蜗牛与黄鹂鸟
教学目标：
1.知识与能力：学会有感情地演唱全曲，熟练地掌握切分节奏和换气记号，熟练地表演歌曲。
2.情感与价值观：从音乐的角色形象中，受到思想上的启迪和教育。
3.过程与方法：通过聆听、欣赏、比较音乐形象，主动学唱歌曲。通过音乐实践，体会对奋斗目标执着进取的精神。
教学内容：
学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,用多种形式表现歌曲。
教具准备：课件 钢琴 音响设备
教学设计：
一．用图片导入激发学生兴趣为主，利用图片给学生直观感受。（3分钟）
师：今天，老师给大家带来一则谜语，看一下聪明的你们谁能最先猜出答案，听好啦：谜语：没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头。同学们猜一猜这是什么小动物。大屏幕出示一张蜗牛的图片引出课题《蜗牛与黄鹂鸟》配合歌曲视频让学生了解歌曲大概内容，激发学习的兴趣。
二．导入课题，新课讲授。
1.再听歌曲：
请同学们再次聆听歌曲里还有哪种小动物（多媒体播放歌曲）通过歌
曲聆听知道另一个小动物是黄鹂鸟，能够描述出故事内容。
2.节奏练习：通过朗诵歌词做节奏练习。（根据图片展示节奏特点师生共同练习切分节奏与换气记号。）
师：下面,我们就带着欢快活泼的情绪、用不同的音色和语气、跟着钢琴的节奏来朗诵歌词。
3.新歌教学：
师：飞来的两只黄鹂鸟，它们遇到了小蜗牛。接着发生了这个有趣的故事。同学们，你们想知道吗？那么，音乐是怎样来讲故事的？现在，咱们就一起来学习这首台湾民歌《蜗牛与黄鹂鸟》。
（1） 录音范唱
（2） 师：首先，请听范唱。并说一说，歌曲是用怎样的情绪来演唱
的？
（2）学唱歌谱
师：下面，我们就带上欢快活泼的情绪，一起跟着琴声学唱歌谱。
（3）教师范唱
师：接下来，老师也想给同学们唱一唱这首歌。请你仔细听，蜗牛与黄鹂鸟在音色和语气上有什么区别？（教师用不同的音色和语气自弹自唱）
师：刚才老师唱到蜗牛与黄鹂鸟对话时，音色上有什么不同？
(4)学唱歌曲 师：带着这种感觉，小声跟着伴奏唱一唱。 分角色演唱歌曲.
4.扩写第四段歌词。
扩展歌词，不但要写得出还要与前三段调子相吻合。
5. 一起来进行歌表演。（这里要引导学生如何正确的用形体动作表现小动物的特点。想一想小蜗牛是什么样的性格黄鹂鸟有时什么样的性格，不同的性格应该要怎样表达出来）
通过歌曲学习、师生互动、情感交融、活跃课堂气氛，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度。
三．德育渗透
师：同学们，歌曲里的蜗牛与黄鹂鸟你喜欢谁呀？说说为什么？ 生：各抒己见„„（此过程教师加以引导，使学生朝着歌曲的主题曲回答问题）
蜗牛虽然爬得很慢，但它能向着自己的目标不断的努力。这就证明了“世上无难事，只要肯攀登”！
四．课堂小结
今天，老师不仅听到了同学们美妙动听的歌声，还看到了你们优美的舞姿和精彩的表演。通过这节课，我们不仅懂得了——不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处；还应该欣赏蜗牛不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。（最后，让我们伴随着美妙的音乐，走出教室吧。）
蜗牛与黄鹂鸟
教学目标：
1.知识与能力：学会有感情地演唱全曲，熟练地掌握切分节奏和换气记号，熟练地表演歌曲。
2.情感与价值观：从音乐的角色形象中，受到思想上的启迪和教育。
3.过程与方法：通过聆听、欣赏、比较音乐形象，主动学唱歌曲。通过音乐实践，体会对奋斗目标执着进取的精神。
教学内容：
学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,用多种形式表现歌曲。
教具准备：课件 钢琴 音响设备
教学设计：
一．用图片导入激发学生兴趣为主，利用图片给学生直观感受。（3分钟）
师：今天，老师给大家带来一则谜语，看一下聪明的你们谁能最先猜出答案，听好啦：谜语：没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头。同学们猜一猜这是什么小动物。大屏幕出示一张蜗牛的图片引出课题《蜗牛与黄鹂鸟》配合歌曲视频让学生了解歌曲大概内容，激发学习的兴趣。
二．导入课题，新课讲授。
1.再听歌曲：
请同学们再次聆听歌曲里还有哪种小动物（多媒体播放歌曲）通过歌
曲聆听知道另一个小动物是黄鹂鸟，能够描述出故事内容。
2.节奏练习：通过朗诵歌词做节奏练习。（根据图片展示节奏特点师生共同练习切分节奏与换气记号。）
师：下面,我们就带着欢快活泼的情绪、用不同的音色和语气、跟着钢琴的节奏来朗诵歌词。
3.新歌教学：
师：飞来的两只黄鹂鸟，它们遇到了小蜗牛。接着发生了这个有趣的故事。同学们，你们想知道吗？那么，音乐是怎样来讲故事的？现在，咱们就一起来学习这首台湾民歌《蜗牛与黄鹂鸟》。
（1） 录音范唱
（2） 师：首先，请听范唱。并说一说，歌曲是用怎样的情绪来演唱
的？
（2）学唱歌谱
师：下面，我们就带上欢快活泼的情绪，一起跟着琴声学唱歌谱。
（3）教师范唱
师：接下来，老师也想给同学们唱一唱这首歌。请你仔细听，蜗牛与黄鹂鸟在音色和语气上有什么区别？（教师用不同的音色和语气自弹自唱）
师：刚才老师唱到蜗牛与黄鹂鸟对话时，音色上有什么不同？
(4)学唱歌曲 师：带着这种感觉，小声跟着伴奏唱一唱。 分角色演唱歌曲.
4.扩写第四段歌词。
扩展歌词，不但要写得出还要与前三段调子相吻合。
5. 一起来进行歌表演。（这里要引导学生如何正确的用形体动作表现小动物的特点。想一想小蜗牛是什么样的性格黄鹂鸟有时什么样的性格，不同的性格应该要怎样表达出来）
通过歌曲学习、师生互动、情感交融、活跃课堂气氛，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度。
三．德育渗透
师：同学们，歌曲里的蜗牛与黄鹂鸟你喜欢谁呀？说说为什么？ 生：各抒己见„„（此过程教师加以引导，使学生朝着歌曲的主题曲回答问题）
蜗牛虽然爬得很慢，但它能向着自己的目标不断的努力。这就证明了“世上无难事，只要肯攀登”！
四．课堂小结
今天，老师不仅听到了同学们美妙动听的歌声，还看到了你们优美的舞姿和精彩的表演。通过这节课，我们不仅懂得了——不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处；还应该欣赏蜗牛不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。（最后，让我们伴随着美妙的音乐，走出教室吧。）