第二次与实习医生打交道是三十五年前了，那个秋季我的父亲因脑血管病急症入院，接下来的日子在记忆里就没有了高爽的蓝天和明丽的阳光，余下的只是一片昏蒙，而这昏蒙中的几点儿亮色中的一束就是一个实习医生闪出的。
住院后有段时间爸爸病情急变，生命垂危，当时无论是妈妈是我还是帮助我们陪伴在侧的爸爸妈妈的老学生们一时都没了主意，看到我们惊呆了的样子，一个也是穿了S医学院实习制服的年轻女医生一把抓住了妈妈的手臂，简洁地说了声：你们都得挺住，这样的情况估计不会一两天就结束的，要是你们都倒下了那病人就真的没有指望了。同时一把从我手里抓过了会诊单，说：我帮你去送！转身间，我竟看见她白帽子和口罩之间好看的眼睛里闪着泪光。
在后来的日子里，这位医生帮了我们不少忙，也多次看见她在抢救别的病人时候眼中含泪的样子。当时我还想她怕是不大适合做这样的天天面对生死的工作，后来我才渐渐明白了，她有做一个医生最最重要的东西——对病人的一颗真诚之心。
再后来我也学了医，紧张的学习使得日子过的快极了，转眼间就开始毕业实习了，我们在医院也开始被老师和病人称呼为某某医生。
真的实习起来，方知实习之不易，除了关心病人之心、医学知识掌握之牢、社会经验应用之活之外，有时候还需要一些急智。
印象很深的一次是实习到了眼科，我们组12个学生，病房门诊各半，我们6个同学先去门诊。那是一个夏季的下午，我们几个一进到眼科诊室，高大魁梧的中年眼科主任G老师就站了起来，与我们，特别是与我热情握手，急切而热烈地用稍微带点儿结巴的话向我说道：你来了，我就放心了！你眼科学的这么好，看看门诊一点儿问题都没有，这样吧，我正好下午急着要去资料室查一点儿东西，我签好处方，你就带着你的同学们看病就行了。一点也没有等我们插话，不由分说地开始噌蹭地把大小处方各签了二-三十张，完了就匆忙立起身来，脱下白大褂放在椅子背上，与我郑重握手后作揖做拜托状后就开门离去了。
一切发生的这样快，我们都没有反应过来是怎么回事呢，G老师就关上了诊室的门，把目瞪口呆的我和同样目瞪口呆的5个同学留在不大的诊室里了。
我定定神，急忙告诉同学们，我与G老师的特殊交情是怎么建立的——那时候我是走读，每天中午回家的时候骑自行车都与G老师是同路，常常边骑边聊，最初不知道他是我们的老师，到后来我们开始学临床课到了眼科时他走上讲堂我才知道他是我们的眼科主任兼眼科临床教师。
与学西医的同学们金眼科银外科的认识不同，大约是受了中国文化中君子动口不动手这样一类重思辩轻实验的传统的影响吧，我们学中医的同学们大都是奔着大内科去，对小科以及动手术的科室不是很感冒，我也与大家一样对眼科只是学的过得去就是了，并没有特别用功，反正将来也没有打算做这科医生。但是因为与G主任有同路之谊，所以每次听课都做认真状，而且考试的时候沾了小时候学过几天画画的光，答题的时候图文并貌，看来不仅给老师留下了用功的好印象，更给了老师眼科学的不错的错觉呢。
但是现在怎么办了，老师走了，把诊室外排队等候的病人丢给了我们。我一下子就想起来了小时候陪妈妈去看病时遇到实习医生让我们看书自己对号的经历，于是赶快学G老师向我作揖的样子向同学们作揖，说大家帮忙，我们才能混过今天下午这一关去，把病人都看出去，还不能让他们发现这里没有了医生，全是实习生，要是他们告到医院领导那里我们G老师可完了！
我们组里正好有我们班长，一个脾气很好的军人学生，他直截了当地说老L你就别买关子了，你说说怎么办，我们按你说的办就是！
我连忙告诉他们，办法是这样的：我穿上G主任的白大褂，做老师状，每看一个病人，诊断不明确的，就先考你们诊断,只要诊断是明确的，就考你们这病的辨证分型，只要是我考你们的,你们有把握就回答我，然后我肯定你们的，没把握的你们就争论,我就诱导你们查书。确定后我再考你们处方，有把握就开，没有把握也是争论，然后查书，按照书上的处方开。他们听了我的话，觉得也没有更好之策，下策也是策啊，只好屈尊做一回我的学生了。
