“误差”与“错误”的师生问答
江西省永新县芦溪中学 曾雄明（343403）
问：什么叫误差？
答：测得值和真实值之间的差异叫误差。
问：误差与错误有什么不同？
答：误差和错误是两个不同的概念，误差是不可避免的，是一定存在的；而错误是由于不遵循操作规程而引起的，可以而且应该避免。
问：影响误差的因素有哪些呢？
答：造成误差的原因很多，比如：环境温度、环境湿度、测量工具、测量者等诸多因素，都会造成误差，在相同的条件下，升高相同的温度，铜的膨胀比铁大，因此，在夏天用铜尺去测一根铁棒的长度会偏小，这就是由于环境温度造成的误差；刻度尺上刻度线的粗细也会给测量造成误差，这就是测量工具造成的误差；还有，我们在测量长度时，要估读到分度值的下一位，有时估计偏大，有时估计偏小，这是测量者造成的误差。
问：为了减小误差，我们通常有什么方法？
答：提高测量技术，改进测量工具，多次测量取其平均值都可以减小误差。我们今天用激光来测地球和月球间的距离，就是个很好的例子。
问：我们通常用多次测量的方法来减小误差，主要是减小因什么因素造成的误差？ 答：用同一测量工具多次测同一长度，准确值应该是相同的，但估计值有时偏大，有时偏小，所以，多次测量求平均值，主要是减小因估读而造成的误差。
问：下图所示的操作中，造成的是错误还是误差？
答：是错误，在用刻度尺测长度时，我们要注意三点：（1）刻度尺要沿着待测长度放置；
（2）刻度要贴近待测长度；（3）读数时，视线要与刻度尺垂直；图一不遵循（2）和（3），图二不遵循（1），这都属违犯了操作规程，所以是错误。
问：在使用刻度尺测量物体长度前，老师说要弄清三点：（1）零刻度线；（2）分度值；
（3）量程。能具体说说这是为了什么吗？
答：看清零刻度线是为了不量错；看清分度值是为了不读错；看清量程是为了不算错。
“误差”与“错误”的师生问答
江西省永新县芦溪中学 曾雄明（343403）
问：什么叫误差？
答：测得值和真实值之间的差异叫误差。
问：误差与错误有什么不同？
答：误差和错误是两个不同的概念，误差是不可避免的，是一定存在的；而错误是由于不遵循操作规程而引起的，可以而且应该避免。
问：影响误差的因素有哪些呢？
答：造成误差的原因很多，比如：环境温度、环境湿度、测量工具、测量者等诸多因素，都会造成误差，在相同的条件下，升高相同的温度，铜的膨胀比铁大，因此，在夏天用铜尺去测一根铁棒的长度会偏小，这就是由于环境温度造成的误差；刻度尺上刻度线的粗细也会给测量造成误差，这就是测量工具造成的误差；还有，我们在测量长度时，要估读到分度值的下一位，有时估计偏大，有时估计偏小，这是测量者造成的误差。
问：为了减小误差，我们通常有什么方法？
答：提高测量技术，改进测量工具，多次测量取其平均值都可以减小误差。我们今天用激光来测地球和月球间的距离，就是个很好的例子。
问：我们通常用多次测量的方法来减小误差，主要是减小因什么因素造成的误差？ 答：用同一测量工具多次测同一长度，准确值应该是相同的，但估计值有时偏大，有时偏小，所以，多次测量求平均值，主要是减小因估读而造成的误差。
问：下图所示的操作中，造成的是错误还是误差？
答：是错误，在用刻度尺测长度时，我们要注意三点：（1）刻度尺要沿着待测长度放置；
（2）刻度要贴近待测长度；（3）读数时，视线要与刻度尺垂直；图一不遵循（2）和（3），图二不遵循（1），这都属违犯了操作规程，所以是错误。
问：在使用刻度尺测量物体长度前，老师说要弄清三点：（1）零刻度线；（2）分度值；
（3）量程。能具体说说这是为了什么吗？
答：看清零刻度线是为了不量错；看清分度值是为了不读错；看清量程是为了不算错。