）画，第四画是（ ）； “计”第二画是（横折提）。
（2）形近字组词。
歉（ ） 谦（ ） 抹（ ） 沫（ ）
（3）多音字组词。
散sǎn（ ） sàn（ ） 佛fó（ ） fú（ ）
（4）用横线画出错别字并改正。
脾气暴燥（ ） 疲备不堪（ ） 神彩奕奕（ ） 妖阳似火（ ） 芳草如菌（ 茵）
百折不饶（ ） 雷霆万钩（ ） 玲珑精志（ ） 司空见惯（ ） 洗耳躬听（ ） 燃眉之极（ ）无边无崖（ ） 克不容缓（ ） 阴谋鬼计（ ） 拱服无违（ 伏）
（5）加点字的解释应取哪种。
翠色欲滴 意思：欲望；想要；需要；将要。 ．
（6）根据字的不同意思组词。
闻 A.用鼻子嗅气味。 B.出名，有名望。 C.听见。
三、词语
复习要做到能正确地读、写，理解词意，并能正确运用。
1.辨析词义的方法：
（1
（2
（3
（4
（5）考虑搭配的习惯。如：提高水平，改进方法，改善生活。【练习：选词填空】必须 必需
一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（ 他买了一些学习上（ ）的用品。
【在句子中用“视”字组词】X k B 1 . c o m
我们的对敌策略：“战略上藐视 敌人”。
【词语搭配】（ ）的负担 改良（ 耐心地（ ）
2.词的感情色彩。
。
勤劳（ ）调皮（ 指鹿为马（ ）团结（ ）结果（ ）
3. 叠词。（写2个） AABB：干干净净：讨论讨论
ABCC：姗姗而来
4. ）眶 （ ）为壮观
（ ）以自慰姑且 乐此不（ ）
【根据意思写成语】
A. 形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。（面面相觑 ）
B. 就要倒下的样子。形容非常危险，快要倾覆或灭亡。（岌岌可危 ）
C．整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。（正襟危坐 ）
【“怪味”成语】
最长的腿--- 一步登天 最厉害的贼--- 偷梁换柱
【按要求写成语】（至少3个）A.反映人物优秀品质的 鞠躬尽瘁
B.描写景色优美的 婀娜多姿
5.结构助词“的、地、得”。
“的”用在形容词和名词之间。 例：红色的国旗 人类的进步
“地”用在形容词和动词之间。 例：飞快地跑 清楚地知道
“得”用在动词和形容词之间。 例：唱得动听 好得很 干得漂亮
【填“的、地、得”】
美丽的 谎言 紧紧地 盯着 打得 过瘾 跑得 快 快快地 跑
【写近义词】憧憬（ ） 细腻（ ） 转眼间（ ） 晨曦（ ）
【写反义词】妥协（ ） 慷慨（ ） 干涸（ ） 万籁俱寂（ ）
【把词语按一定顺序排列】①准备活动 领奖品 冲到 起跑
【用--划出不是同一类的词】
《少年文艺》 《少年科学》 《我们爱科学》 《少年报》 【照样子写3个词】看：瞧、瞅、注视
【找出每组适当的答案，在下面画一条横线】
成果对努力正如收获对 除草 播种 施肥 耕耘
四、句子
1.句子的类型。
（1）陈述句。 【例】我的理想是（肯定句） ．
他没有参加昨天的会议。（否定句） 能不管。（双重否定句） ．．．．
（2）疑问句。
你明天去旅游吗？ 去。（设问句）
（3）祈使句。 禁止打闹。（命令式）
（4）感叹句。
2.句式变换。
（1
（2
被字句：西蒙的孩子被桑娜抱回来了。
（3
双重否定句：人与自然的关系日益密切，不能不使我们感到亲切、舒服。 ．．．
肯定句：人与自然的关系日益密切，真使我们感到亲切、舒服。
（4）引述句和转述句互换。如：
引述句：董存瑞坚决地说：“我去炸掉它。” 转述句：董存瑞坚决地说，他去炸掉它。
3.修改病句。先找出病因，然后再修改。
（1）用词不当。如：狮子是一种猛烈的动物。（“猛烈”应改为“凶猛”）
（2）搭配不当。
如：战士们冒着雨和泥泞继续前进。改：战士们冒着雨，踩着泥泞继续前进。
（3）成分残缺。
如：我们要学习他毫不利己、专门利人。改：我们要学习他毫不利己、专门利人的精神。
（4）重复啰嗦。
如：他经常一贯保持艰苦朴素的作风。改：
（5）自相矛盾。
如：队长笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情。改：队长脸上露出了严肃的神情。
（6）词序颠倒。 如：吴厂长介绍了许多陈师傅的先进事迹。改：吴厂长介绍了陈师傅的许多先进事迹。
（7）归类有误。
如：菜市场里有冬瓜、黄瓜、西瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。
改：菜市场里有冬瓜、黄瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。
（8）指代不明。
如：小强和小明边走边谈，他告诉他作业已经做完了。