再与门口护士说好，我就装做医生了，谁想G老师临走时候已经做好了这般嘱咐，于是演戏就开始了——
最初一两个病人看的还是很紧张的，我背上禁不住汗津津的了，但是头两个的顺利鼓励了我们，大家配合的越来越好，演的越来越逼真了。几个病人看完，我竟然真的觉得已经是这医院的医生了，在带实习生一般。
紧张起来时间就过的特别快，很快一下午就要过去了，病人也看了20几个，居然也觉得打发的不错，开的处方不敢说非常正确，但也八九不离十，想来病人服了会有效的。
最后一个病人已经坐在了诊桌前，我正想长出一口气，放松一下紧张了一下午的神经呢，真正的考验来了——护士带进来一个眼内异物的病人，要把病人眼里崩进的一个铁屑取出来。
我最怕翻人的眼皮了，就没有成功过一次！我借口正在看病人，就指挥一个同学把病人带进检查室，把裂隙灯打开先看着点儿。
我一面神不守舍地看最后一个病人，一边注意听着里面检查室的动静。果然，一会儿那个同学就出来问我了：老师，哪个是裂隙灯啊？实话说，我也不知道哪个是呢，只好教给他，把仪器全部打开，裂隙灯自然也就开了。我那个同学一听有理，领命而去。
也是该着我运气好啊，我最后一个病人还没有开完处方，检查室里就传来了那病人轻松的呼声：好了！出来了！异物居然被我那个不认识裂隙灯的同学不知道运用了什么法术给拨出来了。
应声我们的G老师也回来了，看到我们刚刚处理好的眼内异物病人，看看我们看过的插在钉子上的厚厚一沓挂号票，G老师由衷地说，我早就知道，你们77级的同学哪个拿出来都是好样的，合在一起更是不得了。我们赶快说：老师啊，都紧张死我们了，明天您不出去了吧？老师大笑着告诉我们，医生就是这样培养出来的啊！我在隔壁房间里看了你们看的头三个病人，就知道你们行，才放心地走了呢！
一晃二十五年过去，给了我们最初的信任和勇气的G老师已经作古。回忆及此，他的音容笑貌在我眼前还可以生动浮现，仅以这篇小文献给他的在天之灵。
第二次与实习医生打交道是三十五年前了，那个秋季我的父亲因脑血管病急症入院，接下来的日子在记忆里就没有了高爽的蓝天和明丽的阳光，余下的只是一片昏蒙，而这昏蒙中的几点儿亮色中的一束就是一个实习医生闪出的。
住院后有段时间爸爸病情急变，生命垂危，当时无论是妈妈是我还是帮助我们陪伴在侧的爸爸妈妈的老学生们一时都没了主意，看到我们惊呆了的样子，一个也是穿了S医学院实习制服的年轻女医生一把抓住了妈妈的手臂，简洁地说了声：你们都得挺住，这样的情况估计不会一两天就结束的，要是你们都倒下了那病人就真的没有指望了。同时一把从我手里抓过了会诊单，说：我帮你去送！转身间，我竟看见她白帽子和口罩之间好看的眼睛里闪着泪光。
在后来的日子里，这位医生帮了我们不少忙，也多次看见她在抢救别的病人时候眼中含泪的样子。当时我还想她怕是不大适合做这样的天天面对生死的工作，后来我才渐渐明白了，她有做一个医生最最重要的东西——对病人的一颗真诚之心。
再后来我也学了医，紧张的学习使得日子过的快极了，转眼间就开始毕业实习了，我们在医院也开始被老师和病人称呼为某某医生。
真的实习起来，方知实习之不易，除了关心病人之心、医学知识掌握之牢、社会经验应用之活之外，有时候还需要一些急智。
印象很深的一次是实习到了眼科，我们组12个学生，病房门诊各半，我们6个同学先去门诊。那是一个夏季的下午，我们几个一进到眼科诊室，高大魁梧的中年眼科主任G老师就站了起来，与我们，特别是与我热情握手，急切而热烈地用稍微带点儿结巴的话向我说道：你来了，我就放心了！你眼科学的这么好，看看门诊一点儿问题都没有，这样吧，我正好下午急着要去资料室查一点儿东西，我签好处方，你就带着你的同学们看病就行了。一点也没有等我们插话，不由分说地开始噌蹭地把大小处方各签了二-三十张，完了就匆忙立起身来，脱下白大褂放在椅子背上，与我郑重握手后作揖做拜托状后就开门离去了。
