如何做一名合格的小学生家长
如何教育孩子可谓父母的心头大事。小学生阶段，家长的悉心指导更是责无旁贷。如何做好一名合格的小学生家长，其实这里面还真有不少学问值得我们去探讨、去研究。
1、 孩子上小学了，怎样接送孩子？为了安全起见，接送刚入学的孩子已是不争的事实。怎么接送才有利于孩子成长呢？全程式到距离式；问候式到主讲式。
（1）全程式到距离式。上学头一个月，家长采用从家到校全程接送。根据路途远近要牵手同行，帮助拿书包等。过一段时间可以和孩子约定直接送到距学校一定的路程的地方。但是到了一定的时候（五六年级）就可以教他骑自行车，熟练后自己陪着他骑一段时间，教他交通规则、注意事项，等他一切都适应了，家长就可以放手让孩子自己骑车上学了。
（2）问候式到主讲式。开始接送，家长可以无话找话，比如：今天营养餐吃得开心吗？上午上了几节课？你最喜欢听那位老师讲课？今天课间玩了什么游戏？慢慢地，家长要让孩子成为主讲者。
2、 书包由谁来整理？孩子刚入学发了一摞书和作业本，再加上文具盒等，东西还真不少，现实中，父母包办的、祖父母代劳的为数甚多。整理书包是培养孩子自己做事能力的开始，也是一种习惯训练。指导孩子：书本文具要各有其位，书归书，本归本，不要乱放。这样可以培养孩子做事的条理性。家长要不要检查孩子整理过的书包呢？首次可以，以后不必。要允许孩子这方面犯错误。因为那样的亲身体验对孩子以后的成长是有益的。意大利教育家蒙台梭利曾指出：“要
让孩子懂得自己照料自己。他不用帮助就知道怎样穿鞋子、怎样穿衣服。在他的欢乐中，映照出人类的尊严，因为人类的尊严是从一个人的独立自主的情操中产生的。”
3、重视学校的信息反馈：孩子上学后表现怎样，这是家长普遍关心的。因此重视教师对自己孩子的信息反馈是帮助孩子迈好入学这一步的关键 措施。一般来说，当老师在与家长沟通时告诉你：你的孩子有“坐不住”、“厌学”或“倔强”时，家长应该对孩子的这些表现给予重视，要采取积极的办法予以矫正。其次是让孩子自主适应学校的生活，做学习的主人。孩子入学后能否适应学校的生活，愉快地学习，健康地成长，不仅是孩子生活中的大事，也是整个家庭生活中的大事。谁去适应？如何引领，这是家长应首先考虑的。既然是孩子去适应，逼迫就不如自主了。到底该怎样做呢？
首先做家长的要对孩子的发展有一个远大的目标，孩子今后要往哪个方向培养。对于一些培养孩子作为专才的，我不想多作评价，我觉得作为一个普通的孩子家长，最远大的目标莫过于让孩子今后可以在这个社会上很好的生存。为实现这样一个目标，比较远一些的，就是孩子考上一个好的大学，近一些的就是孩子上一个好的高中，再近一些的就是小升初的时候能上一个比较好的初中。实际上离我们最接近的目标，就是让孩子打下一个扎实的基础，养成一个良好的习惯，以适应今后的学校教育。
有部分家长认为，小学的知识很简单，即使现在学不会，今后长大了不可能连大字都不会写，连加减乘除都不会做，因而对孩子现在稍有落后很不在意。我不能说这些家长不对，但是要知道学习是一个
循序渐进的过程，除了认字、计算以外，还包含着语文基础的建立，以及在这个基础上逐渐培养的阅读、欣赏、写作等，还有数学的规律、数学的方法等多种学习技能的培养。孩子的学习成绩确实不要过于看重，孩子考90分和100分原则上差别并不大，但是隐藏在孩子分数之后的问题却绝对不能忽视，比如孩子是否学懂了一个概念、一个方法，孩子是否正在形成一个好的习惯等等。
所以做家长的，确实不要总把眼睛放在孩子的分数上，而要多去思考其背后潜在的问题，想想孩子遇到了什么困难，想想孩子做某件事情的心理基础是什么。然后再去想办法解决问题。在我看来，一二年级的孩子的学习问题，80%的都不是智力方面的问题，而是生理、心理和习惯养成方面的问题。