4．名言、古诗词、对联。
1．好雨知时节，当春乃发生 。早有蜻蜓立上头 。4.见牛羊 。6.千门万户曈曈日 8.粉身碎骨浑不怕 意义在于贡献，而不在于索取 我师焉 。择其善者而从之 ，
俯首甘为孺子牛。32.但使龙城飞将在 ，不教胡马度阴山。33.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤 。34.天地本无心，万物贵其真 。35.虚心竹有低头叶 ，傲骨梅无仰面花。
【练习：用古诗词填空】
1）在期末写评语时,老师会祝你来年: 欲穷千里目，更上一层楼。
2）小军成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝说他：少壮不努力，老大徒伤悲。
3）当我浪费粮食时，爷爷就用诗来教育我：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
4）当要报答母亲的深恩时，我们就自然吟诵起：谁言寸草心，报得三春晖。
5）现在我用名句“海内存知己，天涯若比邻 ”来表达对好友的依依惜别之情。
6）昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我山重水复疑无路 时，爸爸走过来，一点拨，我豁然开朗，这真是柳暗花明又一村 。
【用名言填空】1）有关“谦虚”的名言：满招损，谦受益。
2）写一句关于“读书有益”的名言：
3）伟大的鲁迅先忧国忧民，后考虑自己，他真是先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
5.扩句和缩句。
⑴扩句是在句子主要成分的前后添上适当的修饰词语。新- 课- 标- 第 - 一- 网
如：太阳照射着树林。扩：晌午 的太阳光火辣辣 地照射着整个 树林。 ⑵缩句就是把原句的附加成分去掉，只保留句子的主干。
如：鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞起来。缩：苇絮飞起来。
【练习：缩句】数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。6.关联复句。
⑴并列关系：一会儿„„一会儿„„ 不是„„而是„„
⑵递进关系：不但﹙不仅﹚„„而且﹙还 、也、并且 „„甚至„„
„„却﹙不过、然而﹚„„ „„否则„„⑷选择关系：
不是„„就是„„ 或者„„或者„„ 要么„„要么„„
„„因此„„ 既然„„就„„
要是„„就„„ 哪怕„„还„„
把这袋子米送给了她。
B.C. 学会了多门外语，而且 学会了针灸。
7.成为、变为等。借喻中本体和比喻词都不出现。
如：A.露似珍珠月似弓。（明喻）B.老师是辛勤的园丁。（暗喻）C.两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。（借喻）
⑵拟人：就是把物当做人来描写。如：蝴蝶在林间翩翩起舞。
⑶排比：是把内容相关、结构相似的三个或以上的词句排列在一起。
⑷夸张：就是把事物的某一特征进行扩大或缩小。如：这巴掌大的一块地方还能踢足球？（缩小夸张）这棵树真高啊，直插云霄！（扩大夸张）X k B 1 . c o m
⑸反问。如：像这样的老师，我们怎么会不喜欢他呢？
⑹设问。如：谁领导红军长征胜利的呢？是共产党的领导。
⑺对偶：对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
6）昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我山重水复疑无路 时，爸爸走过来，一点拨，我豁然开朗，这真是柳暗花明又一村 。
【用名言填空】1）有关“谦虚”的名言：满招损，谦受益。
2）写一句关于“读书有益”的名言：
3）伟大的鲁迅先忧国忧民，后考虑自己，他真是先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
5.扩句和缩句。
⑴扩句是在句子主要成分的前后添上适当的修饰词语。新- 课- 标- 第 - 一- 网
如：太阳照射着树林。扩：晌午 的太阳光火辣辣 地照射着整个 树林。 ⑵缩句就是把原句的附加成分去掉，只保留句子的主干。
如：鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞起来。缩：苇絮飞起来。
【练习：缩句】数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。6.关联复句。
⑴并列关系：一会儿„„一会儿„„ 不是„„而是„„
⑵递进关系：不但﹙不仅﹚„„而且﹙还 、也、并且 „„甚至„„
