快睡吧，小田鼠说课稿
一、说教材
《快睡吧，小田鼠》是接力出版社出版的学前班《我爱学语言》中的一篇充满儿童情趣的童话故事，作者采用滑稽的笔调夸张的描写小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡觉的一连串有趣的睡前行为，会使幼儿提起阅读的兴趣。阅读这样的作品时，幼儿会将小田鼠当作自己拖拉行为的象征形象，展开回忆、联想和产生心灵共鸣，是一篇蕴涵着深刻哲理的好教材。
我本节课设计为一个课时。
二、说活动目标：
1、会认本课的2个生字。
2、用简短的语言简单地表达自己的见解，体验语言交流的乐趣。
3、评价小田鼠的睡前行为，养成良好的行为习惯。
三、活动重难点
幼儿理解故事内容，评价小田鼠的睡前行为。
四、教具准备：多媒体课件、田鼠一家的头饰各一个、洒水壶、两盆小花。
五、说活动过程
（一）创设情境，激情导入
我们都知道“良好的开端是成功的一半”，精彩的课堂开篇不仅能很快集中幼儿的注意力，还能使幼儿把学习当成一种乐趣，所以上课开始，我就创设情境：小朋友们，今天我们要去田鼠家里玩，他们家的小田鼠可爱极了。可是鼠
爸爸鼠妈妈一直以来都有一个烦恼，他们的宝宝小田鼠，有一个坏毛病总是改不了，想请小朋友们帮帮忙。
我直接创设情境引入课题，此举不仅可以让学生知道本节的故事人物，还节约了课堂时间。
（二）感知故事内容
1、出示图片1，引导幼儿观察图片并通过直观，启发性的提问帮助幼儿理解故事内容。具体如下：
①小朋友们，图片里面有什么？（请幼儿找出两只鼠的关系）
②小田鼠拖拖拉拉不肯上床睡觉都做了什么？
2、出示图片2，观察图片，提问：
①这里又出现了一个新人物，大家猜猜他会是谁？
②小田鼠又做了什么？
在这我注意引导幼儿观察，让幼儿用发现的眼睛自主观察，培养幼儿的观察能力及看图说话能力。
3、演一演
请幼儿带着田鼠头饰演一演1--2幅图的内容，通过表演帮助幼儿理解故事内容。表演过程中重点强调小田鼠“开”这个动作，如：我会在表演过程中提问：第二幅图中小田鼠在做什么？
4、出示图片3，提问：除了开车还可以开什么？
5、出示图片4，请幼儿观察并试着讲述图片内容，并在此再次邀请小演员上台表演。表演过程中随机引出“水”的教学。
这一环节是为解决目标（1）及重难点设计的，我结合幻灯片进行教学，通
过让幼儿观察图片和演一演，让幼儿充分理解故事内容，并结合生活实际帮助幼儿认识生字。
（三）合作交流
根据前一环节幼儿了解了小田鼠睡前所做的事情，引导幼儿分组讨论：“小田鼠这样做对不对？如果不对我们应该怎样帮助他，让他睡觉前不再拖拖拉拉呢？”以分组讨论的形式开展活动，培养幼儿的与人合作交流的能力。之后，请每组派选一名代表来说一说本组讨论好的结果。
这一环节是突破重难点的关键，通过以上的环节使幼儿自己学会发现问题、提出问题、收集整理信息，实现本次活动的目标（2）、目标（3）。
（四）演一演（图1—图3）
1、儿童的世界里是最丰富多彩的，这么有趣的故事，这么鲜活的童话形象，我们通过演一演，把小田鼠的可爱、淘气让孩子再一次感受一下，让演爸爸妈妈的孩子来体会做父母的无奈和幸福。同时，这样把故事的内容来演一演，可以锻炼和培养孩子的语言表达和其他表演能力以及合作能力。通过此环节已达到突破我设计教学重难点的目的。
（五）小结：
刚才，我已经把小朋友们的话悄悄地告诉小田鼠了，小田鼠还做了保证，一定改正错误。小田鼠还有一句话要我转达给小朋友们：“我改正错误后，要跟你们比一比谁做的更好！”
这里我以跟小田鼠比一比结尾，鼓励幼儿积极改掉自己的坏习惯。
六、活动分析
学前班幼儿年龄在5-6岁之间，基本上会用简单句表达自己的意思，但是，由于他们的生活和知识经验不够丰富，词汇的积累还少，可能还不能完整、连贯地叙述一件事情。本次活动通过多种手段让幼儿充分感知作品的内涵，幼儿的认知得到了扩展，情感得到了培养，语言的表达和理解能力及表现力得到了提高。