举几个例子：有的孩子写字很慢，因此写作业需要较长的时间，这类的孩子主要有两种情况，一种是身体发育使得孩子的手指还不是很灵活，因此写起字来比较的费劲，对于这类孩子，最好辅助做一些手工训练，帮助他使手指更加灵活；还有一类孩子则是完美主义者，每一个字都力求写得非常漂亮，因此写起来比较的慢，这类孩子可以让他写字帖，让他有一个精益求精的机会，而作业方面不要过于追求，以加快速度。
还有一类孩子写字并不慢，但是写作业却拖拖沓沓，一边写一边玩，或者干脆在那里走神，写一份作业要花费很多的时间。对于这类孩子，大多数的原因都是因为家长计划安排不周，给孩子安排了太多的东西，因此孩子下意识里在磨洋工，以减轻自己的负担。对于这类孩子，一定要做好计划，适当减轻孩子的额外负担，待孩子完成既定
任务后，把剩余的时间完全的交给孩子自己支配，而不再增加学习量。这样孩子就会慢慢的认真去完成安排好的任务，以为自己节省出自由活动的时间。
很多小孩子都有“马虎”的毛病，这其实是很正常的事情。比如做数学练习，很多孩子把加号看作了减号，对这类孩子就要要求他默读题目，而不要泛读。还有些孩子在应用题上有些困难，往往是因为他们的语文阅读水准还需要提高，因此增加孩子的阅读量，可以解决一些数学上的问题。
我见到过很多家长经常对孩子说“你怎么这么马虎！”，“你怎么一点也不用心！”，“这么简单的题你为什么不会做！”„„，这些都叫做抱怨，除了作为自己不满情绪的一种发泄外，对孩子没有一点好处，而反倒可能会有害处。这类的话孩子听多了，会在潜意识里形成一种概念“我很马虎”，“我很笨”„„，会直接影响孩子今后的发展，所以各位做父母的一定要尽量地避免。唠叨永远解决不了问题，动脑子才能解决问题。一个可行的忠告就是：“当你感觉要发火的时候，一定要闭嘴，因为你一张嘴，肯定说错话。当你心情愉快的时候，不要因此就忘记了孩子曾经有的问题，这时候恰恰是你解决问题的最好时机”。
总而言之，做家长的只要多观察孩子出现的困难，并且想出一些方法来，帮孩子解决这些困难，不断用自己高尚的品德去影响教育孩子，你就会是一个合格的家长。
如何做一名合格的小学生家长
如何教育孩子可谓父母的心头大事。小学生阶段，家长的悉心指导更是责无旁贷。如何做好一名合格的小学生家长，其实这里面还真有不少学问值得我们去探讨、去研究。
1、 孩子上小学了，怎样接送孩子？为了安全起见，接送刚入学的孩子已是不争的事实。怎么接送才有利于孩子成长呢？全程式到距离式；问候式到主讲式。
（1）全程式到距离式。上学头一个月，家长采用从家到校全程接送。根据路途远近要牵手同行，帮助拿书包等。过一段时间可以和孩子约定直接送到距学校一定的路程的地方。但是到了一定的时候（五六年级）就可以教他骑自行车，熟练后自己陪着他骑一段时间，教他交通规则、注意事项，等他一切都适应了，家长就可以放手让孩子自己骑车上学了。
（2）问候式到主讲式。开始接送，家长可以无话找话，比如：今天营养餐吃得开心吗？上午上了几节课？你最喜欢听那位老师讲课？今天课间玩了什么游戏？慢慢地，家长要让孩子成为主讲者。
2、 书包由谁来整理？孩子刚入学发了一摞书和作业本，再加上文具盒等，东西还真不少，现实中，父母包办的、祖父母代劳的为数甚多。整理书包是培养孩子自己做事能力的开始，也是一种习惯训练。指导孩子：书本文具要各有其位，书归书，本归本，不要乱放。这样可以培养孩子做事的条理性。家长要不要检查孩子整理过的书包呢？首次可以，以后不必。要允许孩子这方面犯错误。因为那样的亲身体验对孩子以后的成长是有益的。意大利教育家蒙台梭利曾指出：“要
让孩子懂得自己照料自己。他不用帮助就知道怎样穿鞋子、怎样穿衣服。在他的欢乐中，映照出人类的尊严，因为人类的尊严是从一个人的独立自主的情操中产生的。”