„„却﹙不过、然而﹚„„ „„否则„„⑷选择关系：
不是„„就是„„ 或者„„或者„„ 要么„„要么„„
„„因此„„ 既然„„就„„
要是„„就„„ 哪怕„„还„„
把这袋子米送给了她。
B.C. 学会了多门外语，而且 学会了针灸。
7.成为、变为等。借喻中本体和比喻词都不出现。
如：A.露似珍珠月似弓。（明喻）B.老师是辛勤的园丁。（暗喻）C.两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。（借喻）
⑵拟人：就是把物当做人来描写。如：蝴蝶在林间翩翩起舞。
⑶排比：是把内容相关、结构相似的三个或以上的词句排列在一起。
⑷夸张：就是把事物的某一特征进行扩大或缩小。如：这巴掌大的一块地方还能踢足球？（缩小夸张）这棵树真高啊，直插云霄！（扩大夸张）X k B 1 . c o m
⑸反问。如：像这样的老师，我们怎么会不喜欢他呢？
⑹设问。如：谁领导红军长征胜利的呢？是共产党的领导。
⑺对偶：对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
⑻引用：用现成的话来提高语言表达效果。
如：“虚心使人进步，骄傲使落后”，我们应该记住这一真理。
（9）对比：是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起比较。
如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
【练习：写出修辞手法】A.危楼高百尺，手可摘星辰。（夸张 ）
B.一路上，你是上级，是保姆，是勤务员。(排比 )
C.她还没有端酒杯，就醉了。（夸张 ） D.莺歌燕舞（拟人 ）
E.岂有此理（反问 ） F.旧上海是冒险家的乐园。(比喻 )
8.标点符号。
句号（。） 逗号（，） 顿号（、） 分号（；） 冒号（：） 问号（？） 感叹号（！）
引号（“”或‘’）内放引文或对话 省略号（„„）表示意思还没完
破折号（——）表示解说、话题转 书名号（《》或〈〉
着重号(﹒） 圆括号（），方括号[]【例】他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？”
《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。
“你怎么啦，桑娜？”（小学《语文》第十二册《穷人》）
⑴省略号。
①表示引文的省略。如：她吟起了《静夜思》
⑵引号。
⑶破折号。
2008年8月8日。
昨天晚上 我看了 这个电视栏目 我看到森林里的动物多极了 有老虎 狮子 小强 写一篇观后感 好 我说 我花了一个小时 终于写完了
五、阅读
小学阅读教学是培养学生看书报理解的能力和认真阅读的习惯。
1.阅读策略：先整体感知，再把握文章中心，最后分析问题。
2.“主要内容”归纳法：段意结合、重点归纳、摘句归纳。中心思想=主要内容+表达之情
3.文体分类：A.记叙文。
记叙文的6要素：人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。
记叙文写作顺序：时间顺序、空间顺序（参观顺序）、事情发展顺序、逻辑顺序（总分总，总分，分总等）、顺叙、倒叙、插叙。
记叙文的表达方式：记叙、描写（外貌,语言,动作,心理,环境等或正面，侧面）、议论、抒情等。
B.说明文：是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。
常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
说明方法：举例子、列数字、作比较、分类别、打比方、下定义等。
C.议论文：摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
议论文三要素：论点、论据、论证。
六、作文
作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。作文要做到思想健康，内容具体，语句生．．．．．．．．．．．．．
动，条理清楚，书写工整，不写错别字，正确使用标点。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
1.几类文章：
（1）写实文章：（记叙文---写人、记事、写景；说明文---描写植物、器具、建筑物等，写它的颜色、大小、形状、用途）。
（2）想象作文。
（3）读后感：缩写、扩写、续写、读书感受等。
（4）
（5
格式（标题、称呼、正文（祝福语）、署名和日期。）
2.命题形式：全命题、半命题、自由命题。
3.写作步骤：1．审清题意。2. 选择材料。3．列标题4.
