二十七 现代诗二首
01 积累运用
1.给下列加点的字注音,或根据拼音写出汉字。
白羊肚(dǔ) 糜子(méi) 荡漾(yànɡ) 青荇(xìnɡ) 满载(zài) 揉碎(róu) ......斑lán(斓) 漫sù(溯) 长gāo(篙) shēng(笙) 箫 油mó(馍)
2.下列词语书写完全正确的一项是(C )
A .蹑手蹑脚 水波荡漾 飘浮
B .柔声细语 波光艳影 破锭
C .力挽狂澜 招摇过市 回溯
D .悄无生息 沉默寡言 沉淀
(解析:A 项中“飘”应为“漂”,B 项中“锭”应为“绽”,D 项中“生”应为“声”。)
3.下面四项中,诗歌节奏划分有误的一项是(B )
A .轻轻的/我走了,//正如我/轻轻的来
B .波光里的/艳影,//在我的/心头荡漾
C .心口呀/莫要/这么/厉害地跳
D .双手/搂定/宝塔山
(解析:B 项应在“心头”后断开,而不是在“我的”之后。)
4.指出下列各句中运用的修辞手法。
(1)一口口的米酒千万句话,长江大河起浪花。(夸张)
(2)杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。(拟人)
5.对下列运用比兴手法作用分析不当的一项是(A )
A .树梢树枝树根根,亲山亲水有亲人。(借树梢树枝树根的密不可分,来比喻这里的革命战士团结。)
B .羊羔羔吃奶眼望着妈,小米饭养活我长大。(诗人如同羊羔一样吮吸着乳汁,眼望着妈妈,是母亲乳汁养育了诗人,是延安小米饭使诗人成长,写出延安对自己的养育之恩。)
C .东山的糜子西山的谷,肩膀上的红旗手中的书。(糜子和谷借指当时的延安大生产运动;红旗指正确的政治方向;书指学习的马列、毛泽东著作。)
D .杨家岭的红旗啊高高地飘,革命万里起浪潮!(歌颂了党的领导)
(解析:A 借树梢树枝树根的密不可分,比喻这里的革命战士与人民群众的亲密关系。)
6.文学常识填空。
(1)《回延安》选自《贺敬之诗选》,作者贺敬之是当代诗人、剧作家。诗集有《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等,剧本《白毛女》(与丁毅等人合作) 。
(2)《再别康桥》选自《新月诗选》,作者徐志摩是新月派诗人,作品有《志摩的诗》、《猛虎集》等。
7.下面是《做人》这首小诗的前两节,请顺着文意续写一节。
做花一样的人/不一定艳丽娇媚/但必须芬芳四溢
做树一样的人/不一定枝繁叶茂/但务必挺拔秀颀
示例:做山一样的人/不一定高大巍峨/但定要庄重挺立;做水一样的人/不一定波澜壮阔/但必定清澈明净
8.汉江中学将于5月4日下午3点在阶梯教室举行“青春校园赛诗会”,请你参与并完成下列任务。
(1)请围绕本次活动的主题,设计一则宣传标语。(不超过20字)
示例:①让青春在诗歌中飞扬。②诗歌沟通你我,青春成就梦想。
(2)本次活动组委会让你去邀请语文组的袁正阳老师做评委,你找到袁老师,准备怎样说呢?
示例:袁老师,您好!我们学校的“青春校园赛诗会”将于2014年5月4日下午3点在学校阶梯教室举行,我们想请您来做评委,请问您有时间吗?
02 课内精读
(一)
杨家岭的红旗啊高高地飘,
革命万里起浪潮!
宝塔山下留脚印,
毛主席登上了天安门!
枣园的灯光照人心, .
延河滚滚喊“前进”! .
赤卫军,青年团,红领巾,
走着咱英雄几辈辈人„„
社会主义路上大踏步走,
光荣的延河还要在前头!
身长翅膀吧脚生云,
再回延安看母亲!
9.下面各句采用拟人修辞手法的一项是(C )
A .宝塔山下留脚印 B .身长翅膀吧脚生云
C .延河滚滚喊“前进” D.光荣的延河还要在前头
10.请仔细品味诗中加点字“照”与“喊”的表达效果。 “照”字揭示革命思想的作用;“喊”字写声音,有强烈的动感和号召力,写出了一种锐不可当的气势。
11.怎样理解“社会主义路上大踏步走,光荣的延河还要在前头”这句话的含义?
