小学作文人物动作描写

《爬山虎的脚》文段选读(一)(18分)

爬山虎刚长(cháng zhǎng)出来的叶子是 的,不几天叶子长大,就变成 的。爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么 ,看着非常 。叶尖一顺儿朝(cháo zhāo)下,在墙上铺得那么均匀,没有重(chóng zhòng)叠起来的,也不留一

点儿空(kòng kōng)隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。 1、我会在文段中括号内选择正确的读音。(4分) 2、我会给文段补充完整。(4分) 3、我会写出下列的近义词。(3分)

均匀( ) 拂过( ) 引人注意( )

4、给句子中的“一”选择正确的答案。(4分)

A、数量一; B、一律,没有例外;C、满、全;D、表示最少。

(1)叶尖一顺儿朝下。( ) (2)不留一点儿空隙。( )

(3)一阵风拂过。( ) (4)一墙的叶子就漾起波纹。( )

5、长大后的叶子有三个特点:一是( );二是( );三是( )(3分)

(二)以前,我只(就是说 仅仅是)知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,我注意了,原来爬山虎是有脚的。①这就是爬山虎的脚。②细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。③茎上长叶柄(bǐn bǐng)的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。④爬山虎的脚

长在 茎(jīn jīng)上。

爬山虎的脚触(cù chù)着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把。使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你

仔细看那些细小的脚,你会想起图画 上蛟龙的爪子。

爬山虎的脚要是没触着(zháo zhe)墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚,那些脚巴在墙上相当牢固,要是你的手指不费(花

费 费用)一点儿劲,休想拉下爬山虎的一根茎。

1、文中的括号里给出了加点字的不同含义,请联系句子用“√”选出正确的解释。(2分) 2、我会划去括号内不正确的读音。(4分) 3、我能写近义词。(3分)

痕迹( ) 牢固( ) 逐渐( )

弯曲( ) 仔细( ) 萎谢( )

5、“能”字有几种解释:①有能力的;②能力,才能;③能够。下列句子应各选哪种解释,将

序号填在括号里。(3分)

(1)以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。( ) (2)小红的爸爸是一位种田能手。 ( ) (3)我们应该多方学习,掌握多种技能。 ( )

6、第一自然段中①~~ ④句的顺序混乱了,请按照一定的顺序正确排列,正确的顺序是( )--( --( )--( )。(将序号填在括号里)(4分)

7、爬山虎的脚是怎样一脚一脚地往上爬的?请你在短文中找到对应的句子用“—”画下来。(2分) 8、用曲线划出文中的比喻句。(2分) 9、选择关联词填空。(3分)

因为、、、、、、所以、、、、、 虽然、、、、、、但是、、、、、、 如果、、、、、、就、、、、、、

(1)( )我知道这种植物叫爬山虎,( )不知道它怎么能爬。 (2)( )你的手指不费一点儿劲,( )不能拉下爬山虎的一根茎。

(3)( )爬山虎的脚没有触着墙,( )不几天就萎掉了。 10、把描写爬山虎怎样爬墙的动词抄写下来。(3分)

、、、

\她小心翼翼地端起碗,慢慢地挑了几缕菜叶,轻轻地送到嘴边,害羞似的张开樱桃小嘴,又迅速地合上,极小幅度地嚼着食物,还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。

他还没等菜上齐,就急急忙忙地拿起筷子,端起大碗,对着想吃的菜猛地一夹,合着饭呼呼地往嘴里送,撑得两腮鼓鼓的,嘴角边还有几颗米粒挂在上面,也顾不得擦去,整个人的吃相就像一只饿极了的小猫。

他轻轻地把爆竹放到地上,身子离得远远的,尽可能的伸长胳膊,一点儿一点儿地往前凑,但他的手抖得直打哆嗦,还没等点着爆竹芯,他吓得扭头就跑了。

妈妈往碗里打了三个鸡蛋,撒上一些盐,然后用筷子顺时针不停地搅动,待到蛋液搅匀后,她在炒锅里放上油,不一会儿,炒锅里腾起了油烟子,她快速地把蛋液倒进去,“嗞啦”一声,然后拿起锅铲翻动了起来,嘴里哼着小曲。很快,鸡蛋便炒好了。 《爬山虎的脚》文段选读(一)(28分)

1、zhǎng cháo chóng kòng 2、嫩红 嫩绿 新鲜 舒服 3、平均或匀称 吹过 惹人注目

4、 B、D、A、C、 5、嫩绿 整齐 均匀 《爬山虎的脚》文段选读(二)