【练习】
A.春天，与爸爸妈妈在院子里种花草。 B.
C.热心帮助同学补习功课。 D.
E.作业认真，常受到老师的赞扬。 F.
提纲：①总写。②③
少你
（四）运动会入场广播词：双龙小学六年级正以自信的姿态走进我们的眼帘。他们朝气蓬勃、实力雄厚,将在11个比赛项目中绽放光彩, 英姿飒爽地赢得红火的荣誉。
（五）“希望工程”公益广告语：你帮，我帮，大家帮；同一首歌，大家唱。 “保护文化遗产”公益广告语：
“注意交通安全”公益广告语：司机一杯酒，亲人两行泪。
“诚信”公益广告语：用你的真心，换一世的真情。
“校园”公益广告语：
字字含意韵，句句传真情——宣传橱窗 ；求知而来，载知而去——阅览室；懒惰者不会在此留下矫健的身影——锻炼场；知道我在等你吗？——垃圾桶；不要让我无故流泪——水龙头
（六）应用文练习：
【书信】6月12日，方燕（安徽省安庆市宜秀区白泽湖乡先锋村张屋组，邮政编码：246006）给陈静（广东省深圳市南山区红旗小学六（1）班，邮政编码：523800）写了一份书信，内容用省略号，写出信的格式和信封。
锋诗歌朗诵会。请以此写份通知。
【表扬稿】5月25（住了一个月医院）补习功课 。
【考察名胜古迹】安庆菱湖公园
（正文）菱湖公园位于安徽省安庆市城市中心，是安庆市民休闲娱乐的重要场所之一。一进大门，首先
映入眼帘的是„„而且人文历史丰富：有严凤英雕像、 黄梅阁、 碑馆等。娱乐设施也很齐全：游乐场、 动物园、 盆景园、 水上公园。动物园里有机灵可爱的猴子，人见人爱的百灵鸟，五彩斑斓的孔雀，凶猛无比
的老虎、狮子，温驯善良的斑马„„游乐园真不愧是孩子们的王国。这里人山人海，娱乐节目多种多样。有惊险刺激的空中飞车、滑稽搞笑的碰碰车、激动人心的空中战斗机、软绳桥„„这里原是一片天然湖泊，湖中有小岛。以盛产菱藕和鱼虾著称。康熙后期„„菱湖在历史上是太平天国安庆保卫战的古水战之地。夏秋时节，菱荷茂盛，莲花斗艳„„故又名夜月亭。它体现了安庆历史文化悠久„„考察结束了，我可谓受益非浅。菱湖正在发展，让我们一起欢呼：“菱湖公园，明天会更好！”
小学语文毕业总复习
姓名：
一、汉语拼音
小学阶段要求熟练掌握汉语拼音；能按顺序默写字母表，会用音序查字典；能运用拼音识字，学习普通话。一个汉字有声母、韵母、声调。普通话语音里有四种声调：阴平、阳平、上声、去声。
1.汉语拼音字母表：26个。
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
2.整体认读音节16个。
zi ci si ri zhi chi shi yi wu yin ying yuan yun
3.声母23个。
b p m f d t n l g k h j q c s r zh ch sh y w
4.韵母24个。⑴单韵母：a o e i u û ui ao ou iu ie ûe er
(3)前鼻韵母：an en in un ûn 5.变调。
【例】妈妈 müma 我们 ba tou 花儿．．wǒmen 走吧．木头．．huür
6.省略。 û ûe ûn和j,q,x,y拼成音节时，û （居）
(1) chú xī sì dài chèn uì xún zhüo tàn zhì shè küng lèi
【读拼音写字】duàn （）炼 （ ）落 果（ ）
二、汉字
1.汉字结构：
2.
