《科学人文综合素养课程》听课感受摘要：《科学人文综合素养》课程涉及到科学与人文多个领域，使得每一位学习者获取了更多专业知识外的知识，对其教育教学具有重大的意义。我根据自身的听课体会以及一年多的教学经历出发，浅谈自己对本门课的领悟与收获。关键词：人文素养科学素养地理教学城市与星系
《科学人文综合素养》课程给我的第一感受就是，它是一门文理兼容的综合课，是科学素养和人文素养相融合的课程。这门课涉及地理、政治、历史、数学、物理、生物、文学、美术、通用技术等多个学科领域，而且大多课程内容是文理交融的，可谓包罗万象。
一开始听课的时候我还真没有太在意这门课程设置的目的与价值。听到一半我才恍悟设置《科学人文综合素养》这门课程的必要性。我国，学生从高中开始文理分科学习，虽然文科生也学习基础的理科知识，理科生也需要学习基础的文科知识，但很少有学生会去理会与自己学科不涉及的科目，更不要说美术、音乐这些课程。所以，在这种应试教育背景下出现了很多“瘸子”，理科生成为了“文盲”，文科生成为了“理盲”。
所以《科学人文综合素养》这门课程不仅能够培养理工科生的文学、音乐、历史、政治、地理等人文素养，而且给文科生提供了与数学、物理、生物等自然学科接触的机会，并培养了他们的科学素养。
作为一名地理教育一线工作者，教师的科学与人文素养的高低，直接影响到学生的科学与人文素养。以前我还一直抱怨高中地理课程内容太宽泛，既涉及自然，又涉及人文内容，现在想一想觉得很惭愧……我只关注了地理课程内容，忽视了地理课程的精神素养。就我自己而言，以前总是以为，只要能把课本上的科学知识传授给学生就可以了，对于学生人文素养的培养没有引起重视。
作为一名一线地理教师，我们必须要明白地理学科教育的目的不仅仅是要灌输地理知识，而且使学生掌握科学研究方法和技术应用的方法，最终还要挖掘出科学教育中的人文精神、人文教育中的科学精神，使之能够相互转化、贯通。首先需要作这种转化与贯通的就是我们教师自己，而且，教师的这种内化，比学生的转化还要困难得多，所以我们教师必须加强日常的知识扩充与科学与人文素养的提高。
因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。我们地理必修一第一章就是关于地球的宇宙环境进行展开，介绍各种星体与星系。大概有一半的学生对这一章有兴趣，因为他们之前对这部分内容就有所了解，而且一部分学生知道的比我还多，因而我总是被他们“问到”。但是我一直没有太在意这件事，因为大部分的问题都涉及到天体物理，我一个地理老师不知道也是理所当然的，对我来说把课本上重点、难点讲清楚就行。但是当我听了束老师《现代天体物理：恒星、星系、宇宙》讲座之后，我感到很遗憾，很遗憾为什么当
初我没能够全面地回答学生的提问，没能够及时的引导，激发学生的学习兴趣。其实，当我被学生“问到”的时候我就应该及时查阅资料，扩充知识，为今后的教学积累知识。我们地理必修二第二章就是关于城市空间结构的，通过《中国城市空间与城市文化》讲座的学习，我认为自己的教学有点片面，没有将城市空间结构与城市文化或城市精神相结合，我对当时准备的课程内容评价是“有型，但无魂”。建筑空间是形，文化传统是魂，对于国际大都市，最重要的是它丰富的内涵和内在的张力。但我没有结合实例，没有与时俱进地讲解这部分内容，而是按照参考书，教科书夸夸而谈。这就说明我对城市这部分内容没有吃透，没有将其城市空间结构的人文精神挖掘出来。
知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在发生着量和质的变化，特别是被称作“知识大爆炸时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，我们那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。我听讲座时，总在不停地反思自己，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为“终身学习”理念的楷模。重视和加强继续教育，这是时代发展的必然要求。总之，终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。
我很感谢我的母校华师大能够给予我们继续学习的平台与可能，设置了《科学人文综合素养》这样的具有价值内涵的课程。通过本门课程学习，我受益良多。因为我不仅深入理解了“科学精神与人文素养”的内涵，而
且更重要的是课上的许多知识使我深受教育。通过观看各位老师的讲座，我不断地在自我反思，反思自己、反思自己的教育教学工作。我觉得我们当前急需人文素养科学素养全面发展的人才，只有这种人才才能适应知识经济发展的需要，才能推动我国社会主义现代化建设事业的持续发展。为实现这一人才培养目标，我们应当通过教育改革的手段解决人文教育长期受到忽视的问题，做到人文教育、科学教育并重，培养具有深厚人文底蕴，坚实科学基础，非凡创新精神的一代新人，服务于祖国的建设和发展。
2015.12.01
呼和浩特市
