八年级下册课程练习参考答案：
第一单元
一、1.A 2.C 3.A 4.A 5.D 6.B 7.C 8.C 9.D 10.D
11.①松枝一何劲 冰霜正惨凄 ②海内存知己，天涯若比邻。
二、（一）
12.总、时时、常常、永久、至今
13.爱国思想和斗争精神受到触动
14.他的性格，在我的眼里和心里是伟大的
15.为中国、为学术
16.收藏讲义、悬挂照片、多写文章
（二）17．插叙
18．以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。
19．刚强；希望儿子凡事也要刚强。
20．第一次：离别 第二次：感恩 第三次：思念
21．母亲克服很大的困难供孩子读书。(或借钱供孩子读书的艰辛历程。)
（三）22．Ａ Ｃ 23．Ａ Ｂ 24．Ｃ
25．开始认为不值得整治，最终到了不能够整治。
26．世上的事情，常起于极细小的地方，但不加关注，就可能酿成无可挽救的大祸。
三、27.示例：天地宽大，父母恩大。
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）
母爱是一种巨大的火焰。 （罗曼·罗兰）
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）
28.她像盛夏的凉风，吹拂着我们的脸颊；她像中秋的明月，照亮着我们的前程；
她像寒冬的火炉，温暖着我们的心灵。
29. 法 罗曼•罗兰。
30. 德 贝多芬 米开朗琪罗 列夫•托尔斯泰。
四、31.略
第二单元
一、1.D 2.C 3.D 4.C 5.D 6.A 7.D 8.A 9.C 10.A
11.（1）念天地之悠悠，独怆然而涕下。 （2）坐看云起时 偶然值林叟
二、（一）
12.B A 13. 积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神
14.A 15. D 16. 描写
17．写暴风雨逼近之时，海燕搏击风浪，以必胜的信心迎接暴风雨的到来。
（二）
18．向往唐人旷达潇洒、恬淡清新的风范神韵；赞美唐人重人格重友情的品格节操；感叹现代人无法进入唐人境界。
19．照应文题；承上启下；具体形象地表现了唐人潇洒多情的风范神韵；增添诗意文采：引出下文的想象与抒情。
20．符合偏正结构，前两个字为叠词即可给分。第三字“欲”雷同，可不扣分；重复“飘飘”不给分。示例：栩栩如生 翩翩似仙 摇摇欲坠„„
21．答题要求：与原文衔接自然，酌情给分。示例一：“但是，大唐柳色依然夜夜入梦。”示例二：“送，大概就是现代人的悲哀了。”（此例为原文结尾）
22．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 最是一年春好处，绝盛烟柳满皇都。
（三）
23．善：善于 尝：曾经 24．我弹琴大半辈子，终于在这里遇见了知音。
25．对牛弹琴或者知音难觅。
三、
26．（1）略 （2）略
（3）含义示例：立春：春季的开始。雨水：降雨开始，雨量开始逐渐增多。惊蛰：蛰是藏的意思惊蛰是指春雷乍动，惊醒了蛰伏在土冬眠的动物。春分：分是平分的意思。春分表示昼夜平分。清明：天气晴朗、温暖，草木繁茂。谷雨：雨生百谷。雨量重组而及时，谷类作物能茁壮成长。谚语如：“立春落雨至清明。”“雨水日下雨，预兆成丰收。”“惊蛰闻雷米似泥。”“春分有雨病人稀”“清明风若从南起，定主田禾大有丰。”“谷雨麦挑旗，立夏麦头齐。”“谷雨麦怀胎，立夏长胡须。”等。
27. 托尔斯泰 28. 米开朗琪罗 29. 贝多芬
四、30.略
第三单元
一、选择题
1.D 2.D 3.D 4.(1) C (2) B (3)A (4) B 5.C 6.C 7.A 8.A 9.A
二、诗文默写 10—14略
三、阅读题