1、 仅仅是 花费 2、bǐn jīn cù zhe

3、踪迹 结实或坚固或稳固 逐步

4、笔直 粗心 茂盛

5、③①② 6、④③②①

7、爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯

曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把。使它紧贴在墙上。

8、茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。 9、(1)虽然、、、、、、但是、、、、、、 (2)如果、、、、、、就、、、、、、

(3)因为、、、、、、所以、、、、、

10、触、变、巴、拉、贴、爬

《爬山虎的脚》文段选读(一)(18分)

爬山虎刚长(cháng zhǎng)出来的叶子是 的,不几天叶子长大,就变成 的。爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么 ,看着非常 。叶尖一顺儿朝(cháo zhāo)下,在墙上铺得那么均匀,没有重(chóng zhòng)叠起来的,也不留一

点儿空(kòng kōng)隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。 1、我会在文段中括号内选择正确的读音。(4分) 2、我会给文段补充完整。(4分) 3、我会写出下列的近义词。(3分)

均匀( ) 拂过( ) 引人注意( )

4、给句子中的“一”选择正确的答案。(4分)

A、数量一; B、一律,没有例外;C、满、全;D、表示最少。

(1)叶尖一顺儿朝下。( ) (2)不留一点儿空隙。( )

(3)一阵风拂过。( ) (4)一墙的叶子就漾起波纹。( )

5、长大后的叶子有三个特点:一是( );二是( );三是( )(3分)

(二)以前,我只(就是说 仅仅是)知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,我注意了,原来爬山虎是有脚的。①这就是爬山虎的脚。②细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。③茎上长叶柄(bǐn bǐng)的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。④爬山虎的脚

长在 茎(jīn jīng)上。

爬山虎的脚触(cù chù)着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把。使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你

仔细看那些细小的脚,你会想起图画 上蛟龙的爪子。

爬山虎的脚要是没触着(zháo zhe)墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚,那些脚巴在墙上相当牢固,要是你的手指不费(花

费 费用)一点儿劲,休想拉下爬山虎的一根茎。

1、文中的括号里给出了加点字的不同含义,请联系句子用“√”选出正确的解释。(2分) 2、我会划去括号内不正确的读音。(4分) 3、我能写近义词。(3分)

痕迹( ) 牢固( ) 逐渐( )

弯曲( ) 仔细( ) 萎谢( )

5、“能”字有几种解释:①有能力的;②能力,才能;③能够。下列句子应各选哪种解释,将

序号填在括号里。(3分)

(1)以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。( ) (2)小红的爸爸是一位种田能手。 ( ) (3)我们应该多方学习,掌握多种技能。 ( )

6、第一自然段中①~~ ④句的顺序混乱了,请按照一定的顺序正确排列,正确的顺序是( )--( --( )--( )。(将序号填在括号里)(4分)

7、爬山虎的脚是怎样一脚一脚地往上爬的?请你在短文中找到对应的句子用“—”画下来。(2分) 8、用曲线划出文中的比喻句。(2分) 9、选择关联词填空。(3分)

因为、、、、、、所以、、、、、 虽然、、、、、、但是、、、、、、 如果、、、、、、就、、、、、、

(1)( )我知道这种植物叫爬山虎,( )不知道它怎么能爬。 (2)( )你的手指不费一点儿劲,( )不能拉下爬山虎的一根茎。

(3)( )爬山虎的脚没有触着墙,( )不几天就萎掉了。 10、把描写爬山虎怎样爬墙的动词抄写下来。(3分)

、、、

\她小心翼翼地端起碗,慢慢地挑了几缕菜叶,轻轻地送到嘴边,害羞似的张开樱桃小嘴,又迅速地合上,极小幅度地嚼着食物,还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。

他还没等菜上齐,就急急忙忙地拿起筷子,端起大碗,对着想吃的菜猛地一夹,合着饭呼呼地往嘴里送,撑得两腮鼓鼓的,嘴角边还有几颗米粒挂在上面,也顾不得擦去,整个人的吃相就像一只饿极了的小猫。

他轻轻地把爆竹放到地上,身子离得远远的,尽可能的伸长胳膊,一点儿一点儿地往前凑,但他的手抖得直打哆嗦,还没等点着爆竹芯,他吓得扭头就跑了。

妈妈往碗里打了三个鸡蛋,撒上一些盐,然后用筷子顺时针不停地搅动,待到蛋液搅匀后,她在炒锅里放上油,不一会儿,炒锅里腾起了油烟子,她快速地把蛋液倒进去,“嗞啦”一声,然后拿起锅铲翻动了起来,嘴里哼着小曲。很快,鸡蛋便炒好了。 《爬山虎的脚》文段选读(一)(28分)