这句诗是诗人的展望,承接上节末句,展示了延安人民前仆后继,似滚滚延河水奔腾向前的豪迈气势。
12.请简要概括这节诗的主要内容。 歌颂延安辉煌的革命历史,展望美好的未来。
(二)
轻轻的我走了,
正如我轻轻的来;
我轻轻的招手,
作别西天的云彩。
那河畔的金柳,
是夕阳中的新娘;
波光里的艳影,
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇,
油油的在水底招摇;
在康河的柔波里,
我甘做一条水草!
13.品读第一节诗,结合具体字词赏析这一节诗。并说说体现了诗人怎样的内心情感。 三个“轻轻的”不仅生动地再现出诗人来到和离开康桥时的情景,更表达出他来时不愿惊动深爱着的康桥的心情;细致入微地将诗人对康桥的爱恋,对往昔生活的眷恋,对眼前的无可奈何的离愁,表现得真挚、浓郁、隽永。
14.第二节和第三节诗使用了什么修辞手法?其作用是什么?
在这两节诗中使用了比喻和拟人的修辞手法。把河边的柳树比喻成新娘,浸透着诗人对康桥无限的欢喜和眷恋;“水草在水底招摇”以拟人的手法,生动地写出了康河中的水草的动人和多情,表现出了诗人对康桥的留恋。
03 拓展阅读
我用残损的手掌
戴望舒
我/用残损的手掌
摸索这广大的土地:
这一角已变成灰烬,
那一角只是血和泥;
这一片湖该是我的家乡,
(春天,堤上繁花如锦幛,
嫩柳枝折断有奇异的芬芳)
我触到荇藻和水的微凉;
这长白山的雪峰冷到彻骨,
这黄河的水夹泥沙在指间滑出;
江南的水田,你当年新生的禾草
是那么细,那么软„„现在/只有蓬蒿;
岭南的荔枝花/寂寞地憔悴,
尽那边,我蘸着南海没有渔船的苦水„„
无形的手掌/掠过无限的江山,
手指沾了血和灰,
手掌沾了阴暗,
只有那辽远的一角/依然完整,
温暖,明朗,坚固而蓬勃生春。
在那上面,我用残损的手掌轻抚,
像/恋人的柔发,婴孩手中乳。
我把全部的力量/运在手掌
贴在上面,寄与/爱和一切希望,
因为只有那里/是太阳,是春,
将/驱逐阴暗,带来苏生,
因为只有那里/我们不像牲口一样活,
蝼蚁一样死„„
那里,永恒的/中国!
15.诗人情感随“手掌”活动而变化,试仿照示例填空。
(示例)“贴”:向往与期待
示例:“摸索”:痛苦和仇恨;“轻抚”:热爱与幸福。
16.谈谈你对诗中“残损的手掌”这一形象含义的理解。
①实指诗人被残害的身体。②象征民族遭受的伤痛和屈辱(或象征祖国残缺的版图) 。表明诗人坚强不屈的意志和对祖国炽热的爱。
17.就本诗运用的一种艺术手法作简要的赏析。
示例:虚拟:诗人虚拟祖国的广大土地就在眼前,随着思维变化转换空间,既可观其形色,又可感其冷暖、嗅其气味,表达了对祖国的深挚情感。 想象:借助“无形的手掌”的活动,想象国土的今昔变化和不同区域不同的色彩、情景,形成诗歌的丰富内涵,寄寓深厚情感。 对比:国土沦陷前后对比,突出表现祖国遭受的苦难及作者的凄楚忧愤之情;沦陷区和“辽远的一角”对比,表达作者对祖国光明未来的期待、向往以及坚定的信念。
04 写作创新
18.徐志摩的《再别康桥》表达了自己对母校的深深依恋,被很多人作为朗诵的题材。请你
结合所学诗歌技巧仿照这首诗写一首关于“惜别”这一主题的诗歌。(如:“再别校园”“再别朋友”)
【写法分析】诗歌仿写要注意句式要相同,如“轻轻的我走了,正如我轻轻的来”句式;修辞格的运用要一致,;要注意运用合理的联想和想象,把握准所选物象间的内在联系,如“寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯”;仿写时,一定要注意有意境、有文采,才能给人美感。
【例文】 再别校园
静静的我离开,犹如我静静地来;我静静地回首,告别记忆的云彩。那清澈的眸子,是时光中的等待;回忆里的祈愿,在我的心中回响。便笺上的字迹,清淡淡的在书中保存;在日志的语言里,我甘愿做一个文字!那书桌旁的一隅,不是烦乱,是谜乐园;纷繁在字语间,隐含着彩画般的梦。寻梦?执一支钢笔,向画板更美处漫游;满含着一纸梦想,在梦想璀璨里歌唱。但我不能歌唱,静静是别离的竹笛;画笔也为我沉默,寂静是今天的校园!轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我捋一捋书本,不带走一片云彩。