（一）课内现代文阅读 15.如果 那么 虽然 但 可是 16.鹏程万里17.看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑—就像母亲面对无知的孩子那样的笑。
18.（1）即使拿高科技来说，航天事业的空间，在宇宙中间还是非常狭小。
（2）人类的认识也是一部不断纠错的历史，一万年之后看今天，我们的认识还很幼稚。
（3）矿坑也可能成为人类自掘的陷阱。
19.人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。
(二)课外现代文阅读
20．D 21．绿茵时代或青葱草原——稀树草原———干旷草原
22．指降雨量和蒸发量的比例失调，降雨量少于蒸发量的趋势不可改变。
23．（1）自然原因，由于季风雨的变化使撒哈拉大草原在湿润期与干旱期的反复更迭中，最后处于长期干
旱而形成沙漠。（2）人为原因，人类对撒哈拉草原生态环境的破坏，加速了撒哈拉大草原的沙漠化。
（三）课外文言文阅读
24.（1）路 （2）导致 25.你的银子确定是五十两，但这里写明为四十五两，这不是你的银子 26.为了惩罚得人帮助不知感谢，反而昧着良心含血喷人的人 27.本分，不贪不义之财，懂得教育子女走正道
四、综合性学习与名著阅读
参考答案：28.科学技术就像一把双刃剑，它在给我们带来福音的同时，也制造了一些麻烦，如环境污染，生态破坏，资源短缺等社会问题。核能可以用来发电，也可以用来制造原子弹；基因工程可以用来治病，也可以用来毁灭人类。如果从事科学技术工作而缺乏人文关怀，就有可能迷失方向。（可以结合科学技术的正面功能来回答，可以结合科学技术的反面效应来回答，也可以结合科学技术的正面功能和反面效应两方面来回答，只要言之成理则可。）
29.（1）《月光奏鸣曲》 （2）略
五、30.略
第四单元
一、选择题
1.D 2.A 3.C 4.D 5.C 6.B 7.D 8.D 9.C 10.略
二、11—14略
三、现代文阅读
（一）
15． 对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀，实际上是对儿时的生活，对故乡不能忘怀，而不仅仅是咸鸭蛋。
16． A处：浓厚的口语色彩。
B处：淡淡的幽默。
C处：文言词语与口语相映成趣，增添了典雅之美。
17. 不可以，“吱”字写出了吃鸭蛋的快感，一个字就写出了特色神韵。
18. 清代 家乡的咸鸭蛋很有名气
19. 对家乡由衷的热爱与自豪。
（二）
20. 通过叙述作者小时候穿百衲衣的故事，赞美了浓浓的母爱并呼吁弘扬知恩图报的传统美德。
21. 冲进火中抢百衲衣，珍藏百衲衣，送百衲衣给我访问民俗专家，揭示百衲衣的含义
22. 表现了母亲浓浓的慈爱。
23. 其实报答并不一定要鞠躬尽瘁赴汤蹈火，往往只是拔一羽以利天下，伸一手以救众生的事，就像给穿
百衲衣的人一块碎布而已„„
24. 这是一个开放性的题。示例：“莫以善小而不为”或者“滴水之恩，当以涌泉相报”等等。 四、25.民歌 示例：《龙船调》《黄四姐》《六口茶》《伙计歌》《柑子树》《刨生姜》等
习俗：示例：六月初六晒龙袍。土家人在这天将家里的被子、衣服等全拿出来晾晒。
26.名著 “唯其痛苦，才有快乐 ” 《胜利者》
五、27.略
第五单元
一、1. 略 2. D 3.D 4—5略
二、根据提示默写古诗文：
6. 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春.
7. 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔.
8. 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁;人生自古谁无死,留取丹心照汗青.
9. 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全;但愿人长久,千里共婵娟.
10. 兴,百姓苦;亡,百姓苦.
