学生礼仪的基本要求
一 尊重他人：
文明礼貌的核心便是人与人之间的相互尊重。这是对学生进行礼貌教育的基础。
首先是要尊重他人人格：如礼貌待人，不打人，不骂人，不欺负弱小，不讽刺挖苦别人，不嘲笑别人生理缺陷，不以自己的长处攻击别人的短处，不乱开玩笑，不损害他人自尊心等。其次是要尊重别人的劳动，如上课认真听讲，是尊重老师的劳动；不在校园内乱丢赃物。是尊重工人师傅的劳动；在家里不浪费饭菜，是尊重父母的劳动，等等。第三是要尊重少数民族的风俗习惯和宗教信仰。
二 尊敬父母，老师，长者：
1 尊敬父母。父母生育了自己，也是自己的第一任老师。父母为了自己花费了无数的心血，精神，财力，所以应该热爱父母，尊敬父母。听从父母的教导，与父母加强思想感情上的沟通；生活上的体贴，关心父母；尊重父母劳动；在家庭中尽自己的义务。
2 尊敬老师。老师是“解惑，传道，授业”者，是“灵魂的工程师”，每一个学生的学习，品德上的进步，都凝聚着老师的心血。老师的工作辛苦，责任重大，应受到全社会的尊敬，尤其是广大学生的尊敬。要从心底里尊敬老师，热爱老师；接受老师的教育和管理；虚心向老师请教；尊重老师的劳动；认真完成老师交给的任务；对老师要有礼貌。
3 尊敬长者。一切为了社会进步作出的贡献的长辈，老年人都应受到青少年的尊重。听从长者的教诲，知道；在日常生活中注意一些礼节。如长者来家，要热情打招呼，起立让座等。在公共场所。见到长者要让道，让座或帮助行动不便的老年人。
三 说话文明：
语言是人们交流思想，表达感情，传递信息的工具。语言文明常常反映心灵的美化，情操的高尚。语言粗野则是缺乏骄阳的表现。要教育中小学生使用文明语言，做到“和气，文雅，谦逊”。
四 举止有礼：
行为举止是一个人道德素养的外部表现。首先表现在外部动作姿态上给人以美感。更重要的是在待人接物上有修养有礼貌。平时衣着也要注意，因为这存在一个礼节问题。
学生礼仪的基本要求
一 尊重他人：
文明礼貌的核心便是人与人之间的相互尊重。这是对学生进行礼貌教育的基础。
首先是要尊重他人人格：如礼貌待人，不打人，不骂人，不欺负弱小，不讽刺挖苦别人，不嘲笑别人生理缺陷，不以自己的长处攻击别人的短处，不乱开玩笑，不损害他人自尊心等。其次是要尊重别人的劳动，如上课认真听讲，是尊重老师的劳动；不在校园内乱丢赃物。是尊重工人师傅的劳动；在家里不浪费饭菜，是尊重父母的劳动，等等。第三是要尊重少数民族的风俗习惯和宗教信仰。
二 尊敬父母，老师，长者：
1 尊敬父母。父母生育了自己，也是自己的第一任老师。父母为了自己花费了无数的心血，精神，财力，所以应该热爱父母，尊敬父母。听从父母的教导，与父母加强思想感情上的沟通；生活上的体贴，关心父母；尊重父母劳动；在家庭中尽自己的义务。
2 尊敬老师。老师是“解惑，传道，授业”者，是“灵魂的工程师”，每一个学生的学习，品德上的进步，都凝聚着老师的心血。老师的工作辛苦，责任重大，应受到全社会的尊敬，尤其是广大学生的尊敬。要从心底里尊敬老师，热爱老师；接受老师的教育和管理；虚心向老师请教；尊重老师的劳动；认真完成老师交给的任务；对老师要有礼貌。
3 尊敬长者。一切为了社会进步作出的贡献的长辈，老年人都应受到青少年的尊重。听从长者的教诲，知道；在日常生活中注意一些礼节。如长者来家，要热情打招呼，起立让座等。在公共场所。见到长者要让道，让座或帮助行动不便的老年人。
三 说话文明：
语言是人们交流思想，表达感情，传递信息的工具。语言文明常常反映心灵的美化，情操的高尚。语言粗野则是缺乏骄阳的表现。要教育中小学生使用文明语言，做到“和气，文雅，谦逊”。
四 举止有礼：
行为举止是一个人道德素养的外部表现。首先表现在外部动作姿态上给人以美感。更重要的是在待人接物上有修养有礼貌。平时衣着也要注意，因为这存在一个礼节问题。