音乐玩奏乐器《野人部落》
一、说材料：
本节活动选自亿通学习包四合一中班下音乐。
《十个印第安人》这首乐曲活泼热忱，节奏鲜明，很好地体现出了印第安人的热忱奔放，能充分激起孩子参与音乐活动的愿看，因而我设计了本次活动。
引导幼儿模仿印第安人的喝彩声，从而更好地激起幼儿参与音乐活动的爱好，感受音乐活泼热忱的风格，体验热烈愉快的音乐氛围。
另外，斟酌到音乐背景阔别我们的孩子，因此在前期我通过视频让孩子们了解印第安人的风俗和着装打扮，以便于帮助孩子们在活动中能进一步地感受印第安乐曲的风格和特点。
二、说目标
1认知当年:感受音乐欢快热情的旋律.能用肢体动作表现音乐节奏。
2.能力方面:尝试用打击乐器为《十个印第安人 》伴奏。
3情感方面:愿意参加打击乐演奏活动，享受过程中的乐趣。
三、说过程
活动准备：
音乐CD，ppt，各种打击乐器若干，印第安人头饰，活动音乐图示挂图
活动过程：
㈠情境感应
⑴音乐导入：
小朋友拿着乐器和老师一起跳着舞进场。
师:野人部落的小野人你们早上好。
幼:酋长早上好。
师:今天我们部落里来了一群中国客人，我们给他们问好！
幼:中国客人早上好！
师:今天我们部落里来了这么多客人，我们一起来给中国客人表演一个节目好不好。酋长有要求了，现在请我们的小野人吧我们的乐器放到凳子下面，不能发出声音。 ⑵音乐游戏《勇敢小兵兵》
幼儿和老师一起做律动
㈡听一听，感受音乐的节奏
播放其他部落酋长的声音
师:哇，好可怕啊，小野人们你们想不想被吃掉？
幼:不想。
师:那我们一起来听一听下面这首曲子吧！
师:这首曲子好听吗？
师:我把歌曲里的印第安人做成了图谱，我们一起看着图谱拍手好不好？
师:一个印第安人我们拍一下，我们一起来拍一拍。
㈢听音乐，分组拍手。
引导分组进行节奏练习。
㈣听音乐，拿乐器演奏。
㈤结束活动
现在小野人一起拿着乐器，和我一起去四班野人部落演奏好不好。来我们走吧。
四、活动反思
1.活动情景导入的非常好，就像真的进入了野人部落。小朋友都很感兴趣，活动时表现的很好，活动过程也很完整。
2.中间选择的律动小朋友也很感兴趣，幼儿对于做一个小军人很有想法，都能都积极的和老师一起做动作。
3.中间在学习节奏型的时候没有给宝宝们强调节拍和节奏。知识技能没有学到，以后会多加强调的。
4听音乐打节奏的时候只是让宝宝们一起拍手，没有用肢体动作表现音乐。如果加上拍头，拍手，拍肩等等会更好一些。
音乐玩奏乐器《野人部落》
一、说材料：
本节活动选自亿通学习包四合一中班下音乐。
《十个印第安人》这首乐曲活泼热忱，节奏鲜明，很好地体现出了印第安人的热忱奔放，能充分激起孩子参与音乐活动的愿看，因而我设计了本次活动。
引导幼儿模仿印第安人的喝彩声，从而更好地激起幼儿参与音乐活动的爱好，感受音乐活泼热忱的风格，体验热烈愉快的音乐氛围。
另外，斟酌到音乐背景阔别我们的孩子，因此在前期我通过视频让孩子们了解印第安人的风俗和着装打扮，以便于帮助孩子们在活动中能进一步地感受印第安乐曲的风格和特点。
二、说目标
1认知当年:感受音乐欢快热情的旋律.能用肢体动作表现音乐节奏。
2.能力方面:尝试用打击乐器为《十个印第安人 》伴奏。
3情感方面:愿意参加打击乐演奏活动，享受过程中的乐趣。
三、说过程
活动准备：
音乐CD，ppt，各种打击乐器若干，印第安人头饰，活动音乐图示挂图
活动过程：
㈠情境感应
⑴音乐导入：
小朋友拿着乐器和老师一起跳着舞进场。
师:野人部落的小野人你们早上好。
幼:酋长早上好。
师:今天我们部落里来了一群中国客人，我们给他们问好！
幼:中国客人早上好！
师:今天我们部落里来了这么多客人，我们一起来给中国客人表演一个节目好不好。酋长有要求了，现在请我们的小野人吧我们的乐器放到凳子下面，不能发出声音。 ⑵音乐游戏《勇敢小兵兵》
幼儿和老师一起做律动
㈡听一听，感受音乐的节奏
播放其他部落酋长的声音
师:哇，好可怕啊，小野人们你们想不想被吃掉？
幼:不想。
师:那我们一起来听一听下面这首曲子吧！
师:这首曲子好听吗？
师:我把歌曲里的印第安人做成了图谱，我们一起看着图谱拍手好不好？
师:一个印第安人我们拍一下，我们一起来拍一拍。
㈢听音乐，分组拍手。
引导分组进行节奏练习。
㈣听音乐，拿乐器演奏。
㈤结束活动
现在小野人一起拿着乐器，和我一起去四班野人部落演奏好不好。来我们走吧。
四、活动反思
1.活动情景导入的非常好，就像真的进入了野人部落。小朋友都很感兴趣，活动时表现的很好，活动过程也很完整。
2.中间选择的律动小朋友也很感兴趣，幼儿对于做一个小军人很有想法，都能都积极的和老师一起做动作。
3.中间在学习节奏型的时候没有给宝宝们强调节拍和节奏。知识技能没有学到，以后会多加强调的。
4听音乐打节奏的时候只是让宝宝们一起拍手，没有用肢体动作表现音乐。如果加上拍头，拍手，拍肩等等会更好一些。