快睡吧，小田鼠说课稿
一、说教材
《快睡吧，小田鼠》是接力出版社出版的学前班《我爱学语言》中的一篇充满儿童情趣的童话故事，作者采用滑稽的笔调夸张的描写小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡觉的一连串有趣的睡前行为，会使幼儿提起阅读的兴趣。阅读这样的作品时，幼儿会将小田鼠当作自己拖拉行为的象征形象，展开回忆、联想和产生心灵共鸣，是一篇蕴涵着深刻哲理的好教材。
我本节课设计为一个课时。
二、说活动目标：
1、会认本课的2个生字。
2、用简短的语言简单地表达自己的见解，体验语言交流的乐趣。
3、评价小田鼠的睡前行为，养成良好的行为习惯。
三、活动重难点
幼儿理解故事内容，评价小田鼠的睡前行为。
四、教具准备：多媒体课件、田鼠一家的头饰各一个、洒水壶、两盆小花。
五、说活动过程
（一）创设情境，激情导入
我们都知道“良好的开端是成功的一半”，精彩的课堂开篇不仅能很快集中幼儿的注意力，还能使幼儿把学习当成一种乐趣，所以上课开始，我就创设情境：小朋友们，今天我们要去田鼠家里玩，他们家的小田鼠可爱极了。可是鼠
爸爸鼠妈妈一直以来都有一个烦恼，他们的宝宝小田鼠，有一个坏毛病总是改不了，想请小朋友们帮帮忙。
我直接创设情境引入课题，此举不仅可以让学生知道本节的故事人物，还节约了课堂时间。
（二）感知故事内容
1、出示图片1，引导幼儿观察图片并通过直观，启发性的提问帮助幼儿理解故事内容。具体如下：
①小朋友们，图片里面有什么？（请幼儿找出两只鼠的关系）
②小田鼠拖拖拉拉不肯上床睡觉都做了什么？
2、出示图片2，观察图片，提问：
①这里又出现了一个新人物，大家猜猜他会是谁？
②小田鼠又做了什么？
在这我注意引导幼儿观察，让幼儿用发现的眼睛自主观察，培养幼儿的观察能力及看图说话能力。
3、演一演
请幼儿带着田鼠头饰演一演1--2幅图的内容，通过表演帮助幼儿理解故事内容。表演过程中重点强调小田鼠“开”这个动作，如：我会在表演过程中提问：第二幅图中小田鼠在做什么？
4、出示图片3，提问：除了开车还可以开什么？
5、出示图片4，请幼儿观察并试着讲述图片内容，并在此再次邀请小演员上台表演。表演过程中随机引出“水”的教学。
这一环节是为解决目标（1）及重难点设计的，我结合幻灯片进行教学，通
过让幼儿观察图片和演一演，让幼儿充分理解故事内容，并结合生活实际帮助幼儿认识生字。
（三）合作交流
根据前一环节幼儿了解了小田鼠睡前所做的事情，引导幼儿分组讨论：“小田鼠这样做对不对？如果不对我们应该怎样帮助他，让他睡觉前不再拖拖拉拉呢？”以分组讨论的形式开展活动，培养幼儿的与人合作交流的能力。之后，请每组派选一名代表来说一说本组讨论好的结果。
这一环节是突破重难点的关键，通过以上的环节使幼儿自己学会发现问题、提出问题、收集整理信息，实现本次活动的目标（2）、目标（3）。
（四）演一演（图1—图3）
1、儿童的世界里是最丰富多彩的，这么有趣的故事，这么鲜活的童话形象，我们通过演一演，把小田鼠的可爱、淘气让孩子再一次感受一下，让演爸爸妈妈的孩子来体会做父母的无奈和幸福。同时，这样把故事的内容来演一演，可以锻炼和培养孩子的语言表达和其他表演能力以及合作能力。通过此环节已达到突破我设计教学重难点的目的。
（五）小结：
刚才，我已经把小朋友们的话悄悄地告诉小田鼠了，小田鼠还做了保证，一定改正错误。小田鼠还有一句话要我转达给小朋友们：“我改正错误后，要跟你们比一比谁做的更好！”
这里我以跟小田鼠比一比结尾，鼓励幼儿积极改掉自己的坏习惯。
六、活动分析
学前班幼儿年龄在5-6岁之间，基本上会用简单句表达自己的意思，但是，由于他们的生活和知识经验不够丰富，词汇的积累还少，可能还不能完整、连贯地叙述一件事情。本次活动通过多种手段让幼儿充分感知作品的内涵，幼儿的认知得到了扩展，情感得到了培养，语言的表达和理解能力及表现力得到了提高。