《科学人文综合素养课程》听课感受摘要：《科学人文综合素养》课程涉及到科学与人文多个领域，使得每一位学习者获取了更多专业知识外的知识，对其教育教学具有重大的意义。我根据自身的听课体会以及一年多的教学经历出发，浅谈自己对本门课的领悟与收获。关键词：人文素养科学素养地理教学城市与星系
《科学人文综合素养》课程给我的第一感受就是，它是一门文理兼容的综合课，是科学素养和人文素养相融合的课程。这门课涉及地理、政治、历史、数学、物理、生物、文学、美术、通用技术等多个学科领域，而且大多课程内容是文理交融的，可谓包罗万象。
一开始听课的时候我还真没有太在意这门课程设置的目的与价值。听到一半我才恍悟设置《科学人文综合素养》这门课程的必要性。我国，学生从高中开始文理分科学习，虽然文科生也学习基础的理科知识，理科生也需要学习基础的文科知识，但很少有学生会去理会与自己学科不涉及的科目，更不要说美术、音乐这些课程。所以，在这种应试教育背景下出现了很多“瘸子”，理科生成为了“文盲”，文科生成为了“理盲”。
所以《科学人文综合素养》这门课程不仅能够培养理工科生的文学、音乐、历史、政治、地理等人文素养，而且给文科生提供了与数学、物理、生物等自然学科接触的机会，并培养了他们的科学素养。
作为一名地理教育一线工作者，教师的科学与人文素养的高低，直接影响到学生的科学与人文素养。以前我还一直抱怨高中地理课程内容太宽泛，既涉及自然，又涉及人文内容，现在想一想觉得很惭愧……我只关注了地理课程内容，忽视了地理课程的精神素养。就我自己而言，以前总是以为，只要能把课本上的科学知识传授给学生就可以了，对于学生人文素养的培养没有引起重视。
作为一名一线地理教师，我们必须要明白地理学科教育的目的不仅仅是要灌输地理知识，而且使学生掌握科学研究方法和技术应用的方法，最终还要挖掘出科学教育中的人文精神、人文教育中的科学精神，使之能够相互转化、贯通。首先需要作这种转化与贯通的就是我们教师自己，而且，教师的这种内化，比学生的转化还要困难得多，所以我们教师必须加强日常的知识扩充与科学与人文素养的提高。
因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。我们地理必修一第一章就是关于地球的宇宙环境进行展开，介绍各种星体与星系。大概有一半的学生对这一章有兴趣，因为他们之前对这部分内容就有所了解，而且一部分学生知道的比我还多，因而我总是被他们“问到”。但是我一直没有太在意这件事，因为大部分的问题都涉及到天体物理，我一个地理老师不知道也是理所当然的，对我来说把课本上重点、难点讲清楚就行。但是当我听了束老师《现代天体物理：恒星、星系、宇宙》讲座之后，我感到很遗憾，很遗憾为什么当
初我没能够全面地回答学生的提问，没能够及时的引导，激发学生的学习兴趣。其实，当我被学生“问到”的时候我就应该及时查阅资料，扩充知识，为今后的教学积累知识。我们地理必修二第二章就是关于城市空间结构的，通过《中国城市空间与城市文化》讲座的学习，我认为自己的教学有点片面，没有将城市空间结构与城市文化或城市精神相结合，我对当时准备的课程内容评价是“有型，但无魂”。建筑空间是形，文化传统是魂，对于国际大都市，最重要的是它丰富的内涵和内在的张力。但我没有结合实例，没有与时俱进地讲解这部分内容，而是按照参考书，教科书夸夸而谈。这就说明我对城市这部分内容没有吃透，没有将其城市空间结构的人文精神挖掘出来。
知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在发生着量和质的变化，特别是被称作“知识大爆炸时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，我们那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。我听讲座时，总在不停地反思自己，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为“终身学习”理念的楷模。重视和加强继续教育，这是时代发展的必然要求。总之，终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。
我很感谢我的母校华师大能够给予我们继续学习的平台与可能，设置了《科学人文综合素养》这样的具有价值内涵的课程。通过本门课程学习，我受益良多。因为我不仅深入理解了“科学精神与人文素养”的内涵，而
且更重要的是课上的许多知识使我深受教育。通过观看各位老师的讲座，我不断地在自我反思，反思自己、反思自己的教育教学工作。我觉得我们当前急需人文素养科学素养全面发展的人才，只有这种人才才能适应知识经济发展的需要，才能推动我国社会主义现代化建设事业的持续发展。为实现这一人才培养目标，我们应当通过教育改革的手段解决人文教育长期受到忽视的问题，做到人文教育、科学教育并重，培养具有深厚人文底蕴，坚实科学基础，非凡创新精神的一代新人，服务于祖国的建设和发展。
2015.12.01
呼和浩特市