二十七 现代诗二首
01 积累运用
1.给下列加点的字注音,或根据拼音写出汉字。
白羊肚(dǔ) 糜子(méi) 荡漾(yànɡ) 青荇(xìnɡ) 满载(zài) 揉碎(róu) ......斑lán(斓) 漫sù(溯) 长gāo(篙) shēng(笙) 箫 油mó(馍)
2.下列词语书写完全正确的一项是(C )
A .蹑手蹑脚 水波荡漾 飘浮
B .柔声细语 波光艳影 破锭
C .力挽狂澜 招摇过市 回溯
D .悄无生息 沉默寡言 沉淀
(解析:A 项中“飘”应为“漂”,B 项中“锭”应为“绽”,D 项中“生”应为“声”。)
3.下面四项中,诗歌节奏划分有误的一项是(B )
A .轻轻的/我走了,//正如我/轻轻的来
B .波光里的/艳影,//在我的/心头荡漾
C .心口呀/莫要/这么/厉害地跳
D .双手/搂定/宝塔山
(解析:B 项应在“心头”后断开,而不是在“我的”之后。)
4.指出下列各句中运用的修辞手法。
(1)一口口的米酒千万句话,长江大河起浪花。(夸张)
(2)杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。(拟人)
5.对下列运用比兴手法作用分析不当的一项是(A )
A .树梢树枝树根根,亲山亲水有亲人。(借树梢树枝树根的密不可分,来比喻这里的革命战士团结。)
B .羊羔羔吃奶眼望着妈,小米饭养活我长大。(诗人如同羊羔一样吮吸着乳汁,眼望着妈妈,是母亲乳汁养育了诗人,是延安小米饭使诗人成长,写出延安对自己的养育之恩。)
C .东山的糜子西山的谷,肩膀上的红旗手中的书。(糜子和谷借指当时的延安大生产运动;红旗指正确的政治方向;书指学习的马列、毛泽东著作。)
D .杨家岭的红旗啊高高地飘,革命万里起浪潮!(歌颂了党的领导)
(解析:A 借树梢树枝树根的密不可分,比喻这里的革命战士与人民群众的亲密关系。)
6.文学常识填空。
(1)《回延安》选自《贺敬之诗选》,作者贺敬之是当代诗人、剧作家。诗集有《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等,剧本《白毛女》(与丁毅等人合作) 。
(2)《再别康桥》选自《新月诗选》,作者徐志摩是新月派诗人,作品有《志摩的诗》、《猛虎集》等。
7.下面是《做人》这首小诗的前两节,请顺着文意续写一节。
做花一样的人/不一定艳丽娇媚/但必须芬芳四溢
做树一样的人/不一定枝繁叶茂/但务必挺拔秀颀
示例:做山一样的人/不一定高大巍峨/但定要庄重挺立;做水一样的人/不一定波澜壮阔/但必定清澈明净
8.汉江中学将于5月4日下午3点在阶梯教室举行“青春校园赛诗会”,请你参与并完成下列任务。
(1)请围绕本次活动的主题,设计一则宣传标语。(不超过20字)
示例:①让青春在诗歌中飞扬。②诗歌沟通你我,青春成就梦想。
(2)本次活动组委会让你去邀请语文组的袁正阳老师做评委,你找到袁老师,准备怎样说呢?
示例:袁老师,您好!我们学校的“青春校园赛诗会”将于2014年5月4日下午3点在学校阶梯教室举行,我们想请您来做评委,请问您有时间吗?
02 课内精读
(一)
杨家岭的红旗啊高高地飘,
革命万里起浪潮!
宝塔山下留脚印,
毛主席登上了天安门!
枣园的灯光照人心, .
延河滚滚喊“前进”! .
赤卫军,青年团,红领巾,
走着咱英雄几辈辈人„„
社会主义路上大踏步走,
光荣的延河还要在前头!
身长翅膀吧脚生云,
再回延安看母亲!
9.下面各句采用拟人修辞手法的一项是(C )
A .宝塔山下留脚印 B .身长翅膀吧脚生云
C .延河滚滚喊“前进” D.光荣的延河还要在前头
10.请仔细品味诗中加点字“照”与“喊”的表达效果。 “照”字揭示革命思想的作用;“喊”字写声音,有强烈的动感和号召力,写出了一种锐不可当的气势。
11.怎样理解“社会主义路上大踏步走,光荣的延河还要在前头”这句话的含义?