(3)会意：明、看
⑷形声：一部分表示字的意义，另一部分表示读音。如：期、飘
3.笔画。
┐（横折）：口；フ(横撇)：又；ㄥ(撇折）：么；(横折钩)：习；ㄑ（撇点）：如
【练习】（1）填写笔画名称：
“凸”共（ ）画，第四画是（ ）； “计”第二画是（横折提）。
（2）形近字组词。
歉（ ） 谦（ ） 抹（ ） 沫（ ）
（3）多音字组词。
散sǎn（ ） sàn（ ） 佛fó（ ） fú（ ）
（4）用横线画出错别字并改正。
脾气暴燥（ ） 疲备不堪（ ） 神彩奕奕（ ） 妖阳似火（ ） 芳草如菌（ 茵）
百折不饶（ ） 雷霆万钩（ ） 玲珑精志（ ） 司空见惯（ ） 洗耳躬听（ ） 燃眉之极（ ）无边无崖（ ） 克不容缓（ ） 阴谋鬼计（ ） 拱服无违（ 伏）
（5）加点字的解释应取哪种。
翠色欲滴 意思：欲望；想要；需要；将要。 ．
（6）根据字的不同意思组词。
闻 A.用鼻子嗅气味。 B.出名，有名望。 C.听见。
三、词语
复习要做到能正确地读、写，理解词意，并能正确运用。
1.辨析词义的方法：
（1
（2
（3
（4
（5）考虑搭配的习惯。如：提高水平，改进方法，改善生活。【练习：选词填空】必须 必需
一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（ 他买了一些学习上（ ）的用品。
【在句子中用“视”字组词】X k B 1 . c o m
我们的对敌策略：“战略上藐视 敌人”。
【词语搭配】（ ）的负担 改良（ 耐心地（ ）
2.词的感情色彩。
。
勤劳（ ）调皮（ 指鹿为马（ ）团结（ ）结果（ ）
3. 叠词。（写2个） AABB：干干净净：讨论讨论
ABCC：姗姗而来
4. ）眶 （ ）为壮观
（ ）以自慰姑且 乐此不（ ）
【根据意思写成语】
A. 形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。（面面相觑 ）
B. 就要倒下的样子。形容非常危险，快要倾覆或灭亡。（岌岌可危 ）
C．整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。（正襟危坐 ）
【“怪味”成语】
最长的腿--- 一步登天 最厉害的贼--- 偷梁换柱
【按要求写成语】（至少3个）A.反映人物优秀品质的 鞠躬尽瘁
B.描写景色优美的 婀娜多姿
5.结构助词“的、地、得”。
“的”用在形容词和名词之间。 例：红色的国旗 人类的进步
“地”用在形容词和动词之间。 例：飞快地跑 清楚地知道
“得”用在动词和形容词之间。 例：唱得动听 好得很 干得漂亮
【填“的、地、得”】
美丽的 谎言 紧紧地 盯着 打得 过瘾 跑得 快 快快地 跑
【写近义词】憧憬（ ） 细腻（ ） 转眼间（ ） 晨曦（ ）
【写反义词】妥协（ ） 慷慨（ ） 干涸（ ） 万籁俱寂（ ）
【把词语按一定顺序排列】①准备活动 领奖品 冲到 起跑
【用--划出不是同一类的词】
《少年文艺》 《少年科学》 《我们爱科学》 《少年报》 【照样子写3个词】看：瞧、瞅、注视
【找出每组适当的答案，在下面画一条横线】
成果对努力正如收获对 除草 播种 施肥 耕耘
四、句子
1.句子的类型。
（1）陈述句。 【例】我的理想是（肯定句） ．
他没有参加昨天的会议。（否定句） 能不管。（双重否定句） ．．．．
（2）疑问句。
你明天去旅游吗？ 去。（设问句）
（3）祈使句。 禁止打闹。（命令式）
（4）感叹句。
2.句式变换。
（1
（2
被字句：西蒙的孩子被桑娜抱回来了。
（3
双重否定句：人与自然的关系日益密切，不能不使我们感到亲切、舒服。 ．．．
肯定句：人与自然的关系日益密切，真使我们感到亲切、舒服。
（4）引述句和转述句互换。如：
引述句：董存瑞坚决地说：“我去炸掉它。” 转述句：董存瑞坚决地说，他去炸掉它。
3.修改病句。先找出病因，然后再修改。
（1）用词不当。如：狮子是一种猛烈的动物。（“猛烈”应改为“凶猛”）
（2）搭配不当。
如：战士们冒着雨和泥泞继续前进。改：战士们冒着雨，踩着泥泞继续前进。
（3）成分残缺。