一切发生的这样快，我们都没有反应过来是怎么回事呢，G老师就关上了诊室的门，把目瞪口呆的我和同样目瞪口呆的5个同学留在不大的诊室里了。
我定定神，急忙告诉同学们，我与G老师的特殊交情是怎么建立的——那时候我是走读，每天中午回家的时候骑自行车都与G老师是同路，常常边骑边聊，最初不知道他是我们的老师，到后来我们开始学临床课到了眼科时他走上讲堂我才知道他是我们的眼科主任兼眼科临床教师。
与学西医的同学们金眼科银外科的认识不同，大约是受了中国文化中君子动口不动手这样一类重思辩轻实验的传统的影响吧，我们学中医的同学们大都是奔着大内科去，对小科以及动手术的科室不是很感冒，我也与大家一样对眼科只是学的过得去就是了，并没有特别用功，反正将来也没有打算做这科医生。但是因为与G主任有同路之谊，所以每次听课都做认真状，而且考试的时候沾了小时候学过几天画画的光，答题的时候图文并貌，看来不仅给老师留下了用功的好印象，更给了老师眼科学的不错的错觉呢。
但是现在怎么办了，老师走了，把诊室外排队等候的病人丢给了我们。我一下子就想起来了小时候陪妈妈去看病时遇到实习医生让我们看书自己对号的经历，于是赶快学G老师向我作揖的样子向同学们作揖，说大家帮忙，我们才能混过今天下午这一关去，把病人都看出去，还不能让他们发现这里没有了医生，全是实习生，要是他们告到医院领导那里我们G老师可完了！
我们组里正好有我们班长，一个脾气很好的军人学生，他直截了当地说老L你就别买关子了，你说说怎么办，我们按你说的办就是！
我连忙告诉他们，办法是这样的：我穿上G主任的白大褂，做老师状，每看一个病人，诊断不明确的，就先考你们诊断,只要诊断是明确的，就考你们这病的辨证分型，只要是我考你们的,你们有把握就回答我，然后我肯定你们的，没把握的你们就争论,我就诱导你们查书。确定后我再考你们处方，有把握就开，没有把握也是争论，然后查书，按照书上的处方开。他们听了我的话，觉得也没有更好之策，下策也是策啊，只好屈尊做一回我的学生了。
再与门口护士说好，我就装做医生了，谁想G老师临走时候已经做好了这般嘱咐，于是演戏就开始了——
最初一两个病人看的还是很紧张的，我背上禁不住汗津津的了，但是头两个的顺利鼓励了我们，大家配合的越来越好，演的越来越逼真了。几个病人看完，我竟然真的觉得已经是这医院的医生了，在带实习生一般。
紧张起来时间就过的特别快，很快一下午就要过去了，病人也看了20几个，居然也觉得打发的不错，开的处方不敢说非常正确，但也八九不离十，想来病人服了会有效的。
最后一个病人已经坐在了诊桌前，我正想长出一口气，放松一下紧张了一下午的神经呢，真正的考验来了——护士带进来一个眼内异物的病人，要把病人眼里崩进的一个铁屑取出来。
我最怕翻人的眼皮了，就没有成功过一次！我借口正在看病人，就指挥一个同学把病人带进检查室，把裂隙灯打开先看着点儿。
我一面神不守舍地看最后一个病人，一边注意听着里面检查室的动静。果然，一会儿那个同学就出来问我了：老师，哪个是裂隙灯啊？实话说，我也不知道哪个是呢，只好教给他，把仪器全部打开，裂隙灯自然也就开了。我那个同学一听有理，领命而去。
也是该着我运气好啊，我最后一个病人还没有开完处方，检查室里就传来了那病人轻松的呼声：好了！出来了！异物居然被我那个不认识裂隙灯的同学不知道运用了什么法术给拨出来了。
应声我们的G老师也回来了，看到我们刚刚处理好的眼内异物病人，看看我们看过的插在钉子上的厚厚一沓挂号票，G老师由衷地说，我早就知道，你们77级的同学哪个拿出来都是好样的，合在一起更是不得了。我们赶快说：老师啊，都紧张死我们了，明天您不出去了吧？老师大笑着告诉我们，医生就是这样培养出来的啊！我在隔壁房间里看了你们看的头三个病人，就知道你们行，才放心地走了呢！
一晃二十五年过去，给了我们最初的信任和勇气的G老师已经作古。回忆及此，他的音容笑貌在我眼前还可以生动浮现，仅以这篇小文献给他的在天之灵。