诗中有真情 乃需细品评
——诗歌鉴赏之抒情手法
一、教学目标
1. 了解诗歌常见的表现情感的手法。
2. 通过典型的抒情手法类题目，归纳该类题型的命题特点和解题策略。 3. 掌握该类题型的解题方法，学会运用必备的答题技巧有条理的规范答题。 二、教学重难点
目标2、3 三、课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
1. 问：明年六月份你考上理想的大学，如果让你用一句话来表达自己喜悦的心情，你会怎么说？
那如果让你用一句古诗来表达，你会用哪一句？
答：春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——唐·孟郊《登科后》 2. 问：当你伤心的时候，你又会用哪句古诗词来表达自己的心情？
答：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——南唐·李煜《虞美人·春花秋月何时了》 3. 问：当你看见外面下起小雨你会怎么告诉你的同学？
答：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——宋·志南《绝句·古木阴中系短篷》 4. 问：如果你的同学跟你讲“我读书少，你不要骗我”，你会怎么跟你的同学炫耀你很有学识？ 答：腹有诗书气自华。——宋·苏轼《和董传留别》
5. 问：当你思念一个人的时候，你会用哪句诗来表达自己的思念之情？
答：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。——宋·柳永《蝶恋花·伫倚危楼风细细》 人生在世，常常有各种各样大大小小的心灵的触动，正如古人所说：“感荡心灵，非陈诗何以展其义？非长歌何以骋其情？”（钟嵘《诗品》）。那么，今天我们就来共同探讨一下，在古诗词中诗人是怎样来表情达意的？有没有规律可循呢？ 二、明确目标
1. 了解诗歌常见的表现情感的手法。
2. 通过典型的抒情手法类题目，归纳该类题型的命题特点和解题策略。 3. 掌握该类题型的解题方法，学会运用必备的答题技巧有条理的规范答题。 三、预习检测
请指出下列诗句用了怎样的抒情手法。
1. 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。——李白《梦游天姥吟留别》
（直抒胸臆、直接抒情）
2. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》 （借景抒情）
3. 越王勾践破吴归，义士还乡尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。——李白《越中览古》 （借古讽今）
4. 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。——于谦《石灰吟》 （托物言志） 5. 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》（寓情于景） 6. 凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》 （用典抒情） 四、把握高考考情 1. 解读《考纲》
2017年《高考考试大纲》对诗词的鉴赏做了两点要求：一是鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；二是评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为：鉴赏评价D 级。 2. 考点分析
五、知识储备
诗歌常见抒情手法（见《导与练》P71） 六、技法点拨 设问方式：
1. 这首诗用了怎样的抒情手法？ 2. 请分析这首诗的抒情手法。
3. 这首诗无一“情”字，却处处含“情”，试分析本诗抒情的特色。 4. 这首诗如何抒情？/如何抒发什么感情？ 5. 试分析某句(某联) 的抒情方法。 答题步骤：
第一步：指出运用了何种抒情手法。
第二步：结合具体诗句说明是怎样运用这种抒情手法的。
第三步：分析运用这种抒情手法有什么作用（渲染了什么气氛或者表达了什么感情）。 答题模版：
本诗运用了 的抒情手法，通过对 的描写，抒发了诗人 的情感（营造了 的氛围）。 七、合作探究
感知高考真题（2014·全国Ⅱ卷）
含山店梦觉作 【唐】韦庄
①
曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。
宿渔家 【宋】郭震
几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。 灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