3、重视学校的信息反馈：孩子上学后表现怎样，这是家长普遍关心的。因此重视教师对自己孩子的信息反馈是帮助孩子迈好入学这一步的关键 措施。一般来说，当老师在与家长沟通时告诉你：你的孩子有“坐不住”、“厌学”或“倔强”时，家长应该对孩子的这些表现给予重视，要采取积极的办法予以矫正。其次是让孩子自主适应学校的生活，做学习的主人。孩子入学后能否适应学校的生活，愉快地学习，健康地成长，不仅是孩子生活中的大事，也是整个家庭生活中的大事。谁去适应？如何引领，这是家长应首先考虑的。既然是孩子去适应，逼迫就不如自主了。到底该怎样做呢？
首先做家长的要对孩子的发展有一个远大的目标，孩子今后要往哪个方向培养。对于一些培养孩子作为专才的，我不想多作评价，我觉得作为一个普通的孩子家长，最远大的目标莫过于让孩子今后可以在这个社会上很好的生存。为实现这样一个目标，比较远一些的，就是孩子考上一个好的大学，近一些的就是孩子上一个好的高中，再近一些的就是小升初的时候能上一个比较好的初中。实际上离我们最接近的目标，就是让孩子打下一个扎实的基础，养成一个良好的习惯，以适应今后的学校教育。
有部分家长认为，小学的知识很简单，即使现在学不会，今后长大了不可能连大字都不会写，连加减乘除都不会做，因而对孩子现在稍有落后很不在意。我不能说这些家长不对，但是要知道学习是一个
循序渐进的过程，除了认字、计算以外，还包含着语文基础的建立，以及在这个基础上逐渐培养的阅读、欣赏、写作等，还有数学的规律、数学的方法等多种学习技能的培养。孩子的学习成绩确实不要过于看重，孩子考90分和100分原则上差别并不大，但是隐藏在孩子分数之后的问题却绝对不能忽视，比如孩子是否学懂了一个概念、一个方法，孩子是否正在形成一个好的习惯等等。
所以做家长的，确实不要总把眼睛放在孩子的分数上，而要多去思考其背后潜在的问题，想想孩子遇到了什么困难，想想孩子做某件事情的心理基础是什么。然后再去想办法解决问题。在我看来，一二年级的孩子的学习问题，80%的都不是智力方面的问题，而是生理、心理和习惯养成方面的问题。
举几个例子：有的孩子写字很慢，因此写作业需要较长的时间，这类的孩子主要有两种情况，一种是身体发育使得孩子的手指还不是很灵活，因此写起字来比较的费劲，对于这类孩子，最好辅助做一些手工训练，帮助他使手指更加灵活；还有一类孩子则是完美主义者，每一个字都力求写得非常漂亮，因此写起来比较的慢，这类孩子可以让他写字帖，让他有一个精益求精的机会，而作业方面不要过于追求，以加快速度。
还有一类孩子写字并不慢，但是写作业却拖拖沓沓，一边写一边玩，或者干脆在那里走神，写一份作业要花费很多的时间。对于这类孩子，大多数的原因都是因为家长计划安排不周，给孩子安排了太多的东西，因此孩子下意识里在磨洋工，以减轻自己的负担。对于这类孩子，一定要做好计划，适当减轻孩子的额外负担，待孩子完成既定
任务后，把剩余的时间完全的交给孩子自己支配，而不再增加学习量。这样孩子就会慢慢的认真去完成安排好的任务，以为自己节省出自由活动的时间。
很多小孩子都有“马虎”的毛病，这其实是很正常的事情。比如做数学练习，很多孩子把加号看作了减号，对这类孩子就要要求他默读题目，而不要泛读。还有些孩子在应用题上有些困难，往往是因为他们的语文阅读水准还需要提高，因此增加孩子的阅读量，可以解决一些数学上的问题。
我见到过很多家长经常对孩子说“你怎么这么马虎！”，“你怎么一点也不用心！”，“这么简单的题你为什么不会做！”„„，这些都叫做抱怨，除了作为自己不满情绪的一种发泄外，对孩子没有一点好处，而反倒可能会有害处。这类的话孩子听多了，会在潜意识里形成一种概念“我很马虎”，“我很笨”„„，会直接影响孩子今后的发展，所以各位做父母的一定要尽量地避免。唠叨永远解决不了问题，动脑子才能解决问题。一个可行的忠告就是：“当你感觉要发火的时候，一定要闭嘴，因为你一张嘴，肯定说错话。当你心情愉快的时候，不要因此就忘记了孩子曾经有的问题，这时候恰恰是你解决问题的最好时机”。
总而言之，做家长的只要多观察孩子出现的困难，并且想出一些方法来，帮孩子解决这些困难，不断用自己高尚的品德去影响教育孩子，你就会是一个合格的家长。