用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体的教学设计
一、教学目标
知识目标
1、观察了解叶绿体、线粒体在细胞中的分布和形态。
2、说出在光学显微镜观察叶绿体和线粒体的步骤。
能力目标
1、进一步学会设计实验方案的方法。
2、学会制作临时装片。
情感态度与价值观
1、体验临时装片的制作过程。
2、增加对叶绿体和线粒体的感性认识。
3、通过探究实验，培养学生分析问题和解决问题的能力，创新和勇于实践的科学精神和科学态度。
教学重点：用高倍镜观察叶绿体和线粒体。
教学难点：
1、实验方案的设计。
2、用高倍镜观察叶绿体和线粒体
二、实验原理
（1）植物绿色部位的细胞中含有叶绿体。如果将叶片的横切片制成临时装片，就可以在显微镜下观察到叶绿体。某些植物幼嫩的叶也可直接用于观察叶绿体。
（2）线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，健那绿是一种碱性染料,专一性地对线粒体进行染色，可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色。通过染色可以在高倍显微镜下观察到生活状态线粒体的形态和分布。
三、材料用具
1．材料 藓类（或菠菜、黑藻的叶）、人口腔上皮细胞。
2．用具 显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镊子，消毒牙签。
3．试剂及配制方法
（1）试剂： 清水，健那绿染液。
（2）试剂配制：健那绿染液称取0.5g健那绿溶于50 mL生理盐水中，加温到30-40度，使其溶解。
四、操作要点
（1）制作临时装片
①制作藓类叶的临时装片，在洁净的载玻片中央滴一滴清水。用镊子取一片藓类小叶，或者取菠菜叶稍带些叶肉的下表皮，放入水滴中，盖上盖玻片。
②在适宜的温度下制作人的口腔上皮细胞临时装片。可以将健那绿染液保持在37 °C，尽可能使人的口腔上皮细胞在染色期间保持在生活状态。
③用健那绿染液染色时，要染色10～15 min。在此期间要适当添加染液，以保证细胞不干燥。
（2）观察
①观察时，注意通过调整光圈来调节反射光线的强弱，使进入物镜的光线不要太强。
②按照正确的观察顺序，先用低倍镜找到观察的物像，通过移动临时装片选择单层的典型细胞，再转换高倍镜进行观察。
五、分析讨论
1、选择观察叶绿体的实验材料时，应注意什么问题？
2、为什么用健那绿染液作为观察线粒体的染色剂？
3、细胞中的叶绿体和线粒体的形态和分布各有什么特点？
4、你在实验过程中，哪些做得比较好？又有哪些不足？
用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体的教学设计
一、教学目标
知识目标
1、观察了解叶绿体、线粒体在细胞中的分布和形态。
2、说出在光学显微镜观察叶绿体和线粒体的步骤。
能力目标
1、进一步学会设计实验方案的方法。
2、学会制作临时装片。
情感态度与价值观
1、体验临时装片的制作过程。
2、增加对叶绿体和线粒体的感性认识。
3、通过探究实验，培养学生分析问题和解决问题的能力，创新和勇于实践的科学精神和科学态度。
教学重点：用高倍镜观察叶绿体和线粒体。
教学难点：
1、实验方案的设计。
2、用高倍镜观察叶绿体和线粒体
二、实验原理
（1）植物绿色部位的细胞中含有叶绿体。如果将叶片的横切片制成临时装片，就可以在显微镜下观察到叶绿体。某些植物幼嫩的叶也可直接用于观察叶绿体。
（2）线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，健那绿是一种碱性染料,专一性地对线粒体进行染色，可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色。通过染色可以在高倍显微镜下观察到生活状态线粒体的形态和分布。
三、材料用具
1．材料 藓类（或菠菜、黑藻的叶）、人口腔上皮细胞。
2．用具 显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镊子，消毒牙签。
3．试剂及配制方法
（1）试剂： 清水，健那绿染液。
（2）试剂配制：健那绿染液称取0.5g健那绿溶于50 mL生理盐水中，加温到30-40度，使其溶解。
四、操作要点
（1）制作临时装片
①制作藓类叶的临时装片，在洁净的载玻片中央滴一滴清水。用镊子取一片藓类小叶，或者取菠菜叶稍带些叶肉的下表皮，放入水滴中，盖上盖玻片。
②在适宜的温度下制作人的口腔上皮细胞临时装片。可以将健那绿染液保持在37 °C，尽可能使人的口腔上皮细胞在染色期间保持在生活状态。
③用健那绿染液染色时，要染色10～15 min。在此期间要适当添加染液，以保证细胞不干燥。
（2）观察
①观察时，注意通过调整光圈来调节反射光线的强弱，使进入物镜的光线不要太强。
②按照正确的观察顺序，先用低倍镜找到观察的物像，通过移动临时装片选择单层的典型细胞，再转换高倍镜进行观察。
五、分析讨论
1、选择观察叶绿体的实验材料时，应注意什么问题？
2、为什么用健那绿染液作为观察线粒体的染色剂？
3、细胞中的叶绿体和线粒体的形态和分布各有什么特点？
4、你在实验过程中，哪些做得比较好？又有哪些不足？