如何提高小学美术教学质量
张丽
今天我就我任教一、四、五、六年级的教学过程中的体会来浅谈
一下：
我校现状是，优生不明显，后进生却一大片。经过了解和分析，
我觉得原因有以下几个方面：
（1）我校是农村小学，绝大多数家庭都没有具备给孩子创设艺术
氛围的条件，而且家长对美术也不重视，没有给孩子购买相应书籍引
导孩子们。另外如今的大环境都在专注语文、数学和英语的成绩，学
校本身美术氛围也不浓厚。
（2）之前没有专业的美术教师的引导，加上小学课本要求渗透
的美术理论知识本来就单薄，再加上孩子的遗忘，这样就所剩无几了。
像什么是三原色、如何调出三间色、构图知识等，这些学生基本不了
解。
（3）学生之间很少有分享作品的习惯，孩子们无法体会绘画创
作的真正快乐，所以除了教师布置的作业，学生自己创作的行为少之
甚少。至于那些后进生，不带工具，不完成作业的现象，更是常见。
这些，都让作为美术教师的我感到肩上的担子很重。
在我任教一、四、五、六年级的过程中，我深刻的体会到，要提
高教学质量，教师是关键。虽然农村学生都没美术根底，但是，很多
学生对于美术还是有很大的兴趣，所以学生是很有潜力的。因此， 我认为在美术课教学中应把握住几点：
一、转变观念，明确目标。众所周知，小学美术教学的目的不是
为了培养小画家，而是旨在培养学生的绘画兴趣、激发学生的绘画欲
望，全面提高学生的素质。美术教学必须“以人为本”，以美术为载
体，着力培养学生的创新精神，发展学生的创造思维能力和实践能力，
发展学生的个体特长，促进学生素质的全面提高。
二、丰富教学模式，激发学习兴趣。爱因斯坦曾说：“兴趣是最
好的老师。”小学生正处于人生的启蒙阶段，激发其美术学习兴趣是
非常重要的。兴趣是学生产生积极思维和提高学习效率的前提条件，
是提高课堂教学质量的关键。因此，对于美术教学的开展，教师就不
能够采用传统的黑板画画方式进行，应当新探索新的教学方式，实现
学生的多样化发展
三、优化教学评价。教学评价在教学活动中的作用和地位越来越
重要，对教学质量的提高也越来越有影响力。这是我在任教几年的生
涯中，最有体会的一件事。学生可以为教师的一句赞扬的话欣喜若狂，
疯狂爱好这位老师的课程；也可以为教师的一句批评的话萎靡不振，
对课程失去信心和兴趣.
四、提高美术素养，满足教学需求。俗话说“工欲善其事，必先
利其器”，要想提高美术教学质量，教师本身必须具备过硬的美术知
识、评价技巧和绘画技能，以对小学生形成吸引力，并不断激发他们
的学习兴趣。
总之，作为农村小学的美术教师，需要结合新课程的特点，把美
术教学与学生生活紧密联系，把趣味性与知识性、科学性有机结合起
来，并能恰当的运用教学手段，不断去钻研、探讨，多方面培养学生
的学习兴趣，教学质量与教学效果自然就会全面提升。
张丽
如何提高小学美术教学质量
张丽
今天我就我任教一、四、五、六年级的教学过程中的体会来浅谈
一下：
我校现状是，优生不明显，后进生却一大片。经过了解和分析，
我觉得原因有以下几个方面：
（1）我校是农村小学，绝大多数家庭都没有具备给孩子创设艺术
氛围的条件，而且家长对美术也不重视，没有给孩子购买相应书籍引
导孩子们。另外如今的大环境都在专注语文、数学和英语的成绩，学
校本身美术氛围也不浓厚。
（2）之前没有专业的美术教师的引导，加上小学课本要求渗透
的美术理论知识本来就单薄，再加上孩子的遗忘，这样就所剩无几了。
像什么是三原色、如何调出三间色、构图知识等，这些学生基本不了
解。
（3）学生之间很少有分享作品的习惯，孩子们无法体会绘画创
作的真正快乐，所以除了教师布置的作业，学生自己创作的行为少之
甚少。至于那些后进生，不带工具，不完成作业的现象，更是常见。
这些，都让作为美术教师的我感到肩上的担子很重。
在我任教一、四、五、六年级的过程中，我深刻的体会到，要提
高教学质量，教师是关键。虽然农村学生都没美术根底，但是，很多
学生对于美术还是有很大的兴趣，所以学生是很有潜力的。因此， 我认为在美术课教学中应把握住几点：
一、转变观念，明确目标。众所周知，小学美术教学的目的不是
为了培养小画家，而是旨在培养学生的绘画兴趣、激发学生的绘画欲
望，全面提高学生的素质。美术教学必须“以人为本”，以美术为载
体，着力培养学生的创新精神，发展学生的创造思维能力和实践能力，
发展学生的个体特长，促进学生素质的全面提高。
二、丰富教学模式，激发学习兴趣。爱因斯坦曾说：“兴趣是最
好的老师。”小学生正处于人生的启蒙阶段，激发其美术学习兴趣是
非常重要的。兴趣是学生产生积极思维和提高学习效率的前提条件，
是提高课堂教学质量的关键。因此，对于美术教学的开展，教师就不
能够采用传统的黑板画画方式进行，应当新探索新的教学方式，实现
学生的多样化发展
三、优化教学评价。教学评价在教学活动中的作用和地位越来越
重要，对教学质量的提高也越来越有影响力。这是我在任教几年的生
涯中，最有体会的一件事。学生可以为教师的一句赞扬的话欣喜若狂，
疯狂爱好这位老师的课程；也可以为教师的一句批评的话萎靡不振，
对课程失去信心和兴趣.
四、提高美术素养，满足教学需求。俗话说“工欲善其事，必先
利其器”，要想提高美术教学质量，教师本身必须具备过硬的美术知
识、评价技巧和绘画技能，以对小学生形成吸引力，并不断激发他们
的学习兴趣。
总之，作为农村小学的美术教师，需要结合新课程的特点，把美
术教学与学生生活紧密联系，把趣味性与知识性、科学性有机结合起
来，并能恰当的运用教学手段，不断去钻研、探讨，多方面培养学生
的学习兴趣，教学质量与教学效果自然就会全面提升。
张丽