如：我们要学习他毫不利己、专门利人。改：我们要学习他毫不利己、专门利人的精神。
（4）重复啰嗦。
如：他经常一贯保持艰苦朴素的作风。改：
（5）自相矛盾。
如：队长笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情。改：队长脸上露出了严肃的神情。
（6）词序颠倒。 如：吴厂长介绍了许多陈师傅的先进事迹。改：吴厂长介绍了陈师傅的许多先进事迹。
（7）归类有误。
如：菜市场里有冬瓜、黄瓜、西瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。
改：菜市场里有冬瓜、黄瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。
（8）指代不明。
如：小强和小明边走边谈，他告诉他作业已经做完了。
4．名言、古诗词、对联。
1．好雨知时节，当春乃发生 。早有蜻蜓立上头 。4.见牛羊 。6.千门万户曈曈日 8.粉身碎骨浑不怕 意义在于贡献，而不在于索取 我师焉 。择其善者而从之 ，
俯首甘为孺子牛。32.但使龙城飞将在 ，不教胡马度阴山。33.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤 。34.天地本无心，万物贵其真 。35.虚心竹有低头叶 ，傲骨梅无仰面花。
【练习：用古诗词填空】
1）在期末写评语时,老师会祝你来年: 欲穷千里目，更上一层楼。
2）小军成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝说他：少壮不努力，老大徒伤悲。
3）当我浪费粮食时，爷爷就用诗来教育我：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
4）当要报答母亲的深恩时，我们就自然吟诵起：谁言寸草心，报得三春晖。
5）现在我用名句“海内存知己，天涯若比邻 ”来表达对好友的依依惜别之情。
6）昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我山重水复疑无路 时，爸爸走过来，一点拨，我豁然开朗，这真是柳暗花明又一村 。
【用名言填空】1）有关“谦虚”的名言：满招损，谦受益。
2）写一句关于“读书有益”的名言：
3）伟大的鲁迅先忧国忧民，后考虑自己，他真是先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
5.扩句和缩句。
⑴扩句是在句子主要成分的前后添上适当的修饰词语。新- 课- 标- 第 - 一- 网
如：太阳照射着树林。扩：晌午 的太阳光火辣辣 地照射着整个 树林。 ⑵缩句就是把原句的附加成分去掉，只保留句子的主干。
如：鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞起来。缩：苇絮飞起来。
【练习：缩句】数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。6.关联复句。
⑴并列关系：一会儿„„一会儿„„ 不是„„而是„„
⑵递进关系：不但﹙不仅﹚„„而且﹙还 、也、并且 „„甚至„„
„„却﹙不过、然而﹚„„ „„否则„„⑷选择关系：
不是„„就是„„ 或者„„或者„„ 要么„„要么„„
„„因此„„ 既然„„就„„
要是„„就„„ 哪怕„„还„„
把这袋子米送给了她。
B.C. 学会了多门外语，而且 学会了针灸。
7.成为、变为等。借喻中本体和比喻词都不出现。
如：A.露似珍珠月似弓。（明喻）B.老师是辛勤的园丁。（暗喻）C.两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。（借喻）
⑵拟人：就是把物当做人来描写。如：蝴蝶在林间翩翩起舞。
⑶排比：是把内容相关、结构相似的三个或以上的词句排列在一起。
⑷夸张：就是把事物的某一特征进行扩大或缩小。如：这巴掌大的一块地方还能踢足球？（缩小夸张）这棵树真高啊，直插云霄！（扩大夸张）X k B 1 . c o m
⑸反问。如：像这样的老师，我们怎么会不喜欢他呢？