三、阅读理解（一）11.水皆缥碧 泠泠作响 嘤嘤成韵 横柯上蔽
12.凭借 戾：至 经纶：筹划 从：顺，随
13.奇山异水，天下独绝。
14.清澈，湍急； 高峻，多树。
15.乘奔御风，不以疾也。
16.游鱼细石，直视无碍
17.作者不禁触景生情，自然流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄地传达出爱慕美好自然、避世退隐的高洁志趣。
（二）18. ①之：指代抄书 ；②以是：因此； ③烨然：光彩照人的样子 ④再：两次
19.（1）因为心中有足以快乐的事，不感到吃的穿的比不上其他的人。
（2）我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们。
20. “益慕圣贤之道”，“以中有足乐者”
21. 叩问之难；旅途之艰；生活之苦
22. 略
四、23.小姐帮“我”把白蘑菇放进戳了梅花形小洞的小纸箱里；
大汉建议“我”在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇晾开，保持通风。
24.A.动作描写：“二话不说”“重新装箱”“三下五除二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆“等一串动作，表现出”青海大汉“助人时的利索、豪爽和热心。
B.语言描写：一句“很要紧的事“竟是”白蘑菇炖鸡最鲜“，表现出“青海汉子”对妈妈的关心，细致、周到中体现着他的纯真、善良。
25.使用短句（答“排比”也可），节奏明快；形象写出了飞奔的列车上风的呼啸，突出了一路“呼啸”的风是白蘑菇平安的保证，委婉含蓄地赞美了大汉和人们对我的帮助。（大意对即可）
26.在内容上，母亲称赞蘑菇汤味道好，这不仅是汤本身味道好，也凝聚了女儿对母亲的关爱，和一路上人们对女儿的温情；在结构上，这段文字交代了故事的结局，与文章开头“妈妈爱吃蘑菇”形成呼应，并照应了标题“带白蘑菇回家”。
五、
27.略
28.“这场胜利”指“一个不幸的人，贫穷、残废、孤独、由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐给予世界。”
29.贝多芬的一生充满了挫折和痛苦，但是他战胜了痛苦，以顽强的意志和执著的努力，创造了大量充满希望和欢乐的乐章，给自己带来了欢乐，更给一切不幸的人们带来了快乐。
六、30.略
第六单元
一、1.A(B项“怆”读chuàng；C项“汤”读shāng；D项“瀚”读hàn) 2.B 3.A 4.C 5. A 6.D
7. C
8.①—④略，⑤不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。⑥沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。⑦落红不是无情物，化作春泥更护花。 二、
（一）9．C 10.略
11．清、澄。侧面描写，通过写游鱼、阳光、影子描写潭水。无一字写水，但无处不在写水。
12．因为作者参与改革失败后被贬，心中愤懑不平，因而凄苦是感情主调。寄情山水是为了摆脱这种心情，但欢乐是暂时的，一经凄清环境触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
13.D
（二）14.①扩大 ②国都 ③景象 ④曾经 ⑤日光、起 15.D 16.C
17. (1)不以物喜，不以己悲； (2)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；
(三) 18. 山谷 就 遮盖 雾气 19.B 20.C
（四）21.（1）带领 （2）恰好（3）几乎（4）常常 22.C
23. 他常常独自在庭院散步，说：“古人难道会欺骗我吗?“
24. 因为情况不断变化，他不懂得根据具体情况灵活运用知识，只会死搬书本。所以失败了。
三、
25．略
26.略
27.描写 长句：这是一尊额上垂覆卷曲头发，头伸向前面手臂转向肩头，昂昂地站立，身子后仰的生成美丽躯体的全身裸露男青年的雕像。
