四年级上册美术教学计划
一、学生概况
本年级学生对美术课兴趣浓厚，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识, 并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有不足之处：
1、造型能力上参差不齐，出现美术能力出众学生与美术能力较弱学生悬疏越来越大，导致较弱的学生缺乏自信，从而失去学习美术的兴趣。
2、部分学生还是缺乏对事物的感受力和观察能力，颜色配制不够合理，不能敏锐的捕捉事物的特点，以及准确的表现自我。
3、空间思维能力不强，工艺制作上不够仔细，草草了事，对一些废旧材料的综合运用和立体造型能力有待进一步地提高。
二、教材分析
1、本册教材以促成学生美术素养为核心，以探究式美术实践为教与学的主线，以人文结构散点式为基本特征的新教材。在教学内容的组织上，充分考虑了综合性因素。重视审美感受与视觉经验，强调创新思维的发展。教学内容偏重趣味性和活动性。
2、本册教材的课题内容符合小学生的身心特点，全册教材共有18个课题，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探.4个学习领域。
3、本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比重。欣赏评述为随堂教学，分布在课题之中。
三、本册教材的教学目标、重点、难点 教学目标：
1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、观赏自然和各类美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己创作意图。
教学重点：
引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点:
学生良好的审美习惯的养成，逻辑思维能、空间想象能力的培养。 四、主要的教学措施和方法： 教学措施:
1、注重培养学生绘画表现能力。在教学中, 激励学生运用各种工具, 尝试运用各种媒材制作创作; 通过欣赏、绘画、手工等方法表现事物, 激发丰富想象创作潜能。
2、课堂上多进行记时绘画训练, 培养学生绘画、制作的速度。
3、重视激发培养学生的创新精神和实践能力。为学生营设有利的学习环境, 通过欣赏、思考、讨论等活动引导学生认真欣赏, 开展探究性的学习, 并发表自己独特的见解, 大胆创作。
4、创设一定的文化情境, 使学生通过美术学习加深学生对人文的认识, 使学生树立正确的文化价值观, 涵养人文精神。
5、教学中, 加强师生的双边关系, 确立学生的主体地位, 师生间建立平等良好的师生关系。
6、鼓励学生进行综合、探究性学习, 加强美术与各科及生活实际的联系; 用美术的手段进行记录与制作; 通过跨学科学习, 理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。
7、重视对学生学习方法的研究, 引导学生以欣赏、观察、探究讨论、表现以及收集资料等学习方法, 进行自主学习与合作交流。
8、 教师多借助计算机和网络美术教学, 引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品。
五、教学进度安排：
四年级上册美术教学计划
一、学生概况
本年级学生对美术课兴趣浓厚，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识, 并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有不足之处：
1、造型能力上参差不齐，出现美术能力出众学生与美术能力较弱学生悬疏越来越大，导致较弱的学生缺乏自信，从而失去学习美术的兴趣。
2、部分学生还是缺乏对事物的感受力和观察能力，颜色配制不够合理，不能敏锐的捕捉事物的特点，以及准确的表现自我。
3、空间思维能力不强，工艺制作上不够仔细，草草了事，对一些废旧材料的综合运用和立体造型能力有待进一步地提高。
二、教材分析
1、本册教材以促成学生美术素养为核心，以探究式美术实践为教与学的主线，以人文结构散点式为基本特征的新教材。在教学内容的组织上，充分考虑了综合性因素。重视审美感受与视觉经验，强调创新思维的发展。教学内容偏重趣味性和活动性。
2、本册教材的课题内容符合小学生的身心特点，全册教材共有18个课题，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探.4个学习领域。
3、本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比重。欣赏评述为随堂教学，分布在课题之中。
三、本册教材的教学目标、重点、难点 教学目标：
1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、观赏自然和各类美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己创作意图。
教学重点：
引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点:
学生良好的审美习惯的养成，逻辑思维能、空间想象能力的培养。 四、主要的教学措施和方法： 教学措施:
1、注重培养学生绘画表现能力。在教学中, 激励学生运用各种工具, 尝试运用各种媒材制作创作; 通过欣赏、绘画、手工等方法表现事物, 激发丰富想象创作潜能。
2、课堂上多进行记时绘画训练, 培养学生绘画、制作的速度。
3、重视激发培养学生的创新精神和实践能力。为学生营设有利的学习环境, 通过欣赏、思考、讨论等活动引导学生认真欣赏, 开展探究性的学习, 并发表自己独特的见解, 大胆创作。
4、创设一定的文化情境, 使学生通过美术学习加深学生对人文的认识, 使学生树立正确的文化价值观, 涵养人文精神。
5、教学中, 加强师生的双边关系, 确立学生的主体地位, 师生间建立平等良好的师生关系。
6、鼓励学生进行综合、探究性学习, 加强美术与各科及生活实际的联系; 用美术的手段进行记录与制作; 通过跨学科学习, 理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。
7、重视对学生学习方法的研究, 引导学生以欣赏、观察、探究讨论、表现以及收集资料等学习方法, 进行自主学习与合作交流。
8、 教师多借助计算机和网络美术教学, 引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品。
五、教学进度安排：