小学作文教学中面临的问题和有效的方法
一、当前作文教学中碰到的最大难题
1、生活和作文联系不紧密。叶圣陶先生曾说：“生活就如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不停。”陶行知也说：“作文是生活的一部分，它离不开生活。”两位智者都精辟地道出了写作与生活密不可分的关系。
2、缺少积累，描写空洞无物 学生往往不能广泛阅读，并从阅读中收获更多的知识。再加上不注重生活实践，时时留心周围的一切。因此，缺少积累，缺乏写作素材，写作时，无话可说，描写空洞无物。
3、瞎编乱造，脱离生活实际。 著名教育家陶行知也说：“作文要说真话，说实在话，说自己的话。”要说真话，先做真人。做真善美的人，写真善美的文章。
二、解决之方法
1、从生活中捕捉素材。《语文课程标准》在“实施建议”部分指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”这句话强调了作文教学要贴近生活。基于此，我们在作文教学中，应竭力教育学生说真话，诉真情，树立实事求是、实话实说的好学风。
2、从课文的学习中引导孩子积累素材。语文教材选入的文章，文质兼美，典范性强，是我们用于指导学生写作的最好范文。我们要充分利用这些课文的作用，引导学生学习作者观察事物、分析事物、表达思想的方法。 激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。 学生必能因此而学到刻画人物的若干技巧，并写出饱含感情的作文。
3、有目的的引导学生从课外阅读中扩充素材。单从课本里学到知识、积累素材还是不够的，我们要引导学生除了认真学习课文外，还要多读课外书籍、报刊、杂志，扩大知识面，充实写作材料。常言说：“读书破万卷，下笔如有神。”书是前人的经验、智慧的结晶。在不同的作者笔下，同一事物是千差万别，绚丽多彩的。每个作者都有自己观察世界的方法，自己的风格和语言。那些动人的画面，精采的描绘，形象的比喻等优美词句、语段、表达方法都要取之精华的作文基本功。我们要引导学生将外物转化为内物，运用到自己的作文中去，会使文章增色生辉。“书山”、“学海”写作素材，学之以恒，取之不竭。但现在的孩子总是显得压力过大，有些孩子反应没有时间来读课外书，这就要求我们教师要加以适当引导，激发读书的兴趣，变被动为主动读书。
4、激发学生动笔的愿望，使用自己积累的素材。学生素材丰富了，就要引导学生用好素材，提高写作水平。指导学生写观察日记，是一种简便、有效的写作训练方法。它能促使学生随时随地留心观察周围事物，做生活的有心人。习惯于用多种感官去观察事物，并能做到专心致志，开动脑筋，选择有意义的，感受深刻的记下来，养成良好的观察习惯，写作素材也就丰富了，写作技巧也就会逐渐提高起来。到那时，无论写人或记事的记叙文，就会有血有肉，生动具体。还有坚持写读书笔记，一方面帮助学生积累语言材料，一方面可以开拓学生的写作思路，提高认识事物和表达事物的能力。坚持写日记又是有效提高作文能力的捷径，还可以开设让学生发表文章的园地，激发学生的写作兴趣。通过多种途径引导学生勤写多练，在练中用好素材，同时也会促进学生不断积累素材，提高学生的写作水平。
可能还会出现儿童作文成人化，缺少童趣，童真。
小学作文教学中面临的问题和有效的方法
一、当前作文教学中碰到的最大难题
1、生活和作文联系不紧密。叶圣陶先生曾说：“生活就如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不停。”陶行知也说：“作文是生活的一部分，它离不开生活。”两位智者都精辟地道出了写作与生活密不可分的关系。
2、缺少积累，描写空洞无物 学生往往不能广泛阅读，并从阅读中收获更多的知识。再加上不注重生活实践，时时留心周围的一切。因此，缺少积累，缺乏写作素材，写作时，无话可说，描写空洞无物。
3、瞎编乱造，脱离生活实际。 著名教育家陶行知也说：“作文要说真话，说实在话，说自己的话。”要说真话，先做真人。做真善美的人，写真善美的文章。
二、解决之方法
1、从生活中捕捉素材。《语文课程标准》在“实施建议”部分指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”这句话强调了作文教学要贴近生活。基于此，我们在作文教学中，应竭力教育学生说真话，诉真情，树立实事求是、实话实说的好学风。
2、从课文的学习中引导孩子积累素材。语文教材选入的文章，文质兼美，典范性强，是我们用于指导学生写作的最好范文。我们要充分利用这些课文的作用，引导学生学习作者观察事物、分析事物、表达思想的方法。 激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。 学生必能因此而学到刻画人物的若干技巧，并写出饱含感情的作文。
3、有目的的引导学生从课外阅读中扩充素材。单从课本里学到知识、积累素材还是不够的，我们要引导学生除了认真学习课文外，还要多读课外书籍、报刊、杂志，扩大知识面，充实写作材料。常言说：“读书破万卷，下笔如有神。”书是前人的经验、智慧的结晶。在不同的作者笔下，同一事物是千差万别，绚丽多彩的。每个作者都有自己观察世界的方法，自己的风格和语言。那些动人的画面，精采的描绘，形象的比喻等优美词句、语段、表达方法都要取之精华的作文基本功。我们要引导学生将外物转化为内物，运用到自己的作文中去，会使文章增色生辉。“书山”、“学海”写作素材，学之以恒，取之不竭。但现在的孩子总是显得压力过大，有些孩子反应没有时间来读课外书，这就要求我们教师要加以适当引导，激发读书的兴趣，变被动为主动读书。
4、激发学生动笔的愿望，使用自己积累的素材。学生素材丰富了，就要引导学生用好素材，提高写作水平。指导学生写观察日记，是一种简便、有效的写作训练方法。它能促使学生随时随地留心观察周围事物，做生活的有心人。习惯于用多种感官去观察事物，并能做到专心致志，开动脑筋，选择有意义的，感受深刻的记下来，养成良好的观察习惯，写作素材也就丰富了，写作技巧也就会逐渐提高起来。到那时，无论写人或记事的记叙文，就会有血有肉，生动具体。还有坚持写读书笔记，一方面帮助学生积累语言材料，一方面可以开拓学生的写作思路，提高认识事物和表达事物的能力。坚持写日记又是有效提高作文能力的捷径，还可以开设让学生发表文章的园地，激发学生的写作兴趣。通过多种途径引导学生勤写多练，在练中用好素材，同时也会促进学生不断积累素材，提高学生的写作水平。
可能还会出现儿童作文成人化，缺少童趣，童真。