四、28.略
更正：
八年级第六单元：
第5题，加线词分别是—A.潜移默化B.妄自菲薄C.慷慨解囊D.忍俊不禁
第18题，“林壑优美” “树林阴翳”的后面加横线。
第25题，“第一板块：品读古名人名”改为“第一板块：品读古名人名言”
说明：在使用中如发现问题请自行改正或与教研员联系。
八年级下册课程练习参考答案：
第一单元
一、1.A 2.C 3.A 4.A 5.D 6.B 7.C 8.C 9.D 10.D
11.①松枝一何劲 冰霜正惨凄 ②海内存知己，天涯若比邻。
二、（一）
12.总、时时、常常、永久、至今
13.爱国思想和斗争精神受到触动
14.他的性格，在我的眼里和心里是伟大的
15.为中国、为学术
16.收藏讲义、悬挂照片、多写文章
（二）17．插叙
18．以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。
19．刚强；希望儿子凡事也要刚强。
20．第一次：离别 第二次：感恩 第三次：思念
21．母亲克服很大的困难供孩子读书。(或借钱供孩子读书的艰辛历程。)
（三）22．Ａ Ｃ 23．Ａ Ｂ 24．Ｃ
25．开始认为不值得整治，最终到了不能够整治。
26．世上的事情，常起于极细小的地方，但不加关注，就可能酿成无可挽救的大祸。
三、27.示例：天地宽大，父母恩大。
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）
母爱是一种巨大的火焰。 （罗曼·罗兰）
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）
28.她像盛夏的凉风，吹拂着我们的脸颊；她像中秋的明月，照亮着我们的前程；
她像寒冬的火炉，温暖着我们的心灵。
29. 法 罗曼•罗兰。
30. 德 贝多芬 米开朗琪罗 列夫•托尔斯泰。
四、31.略
第二单元
一、1.D 2.C 3.D 4.C 5.D 6.A 7.D 8.A 9.C 10.A
11.（1）念天地之悠悠，独怆然而涕下。 （2）坐看云起时 偶然值林叟
二、（一）
12.B A 13. 积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神
14.A 15. D 16. 描写
17．写暴风雨逼近之时，海燕搏击风浪，以必胜的信心迎接暴风雨的到来。
（二）
18．向往唐人旷达潇洒、恬淡清新的风范神韵；赞美唐人重人格重友情的品格节操；感叹现代人无法进入唐人境界。
19．照应文题；承上启下；具体形象地表现了唐人潇洒多情的风范神韵；增添诗意文采：引出下文的想象与抒情。
20．符合偏正结构，前两个字为叠词即可给分。第三字“欲”雷同，可不扣分；重复“飘飘”不给分。示例：栩栩如生 翩翩似仙 摇摇欲坠„„
21．答题要求：与原文衔接自然，酌情给分。示例一：“但是，大唐柳色依然夜夜入梦。”示例二：“送，大概就是现代人的悲哀了。”（此例为原文结尾）
22．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 最是一年春好处，绝盛烟柳满皇都。
（三）
23．善：善于 尝：曾经 24．我弹琴大半辈子，终于在这里遇见了知音。
25．对牛弹琴或者知音难觅。
三、
26．（1）略 （2）略
（3）含义示例：立春：春季的开始。雨水：降雨开始，雨量开始逐渐增多。惊蛰：蛰是藏的意思惊蛰是指春雷乍动，惊醒了蛰伏在土冬眠的动物。春分：分是平分的意思。春分表示昼夜平分。清明：天气晴朗、温暖，草木繁茂。谷雨：雨生百谷。雨量重组而及时，谷类作物能茁壮成长。谚语如：“立春落雨至清明。”“雨水日下雨，预兆成丰收。”“惊蛰闻雷米似泥。”“春分有雨病人稀”“清明风若从南起，定主田禾大有丰。”“谷雨麦挑旗，立夏麦头齐。”“谷雨麦怀胎，立夏长胡须。”等。
27. 托尔斯泰 28. 米开朗琪罗 29. 贝多芬
四、30.略
第三单元
一、选择题
1.D 2.D 3.D 4.(1) C (2) B (3)A (4) B 5.C 6.C 7.A 8.A 9.A
