学习目标:
1、认识1个生字,会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。
2、分角色朗读课文并体会人物心理。
3、理解课文内容,体会童话揭示的道理。
学习重难点:理解课文内容,体会童话揭示的道理。
一、预习检测:
1、听写生词
融化 剩下 伐木 煤油灯
2、填空:(口头说)
鸟儿和树是( ),鸟儿( ),树( )。鸟儿到南方去之前答应好朋友( )。第二年春天,鸟儿从南方回来却发现( ),于是它四处寻访,问了( )、( )和( ),知道( )。于是,鸟儿( )。
3、名言、诗句对对碰:将有关友情、守信的名言诗句收集两三条(写预习本上)
二、学习导航
(一)品读对话:
1、找出四处对话,用“ ”划出鸟儿说的话,用“~~”划出树根、大门、小姑娘的话。
2、体会感情:在( )里填上一个恰当的词来表示他们说话时的心情、表情或者语气。
树( )地对鸟儿说。 鸟儿( )地说。
鸟儿( )地问树根。 树根( )地回答。
鸟儿( )地问大门。 大门( )地回答。
鸟儿( )地问女孩。 小女孩( )地回答。
3、角色朗读
小组练习,展示
(1)、树和鸟儿:
再见了,小鸟!明年春天请你回来,还唱歌给我听。
好的,我明年春天一定回来,给你唱歌。请等着我吧!
(2)、鸟儿和树根:
立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?
伐木工人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了。
(3)、鸟儿和门先生:
门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?
树么,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。
(4)、鸟儿和小女孩:
小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?
火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。
(二)想象创编(写预习本上)
1、出示课文原句:选择下面的一组关联词语想象说话。
不管……都…… 哪怕……也…… 只要……就……
鸟儿向山谷里飞去。
鸟儿向村子飞去。
鸟儿向山谷飞去,( ),鸟儿向村庄飞去,( )。
学习目标:
1、认识1个生字,会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。
2、分角色朗读课文并体会人物心理。
3、理解课文内容,体会童话揭示的道理。
学习重难点:理解课文内容,体会童话揭示的道理。
一、预习检测:
1、听写生词
融化 剩下 伐木 煤油灯
2、填空:(口头说)
鸟儿和树是( ),鸟儿( ),树( )。鸟儿到南方去之前答应好朋友( )。第二年春天,鸟儿从南方回来却发现( ),于是它四处寻访,问了( )、( )和( ),知道( )。于是,鸟儿( )。
3、名言、诗句对对碰:将有关友情、守信的名言诗句收集两三条(写预习本上)
二、学习导航
(一)品读对话:
1、找出四处对话,用“ ”划出鸟儿说的话,用“~~”划出树根、大门、小姑娘的话。
2、体会感情:在( )里填上一个恰当的词来表示他们说话时的心情、表情或者语气。
树( )地对鸟儿说。 鸟儿( )地说。
鸟儿( )地问树根。 树根( )地回答。
鸟儿( )地问大门。 大门( )地回答。
鸟儿( )地问女孩。 小女孩( )地回答。
3、角色朗读
小组练习,展示
(1)、树和鸟儿:
再见了,小鸟!明年春天请你回来,还唱歌给我听。
好的,我明年春天一定回来,给你唱歌。请等着我吧!
(2)、鸟儿和树根:
立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?
伐木工人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了。
(3)、鸟儿和门先生:
门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?
树么,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。
(4)、鸟儿和小女孩:
小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?
火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。
(二)想象创编(写预习本上)
1、出示课文原句:选择下面的一组关联词语想象说话。
不管……都…… 哪怕……也…… 只要……就……
鸟儿向山谷里飞去。
鸟儿向村子飞去。
鸟儿向山谷飞去,( ),鸟儿向村庄飞去,( )。