⑹设问。如：谁领导红军长征胜利的呢？是共产党的领导。
⑺对偶：对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
6）昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我山重水复疑无路 时，爸爸走过来，一点拨，我豁然开朗，这真是柳暗花明又一村 。
【用名言填空】1）有关“谦虚”的名言：满招损，谦受益。
2）写一句关于“读书有益”的名言：
3）伟大的鲁迅先忧国忧民，后考虑自己，他真是先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
5.扩句和缩句。
⑴扩句是在句子主要成分的前后添上适当的修饰词语。新- 课- 标- 第 - 一- 网
如：太阳照射着树林。扩：晌午 的太阳光火辣辣 地照射着整个 树林。 ⑵缩句就是把原句的附加成分去掉，只保留句子的主干。
如：鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞起来。缩：苇絮飞起来。
【练习：缩句】数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。6.关联复句。
⑴并列关系：一会儿„„一会儿„„ 不是„„而是„„
⑵递进关系：不但﹙不仅﹚„„而且﹙还 、也、并且 „„甚至„„
„„却﹙不过、然而﹚„„ „„否则„„⑷选择关系：
不是„„就是„„ 或者„„或者„„ 要么„„要么„„
„„因此„„ 既然„„就„„
要是„„就„„ 哪怕„„还„„
把这袋子米送给了她。
B.C. 学会了多门外语，而且 学会了针灸。
7.成为、变为等。借喻中本体和比喻词都不出现。
如：A.露似珍珠月似弓。（明喻）B.老师是辛勤的园丁。（暗喻）C.两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。（借喻）
⑵拟人：就是把物当做人来描写。如：蝴蝶在林间翩翩起舞。
⑶排比：是把内容相关、结构相似的三个或以上的词句排列在一起。
⑷夸张：就是把事物的某一特征进行扩大或缩小。如：这巴掌大的一块地方还能踢足球？（缩小夸张）这棵树真高啊，直插云霄！（扩大夸张）X k B 1 . c o m
⑸反问。如：像这样的老师，我们怎么会不喜欢他呢？
⑹设问。如：谁领导红军长征胜利的呢？是共产党的领导。
⑺对偶：对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
⑻引用：用现成的话来提高语言表达效果。
如：“虚心使人进步，骄傲使落后”，我们应该记住这一真理。
（9）对比：是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起比较。
如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
【练习：写出修辞手法】A.危楼高百尺，手可摘星辰。（夸张 ）
B.一路上，你是上级，是保姆，是勤务员。(排比 )
C.她还没有端酒杯，就醉了。（夸张 ） D.莺歌燕舞（拟人 ）
E.岂有此理（反问 ） F.旧上海是冒险家的乐园。(比喻 )
8.标点符号。
句号（。） 逗号（，） 顿号（、） 分号（；） 冒号（：） 问号（？） 感叹号（！）
引号（“”或‘’）内放引文或对话 省略号（„„）表示意思还没完
破折号（——）表示解说、话题转 书名号（《》或〈〉
着重号(﹒） 圆括号（），方括号[]【例】他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？”
《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。
“你怎么啦，桑娜？”（小学《语文》第十二册《穷人》）
⑴省略号。
①表示引文的省略。如：她吟起了《静夜思》
⑵引号。
⑶破折号。
2008年8月8日。
昨天晚上 我看了 这个电视栏目 我看到森林里的动物多极了 有老虎 狮子 小强 写一篇观后感 好 我说 我花了一个小时 终于写完了