这句诗是诗人的展望,承接上节末句,展示了延安人民前仆后继,似滚滚延河水奔腾向前的豪迈气势。
12.请简要概括这节诗的主要内容。 歌颂延安辉煌的革命历史,展望美好的未来。
(二)
轻轻的我走了,
正如我轻轻的来;
我轻轻的招手,
作别西天的云彩。
那河畔的金柳,
是夕阳中的新娘;
波光里的艳影,
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇,
油油的在水底招摇;
在康河的柔波里,
我甘做一条水草!
13.品读第一节诗,结合具体字词赏析这一节诗。并说说体现了诗人怎样的内心情感。 三个“轻轻的”不仅生动地再现出诗人来到和离开康桥时的情景,更表达出他来时不愿惊动深爱着的康桥的心情;细致入微地将诗人对康桥的爱恋,对往昔生活的眷恋,对眼前的无可奈何的离愁,表现得真挚、浓郁、隽永。
14.第二节和第三节诗使用了什么修辞手法?其作用是什么?
在这两节诗中使用了比喻和拟人的修辞手法。把河边的柳树比喻成新娘,浸透着诗人对康桥无限的欢喜和眷恋;“水草在水底招摇”以拟人的手法,生动地写出了康河中的水草的动人和多情,表现出了诗人对康桥的留恋。
03 拓展阅读
我用残损的手掌
戴望舒
我/用残损的手掌
摸索这广大的土地:
这一角已变成灰烬,
那一角只是血和泥;
这一片湖该是我的家乡,
(春天,堤上繁花如锦幛,
嫩柳枝折断有奇异的芬芳)
我触到荇藻和水的微凉;
这长白山的雪峰冷到彻骨,
这黄河的水夹泥沙在指间滑出;
江南的水田,你当年新生的禾草
是那么细,那么软„„现在/只有蓬蒿;
岭南的荔枝花/寂寞地憔悴,
尽那边,我蘸着南海没有渔船的苦水„„
无形的手掌/掠过无限的江山,
手指沾了血和灰,
手掌沾了阴暗,
只有那辽远的一角/依然完整,
温暖,明朗,坚固而蓬勃生春。
在那上面,我用残损的手掌轻抚,
像/恋人的柔发,婴孩手中乳。
我把全部的力量/运在手掌
贴在上面,寄与/爱和一切希望,
因为只有那里/是太阳,是春,
将/驱逐阴暗,带来苏生,
因为只有那里/我们不像牲口一样活,
蝼蚁一样死„„
那里,永恒的/中国!
15.诗人情感随“手掌”活动而变化,试仿照示例填空。
(示例)“贴”:向往与期待
示例:“摸索”:痛苦和仇恨;“轻抚”:热爱与幸福。
16.谈谈你对诗中“残损的手掌”这一形象含义的理解。
①实指诗人被残害的身体。②象征民族遭受的伤痛和屈辱(或象征祖国残缺的版图) 。表明诗人坚强不屈的意志和对祖国炽热的爱。
17.就本诗运用的一种艺术手法作简要的赏析。
示例:虚拟:诗人虚拟祖国的广大土地就在眼前,随着思维变化转换空间,既可观其形色,又可感其冷暖、嗅其气味,表达了对祖国的深挚情感。 想象:借助“无形的手掌”的活动,想象国土的今昔变化和不同区域不同的色彩、情景,形成诗歌的丰富内涵,寄寓深厚情感。 对比:国土沦陷前后对比,突出表现祖国遭受的苦难及作者的凄楚忧愤之情;沦陷区和“辽远的一角”对比,表达作者对祖国光明未来的期待、向往以及坚定的信念。
04 写作创新
18.徐志摩的《再别康桥》表达了自己对母校的深深依恋,被很多人作为朗诵的题材。请你
结合所学诗歌技巧仿照这首诗写一首关于“惜别”这一主题的诗歌。(如:“再别校园”“再别朋友”)
【写法分析】诗歌仿写要注意句式要相同,如“轻轻的我走了,正如我轻轻的来”句式;修辞格的运用要一致,;要注意运用合理的联想和想象,把握准所选物象间的内在联系,如“寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯”;仿写时,一定要注意有意境、有文采,才能给人美感。
【例文】 再别校园
静静的我离开,犹如我静静地来;我静静地回首,告别记忆的云彩。那清澈的眸子,是时光中的等待;回忆里的祈愿,在我的心中回响。便笺上的字迹,清淡淡的在书中保存;在日志的语言里,我甘愿做一个文字!那书桌旁的一隅,不是烦乱,是谜乐园;纷繁在字语间,隐含着彩画般的梦。寻梦?执一支钢笔,向画板更美处漫游;满含着一纸梦想,在梦想璀璨里歌唱。但我不能歌唱,静静是别离的竹笛;画笔也为我沉默,寂静是今天的校园!轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我捋一捋书本,不带走一片云彩。