二、诗文默写 10—14略
三、阅读题
（一）课内现代文阅读 15.如果 那么 虽然 但 可是 16.鹏程万里17.看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑—就像母亲面对无知的孩子那样的笑。
18.（1）即使拿高科技来说，航天事业的空间，在宇宙中间还是非常狭小。
（2）人类的认识也是一部不断纠错的历史，一万年之后看今天，我们的认识还很幼稚。
（3）矿坑也可能成为人类自掘的陷阱。
19.人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。
(二)课外现代文阅读
20．D 21．绿茵时代或青葱草原——稀树草原———干旷草原
22．指降雨量和蒸发量的比例失调，降雨量少于蒸发量的趋势不可改变。
23．（1）自然原因，由于季风雨的变化使撒哈拉大草原在湿润期与干旱期的反复更迭中，最后处于长期干
旱而形成沙漠。（2）人为原因，人类对撒哈拉草原生态环境的破坏，加速了撒哈拉大草原的沙漠化。
（三）课外文言文阅读
24.（1）路 （2）导致 25.你的银子确定是五十两，但这里写明为四十五两，这不是你的银子 26.为了惩罚得人帮助不知感谢，反而昧着良心含血喷人的人 27.本分，不贪不义之财，懂得教育子女走正道
四、综合性学习与名著阅读
参考答案：28.科学技术就像一把双刃剑，它在给我们带来福音的同时，也制造了一些麻烦，如环境污染，生态破坏，资源短缺等社会问题。核能可以用来发电，也可以用来制造原子弹；基因工程可以用来治病，也可以用来毁灭人类。如果从事科学技术工作而缺乏人文关怀，就有可能迷失方向。（可以结合科学技术的正面功能来回答，可以结合科学技术的反面效应来回答，也可以结合科学技术的正面功能和反面效应两方面来回答，只要言之成理则可。）
29.（1）《月光奏鸣曲》 （2）略
五、30.略
第四单元
一、选择题
1.D 2.A 3.C 4.D 5.C 6.B 7.D 8.D 9.C 10.略
二、11—14略
三、现代文阅读
（一）
15． 对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀，实际上是对儿时的生活，对故乡不能忘怀，而不仅仅是咸鸭蛋。
16． A处：浓厚的口语色彩。
B处：淡淡的幽默。
C处：文言词语与口语相映成趣，增添了典雅之美。
17. 不可以，“吱”字写出了吃鸭蛋的快感，一个字就写出了特色神韵。
18. 清代 家乡的咸鸭蛋很有名气
19. 对家乡由衷的热爱与自豪。
（二）
20. 通过叙述作者小时候穿百衲衣的故事，赞美了浓浓的母爱并呼吁弘扬知恩图报的传统美德。
21. 冲进火中抢百衲衣，珍藏百衲衣，送百衲衣给我访问民俗专家，揭示百衲衣的含义
22. 表现了母亲浓浓的慈爱。
23. 其实报答并不一定要鞠躬尽瘁赴汤蹈火，往往只是拔一羽以利天下，伸一手以救众生的事，就像给穿
百衲衣的人一块碎布而已„„
24. 这是一个开放性的题。示例：“莫以善小而不为”或者“滴水之恩，当以涌泉相报”等等。 四、25.民歌 示例：《龙船调》《黄四姐》《六口茶》《伙计歌》《柑子树》《刨生姜》等
习俗：示例：六月初六晒龙袍。土家人在这天将家里的被子、衣服等全拿出来晾晒。
26.名著 “唯其痛苦，才有快乐 ” 《胜利者》
五、27.略
第五单元
一、1. 略 2. D 3.D 4—5略
二、根据提示默写古诗文：
6. 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春.
7. 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔.
8. 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁;人生自古谁无死,留取丹心照汗青.
9. 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全;但愿人长久,千里共婵娟.
10. 兴,百姓苦;亡,百姓苦.