五、阅读
小学阅读教学是培养学生看书报理解的能力和认真阅读的习惯。
1.阅读策略：先整体感知，再把握文章中心，最后分析问题。
2.“主要内容”归纳法：段意结合、重点归纳、摘句归纳。中心思想=主要内容+表达之情
3.文体分类：A.记叙文。
记叙文的6要素：人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。
记叙文写作顺序：时间顺序、空间顺序（参观顺序）、事情发展顺序、逻辑顺序（总分总，总分，分总等）、顺叙、倒叙、插叙。
记叙文的表达方式：记叙、描写（外貌,语言,动作,心理,环境等或正面，侧面）、议论、抒情等。
B.说明文：是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。
常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
说明方法：举例子、列数字、作比较、分类别、打比方、下定义等。
C.议论文：摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
议论文三要素：论点、论据、论证。
六、作文
作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。作文要做到思想健康，内容具体，语句生．．．．．．．．．．．．．
动，条理清楚，书写工整，不写错别字，正确使用标点。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
1.几类文章：
（1）写实文章：（记叙文---写人、记事、写景；说明文---描写植物、器具、建筑物等，写它的颜色、大小、形状、用途）。
（2）想象作文。
（3）读后感：缩写、扩写、续写、读书感受等。
（4）
（5
格式（标题、称呼、正文（祝福语）、署名和日期。）
2.命题形式：全命题、半命题、自由命题。
3.写作步骤：1．审清题意。2. 选择材料。3．列标题4.
【练习】
A.春天，与爸爸妈妈在院子里种花草。 B.
C.热心帮助同学补习功课。 D.
E.作业认真，常受到老师的赞扬。 F.
提纲：①总写。②③
少你
（四）运动会入场广播词：双龙小学六年级正以自信的姿态走进我们的眼帘。他们朝气蓬勃、实力雄厚,将在11个比赛项目中绽放光彩, 英姿飒爽地赢得红火的荣誉。
（五）“希望工程”公益广告语：你帮，我帮，大家帮；同一首歌，大家唱。 “保护文化遗产”公益广告语：
“注意交通安全”公益广告语：司机一杯酒，亲人两行泪。
“诚信”公益广告语：用你的真心，换一世的真情。
“校园”公益广告语：
字字含意韵，句句传真情——宣传橱窗 ；求知而来，载知而去——阅览室；懒惰者不会在此留下矫健的身影——锻炼场；知道我在等你吗？——垃圾桶；不要让我无故流泪——水龙头
（六）应用文练习：
【书信】6月12日，方燕（安徽省安庆市宜秀区白泽湖乡先锋村张屋组，邮政编码：246006）给陈静（广东省深圳市南山区红旗小学六（1）班，邮政编码：523800）写了一份书信，内容用省略号，写出信的格式和信封。
锋诗歌朗诵会。请以此写份通知。
【表扬稿】5月25（住了一个月医院）补习功课 。
【考察名胜古迹】安庆菱湖公园
（正文）菱湖公园位于安徽省安庆市城市中心，是安庆市民休闲娱乐的重要场所之一。一进大门，首先
映入眼帘的是„„而且人文历史丰富：有严凤英雕像、 黄梅阁、 碑馆等。娱乐设施也很齐全：游乐场、 动物园、 盆景园、 水上公园。动物园里有机灵可爱的猴子，人见人爱的百灵鸟，五彩斑斓的孔雀，凶猛无比
的老虎、狮子，温驯善良的斑马„„游乐园真不愧是孩子们的王国。这里人山人海，娱乐节目多种多样。有惊险刺激的空中飞车、滑稽搞笑的碰碰车、激动人心的空中战斗机、软绳桥„„这里原是一片天然湖泊，湖中有小岛。以盛产菱藕和鱼虾著称。康熙后期„„菱湖在历史上是太平天国安庆保卫战的古水战之地。夏秋时节，菱荷茂盛，莲花斗艳„„故又名夜月亭。它体现了安庆历史文化悠久„„考察结束了，我可谓受益非浅。菱湖正在发展，让我们一起欢呼：“菱湖公园，明天会更好！”