1、zhǎng cháo chóng kòng 2、嫩红 嫩绿 新鲜 舒服 3、平均或匀称 吹过 惹人注目

4、 B、D、A、C、 5、嫩绿 整齐 均匀 《爬山虎的脚》文段选读(二)

1、 仅仅是 花费 2、bǐn jīn cù zhe

3、踪迹 结实或坚固或稳固 逐步

4、笔直 粗心 茂盛

5、③①② 6、④③②①

7、爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯

曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把。使它紧贴在墙上。

8、茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。 9、(1)虽然、、、、、、但是、、、、、、 (2)如果、、、、、、就、、、、、、

(3)因为、、、、、、所以、、、、、

10、触、变、巴、拉、贴、爬


相关内容

  • 描写人物神态,动作,心情的好词好句
  • 描写人物神态,动作,心情的好词好句一年级作文二年级作文三年级作文四年级作文五年级作文六年级作文小学写人作文小学写事作文小学写景作文小学写物作文小学环保作文小学抒情作文初一作文初二作文初三作文初中写人作文初中写事作文初中写景作文初中写物作文初中抒情作文高一作文高二作文高三作文高中优秀作文高中作文指导高 ...

  • 浅谈作文教学中的人物描写方法
  • [摘 要]小学是学生学写作文的基础阶段,小学生以学习写记叙文为主,而写好记叙文的关键之一就是要写好人物.因此,小学作文教学应从写好人物抓起.在教学实践中,我根据学生的实际情况,采取多种形式,加强人物描写的训练,收到了较好的效果. [关键词]小学生作文:人物描写 <小学语文教学大纲>指出: ...

  • 小学五种类型作文写法解读
  • 小学五种类型作文写法解读 一.怎样写人 写人,是小学作文训练的基本功之一.在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求.要求写事的题目,文中的人要为事服务:要求写人的题目,文中的事必须为人服务.写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质.写人的继续文,叙事不要求完整:记 ...

  • 小学生各类作文写作方法指导
  • 小学生各类作文写作方法指导 小学生各类作文写作方法指导 一.状物 状物作文,是小学生作文训练中的一个重要项目.所谓状物,就是具体.形象地描写物体的特征.形态.色彩.质地等.这个物还应该包括动物.植物等类.由于不同的物有不同的特点,所以状物的方法也不一样. (一)怎样写物品 1.抓住特征 从大小.形状 ...

  • [写作指导]小学生写作方法指导(完整版)
  • [写作指导]小学生写作方法指导(完整版) 一.怎样写人 写人,是小学作文训练的基本功之一.在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求.要求写事的题目,文中的人要为事服务:要求写人的题目,文中的事必须为人服务.写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质.写人的继续文,叙 ...

  • 写作指导思想
  • 一.怎样写人 写人,是小学作文训练的基本功之一.在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求.要求写事的题目,文中的人要为事服务:要求写人的题目,文中的事必须为人服务.写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质.写人的继续文,叙事不要求完整:记事的记叙文,虚实要求完整, ...

  • 写人叙事作文写作方法指导 (5000字)
  • 写人叙事作文写作方法指导 一.怎样写人 写人,是小学作文训练的基本功之一.在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求.要求写事的题目,文中的人要为事服务:要求写人的题目,文中的事必须为人服务.写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质.写人的继续文,叙事不要求完整:记 ...

  • 小学生作文入门小学作文之人物描写训练05
  • 第五部 分人物描写训练 写人训练一 怎样描写人物心理 什么叫心理描写呢?就是把人物的思想感情.心理活动通过文字描绘出来,这就叫心理描写.心理描写能充分展示人物的思想.品质.性格和作风,突出文章的中心思想.因此,描写人物,除注意外貌.语言和动作的描写外,还要学会描写人物的心理. 心理描写包括心理活动. ...

  • 小学生怎样写好写人作文
  • 小学生怎样写好写人作文?以下我谈谈我的看法:以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌.语言.动作.心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想.性格.品质.作风等特点.要写好写人为主的记叙文,应当从以下几方面入手: 1.写好人物的形象. 人物的形象,一般指人物的外貌.语言.动作.心理活动等.人物的外 ...

  • 小学语文大全
  • 小学语文关联词复习(一) 一.知识整理: 1.并列句(各分句间的关系是平行并列的)如:"这衣裳既漂亮,又大方." 常用的关联词语有:又„„又„„.既„„又„„.一边„„一边„„.那么„„那么„„.是„„也是„„(不是).不是„„而是„„ 2.承接句(各分句表示连续发生的事情或动作 ...