【注】①韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵（今陕西西安东南）人。曾流连迁徙于汴洛、吴越等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年及生平不详。
思考：韦庄在诗中是用什么方法表现情感的？请简要分析。（5分）
【参考答案】
①虚实结合。首联，写现实，表现自己挥袂别家、作客天涯的豪迈和潇洒；尾联，写梦境，点明自己在梦回江南，与家人团聚。前者实写，后者虚写，虚实结合，表现自己漂泊天涯、思乡怀人的惆怅。②反衬。以前，为图功名，等闲别家；今夕，梦醒见月，乡愁顿生。写别家的豪迈、潇洒，就是为了反衬梦醒的孤寂、惆怅。③借景抒情。诗人借“斜月在山”的景象，抒发了漂泊思乡的孤寂和惆怅。④直抒胸臆。“惆怅”一词，直接抒发自己梦醒之后思乡怀人的伤感。
（评分标准：答出一种手法，并能恰当分析、指明情感即可。手法正确，1分；分析恰当，2分；情感准确，2分。）
②
八、巩固练习
阅读下面两首唐诗，完成后面的题目。
送别杜审言
①
宋之问
卧病人事绝，嗟君万里行。 河桥不相送，江树远含情。 别路追孙楚，维舟吊屈平。 可惜龙泉剑，流落在丰城。
春夜别友人 陈子昂
②
银烛吐青烟，金樽对绮筵。 离堂思琴瑟，别路绕山川。 明月隐高树，长河没晓天。 悠悠洛阳道，此会在何年。
【注】①公元698年，杜审言坐事贬吉州司户参军，宋之问写此诗以赠。②孙楚，西晋文学家，名重一时，但“多所凌傲，缺乡曲之誉”，年四十始参镇东军事。
思考：同为送别诗，两首诗都情真意切，感人至深。但在抒情方式上又各有特点，请分别结合两首诗的颈联简要分析。
【参考答案】
宋诗用典抒情，借用孙楚和屈原的典故表达友人才学高超却仕途坎坷，寄托诗人对友人的同情和惋惜。陈诗借景抒情，高高的树荫遮掩了西向低沉的明月，滔滔江河淹没在破晓的曙光中，表现时间催人离别和面对离别的不舍之情。 九、课堂小结
结语：有人曾提出这样一个问题：大部分读过的书最后都会忘掉，那读书的意义何在？我想说，小的时候我们也吃过了很多东西，其中的大部分都记不清了，但它已经成为了我们现在的骨和肉。可能你会觉得学那么多古诗、背那么多古诗词，除了考试之外并无用武之地，但其实，一个人的气质里，藏着你走过的路和读过的书，在不知不觉中，它早已融进了你的思想、言行、形象之中。最是书香能致远，腹有诗书气自华，祝大家在明年六月都能“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。
诗中有真情 乃需细品评
——诗歌鉴赏之抒情手法
一、教学目标
1. 了解诗歌常见的表现情感的手法。
2. 通过典型的抒情手法类题目，归纳该类题型的命题特点和解题策略。 3. 掌握该类题型的解题方法，学会运用必备的答题技巧有条理的规范答题。 二、教学重难点
目标2、3 三、课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
1. 问：明年六月份你考上理想的大学，如果让你用一句话来表达自己喜悦的心情，你会怎么说？
那如果让你用一句古诗来表达，你会用哪一句？
答：春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——唐·孟郊《登科后》 2. 问：当你伤心的时候，你又会用哪句古诗词来表达自己的心情？
答：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——南唐·李煜《虞美人·春花秋月何时了》 3. 问：当你看见外面下起小雨你会怎么告诉你的同学？
答：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——宋·志南《绝句·古木阴中系短篷》 4. 问：如果你的同学跟你讲“我读书少，你不要骗我”，你会怎么跟你的同学炫耀你很有学识？ 答：腹有诗书气自华。——宋·苏轼《和董传留别》
5. 问：当你思念一个人的时候，你会用哪句诗来表达自己的思念之情？
答：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。——宋·柳永《蝶恋花·伫倚危楼风细细》 人生在世，常常有各种各样大大小小的心灵的触动，正如古人所说：“感荡心灵，非陈诗何以展其义？非长歌何以骋其情？”（钟嵘《诗品》）。那么，今天我们就来共同探讨一下，在古诗词中诗人是怎样来表情达意的？有没有规律可循呢？ 二、明确目标
1. 了解诗歌常见的表现情感的手法。
2. 通过典型的抒情手法类题目，归纳该类题型的命题特点和解题策略。 3. 掌握该类题型的解题方法，学会运用必备的答题技巧有条理的规范答题。 三、预习检测
请指出下列诗句用了怎样的抒情手法。
1. 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。——李白《梦游天姥吟留别》
（直抒胸臆、直接抒情）
2. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》 （借景抒情）
3. 越王勾践破吴归，义士还乡尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。——李白《越中览古》 （借古讽今）
4. 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。——于谦《石灰吟》 （托物言志） 5. 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》（寓情于景） 6. 凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》 （用典抒情） 四、把握高考考情 1. 解读《考纲》
2017年《高考考试大纲》对诗词的鉴赏做了两点要求：一是鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；二是评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为：鉴赏评价D 级。 2. 考点分析
五、知识储备
诗歌常见抒情手法（见《导与练》P71） 六、技法点拨 设问方式：
1. 这首诗用了怎样的抒情手法？ 2. 请分析这首诗的抒情手法。
3. 这首诗无一“情”字，却处处含“情”，试分析本诗抒情的特色。 4. 这首诗如何抒情？/如何抒发什么感情？ 5. 试分析某句(某联) 的抒情方法。 答题步骤：
第一步：指出运用了何种抒情手法。
第二步：结合具体诗句说明是怎样运用这种抒情手法的。
第三步：分析运用这种抒情手法有什么作用（渲染了什么气氛或者表达了什么感情）。 答题模版：
本诗运用了 的抒情手法，通过对 的描写，抒发了诗人 的情感（营造了 的氛围）。 七、合作探究
感知高考真题（2014·全国Ⅱ卷）
含山店梦觉作 【唐】韦庄
①
曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。
宿渔家 【宋】郭震
几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。 灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
【注】①韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵（今陕西西安东南）人。曾流连迁徙于汴洛、吴越等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年及生平不详。
思考：韦庄在诗中是用什么方法表现情感的？请简要分析。（5分）
【参考答案】
①虚实结合。首联，写现实，表现自己挥袂别家、作客天涯的豪迈和潇洒；尾联，写梦境，点明自己在梦回江南，与家人团聚。前者实写，后者虚写，虚实结合，表现自己漂泊天涯、思乡怀人的惆怅。②反衬。以前，为图功名，等闲别家；今夕，梦醒见月，乡愁顿生。写别家的豪迈、潇洒，就是为了反衬梦醒的孤寂、惆怅。③借景抒情。诗人借“斜月在山”的景象，抒发了漂泊思乡的孤寂和惆怅。④直抒胸臆。“惆怅”一词，直接抒发自己梦醒之后思乡怀人的伤感。
（评分标准：答出一种手法，并能恰当分析、指明情感即可。手法正确，1分；分析恰当，2分；情感准确，2分。）
②
八、巩固练习
阅读下面两首唐诗，完成后面的题目。
送别杜审言
①
宋之问
卧病人事绝，嗟君万里行。 河桥不相送，江树远含情。 别路追孙楚，维舟吊屈平。 可惜龙泉剑，流落在丰城。
春夜别友人 陈子昂
②
银烛吐青烟，金樽对绮筵。 离堂思琴瑟，别路绕山川。 明月隐高树，长河没晓天。 悠悠洛阳道，此会在何年。
【注】①公元698年，杜审言坐事贬吉州司户参军，宋之问写此诗以赠。②孙楚，西晋文学家，名重一时，但“多所凌傲，缺乡曲之誉”，年四十始参镇东军事。
思考：同为送别诗，两首诗都情真意切，感人至深。但在抒情方式上又各有特点，请分别结合两首诗的颈联简要分析。
【参考答案】
宋诗用典抒情，借用孙楚和屈原的典故表达友人才学高超却仕途坎坷，寄托诗人对友人的同情和惋惜。陈诗借景抒情，高高的树荫遮掩了西向低沉的明月，滔滔江河淹没在破晓的曙光中，表现时间催人离别和面对离别的不舍之情。 九、课堂小结
结语：有人曾提出这样一个问题：大部分读过的书最后都会忘掉，那读书的意义何在？我想说，小的时候我们也吃过了很多东西，其中的大部分都记不清了，但它已经成为了我们现在的骨和肉。可能你会觉得学那么多古诗、背那么多古诗词，除了考试之外并无用武之地，但其实，一个人的气质里，藏着你走过的路和读过的书，在不知不觉中，它早已融进了你的思想、言行、形象之中。最是书香能致远，腹有诗书气自华，祝大家在明年六月都能“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。