三、阅读理解（一）11.水皆缥碧 泠泠作响 嘤嘤成韵 横柯上蔽
12.凭借 戾：至 经纶：筹划 从：顺，随
13.奇山异水，天下独绝。
14.清澈，湍急； 高峻，多树。
15.乘奔御风，不以疾也。
16.游鱼细石，直视无碍
17.作者不禁触景生情，自然流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄地传达出爱慕美好自然、避世退隐的高洁志趣。
（二）18. ①之：指代抄书 ；②以是：因此； ③烨然：光彩照人的样子 ④再：两次
19.（1）因为心中有足以快乐的事，不感到吃的穿的比不上其他的人。
（2）我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们。
20. “益慕圣贤之道”，“以中有足乐者”
21. 叩问之难；旅途之艰；生活之苦
22. 略
四、23.小姐帮“我”把白蘑菇放进戳了梅花形小洞的小纸箱里；
大汉建议“我”在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇晾开，保持通风。
24.A.动作描写：“二话不说”“重新装箱”“三下五除二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆“等一串动作，表现出”青海大汉“助人时的利索、豪爽和热心。
B.语言描写：一句“很要紧的事“竟是”白蘑菇炖鸡最鲜“，表现出“青海汉子”对妈妈的关心，细致、周到中体现着他的纯真、善良。
25.使用短句（答“排比”也可），节奏明快；形象写出了飞奔的列车上风的呼啸，突出了一路“呼啸”的风是白蘑菇平安的保证，委婉含蓄地赞美了大汉和人们对我的帮助。（大意对即可）
26.在内容上，母亲称赞蘑菇汤味道好，这不仅是汤本身味道好，也凝聚了女儿对母亲的关爱，和一路上人们对女儿的温情；在结构上，这段文字交代了故事的结局，与文章开头“妈妈爱吃蘑菇”形成呼应，并照应了标题“带白蘑菇回家”。
五、
27.略
28.“这场胜利”指“一个不幸的人，贫穷、残废、孤独、由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐给予世界。”
29.贝多芬的一生充满了挫折和痛苦，但是他战胜了痛苦，以顽强的意志和执著的努力，创造了大量充满希望和欢乐的乐章，给自己带来了欢乐，更给一切不幸的人们带来了快乐。
六、30.略
第六单元
一、1.A(B项“怆”读chuàng；C项“汤”读shāng；D项“瀚”读hàn) 2.B 3.A 4.C 5. A 6.D
7. C
8.①—④略，⑤不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。⑥沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。⑦落红不是无情物，化作春泥更护花。 二、
（一）9．C 10.略
11．清、澄。侧面描写，通过写游鱼、阳光、影子描写潭水。无一字写水，但无处不在写水。
12．因为作者参与改革失败后被贬，心中愤懑不平，因而凄苦是感情主调。寄情山水是为了摆脱这种心情，但欢乐是暂时的，一经凄清环境触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
13.D
（二）14.①扩大 ②国都 ③景象 ④曾经 ⑤日光、起 15.D 16.C
17. (1)不以物喜，不以己悲； (2)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；
(三) 18. 山谷 就 遮盖 雾气 19.B 20.C
（四）21.（1）带领 （2）恰好（3）几乎（4）常常 22.C
23. 他常常独自在庭院散步，说：“古人难道会欺骗我吗?“
24. 因为情况不断变化，他不懂得根据具体情况灵活运用知识，只会死搬书本。所以失败了。
三、
25．略
26.略
27.描写 长句：这是一尊额上垂覆卷曲头发，头伸向前面手臂转向肩头，昂昂地站立，身子后仰的生成美丽躯体的全身裸露男青年的雕像。
四、28.略
更正：
八年级第六单元：
第5题，加线词分别是—A.潜移默化B.妄自菲薄C.慷慨解囊D.忍俊不禁
第18题，“林壑优美” “树林阴翳”的后面加横线。
第25题，“第一板块：品读古名人名”改为“第一板块：品读古名人名言”
说明：在使用中如发现问题请自行改正或与教研员联系。