倍的认识
教学目标
1．通过动手操作，初步建立“倍”的概念．初步理解一个数是另一个数几倍的含义．
2．培养学生观察、操作及分析能力．
3．要教育学生认真观察、动脑思考，养成良好的学习习惯．
教学重点
初步理解一个数是另一个数几倍的含义．
教学难点
初步理解一个数是另一个数几倍的含义．
教学过程
一、复习准备．
教师谈话：拍手大家都会，但是在拍手的过程中也有学问．下面咱们就一起来做一个拍手游戏．复习一下学过的知识．（要求：学生们拍手的次数相当于老师拍手次数的3次那样多．）
1．师拍2下，学生拍3个2下．（每2下之间停顿一下）
2．师拍3下，学生拍4个3下．
3．师拍6下，学生拍2个6下．
4．师：如果我们把拍手换成摆小棒的形式，你还会吗？
二、学习新课．
1．教学例4：摆小棒．
（1）教师口述操作要求（第一行摆2根小棒，第二行摆3个2根．）．全体学生操作，由一名学生在黑板上演示．
（2）教师在订正全体学生的摆法时强调：在摆第二行的小棒时，不要一根一根地摆，而要2根2根地摆，这就表示1个2．第二行的3个2根，每2根之间要有一定的间隔，以便能很清楚地看出是几个几．
（3）提问：如果把第一行的2根小棒看成1份（画图），第二行小棒的根数是这样的几份呢？（3份）
（4）教师小结：第二行小棒的根数与第一行比，把第一行的2根看作1份，
倍的认识
教学目标
1．通过动手操作，初步建立“倍”的概念．初步理解一个数是另一个数几倍的含义．
2．培养学生观察、操作及分析能力．
3．要教育学生认真观察、动脑思考，养成良好的学习习惯．
教学重点
初步理解一个数是另一个数几倍的含义．
教学难点
初步理解一个数是另一个数几倍的含义．
教学过程
一、复习准备．
教师谈话：拍手大家都会，但是在拍手的过程中也有学问．下面咱们就一起来做一个拍手游戏．复习一下学过的知识．（要求：学生们拍手的次数相当于老师拍手次数的3次那样多．）
1．师拍2下，学生拍3个2下．（每2下之间停顿一下）
2．师拍3下，学生拍4个3下．
3．师拍6下，学生拍2个6下．
4．师：如果我们把拍手换成摆小棒的形式，你还会吗？
二、学习新课．
1．教学例4：摆小棒．
（1）教师口述操作要求（第一行摆2根小棒，第二行摆3个2根．）．全体学生操作，由一名学生在黑板上演示．
（2）教师在订正全体学生的摆法时强调：在摆第二行的小棒时，不要一根一根地摆，而要2根2根地摆，这就表示1个2．第二行的3个2根，每2根之间要有一定的间隔，以便能很清楚地看出是几个几．
（3）提问：如果把第一行的2根小棒看成1份（画图），第二行小棒的根数是这样的几份呢？（3份）
（4）教师小结：第二行小棒的根数与第一行比，把第一行的2根看作1份，