道德vs法律 思修课程辩论

反思道德

学校:华东理工大学 学院:信息科学与工程学院 专业:计算机科学与技术 姓名:孙菲 学号:10101389 班级:计算机101 引言:从近几年发生的“半百老人摔倒路上无人敢扶事件”事件中,我们不难发现道德与人们的距离正越来越远,而这众多事件的审判结果又让我们不得不发出这样的疑问:“见死不救”是不是道德的缺失呢?这的确值得深思。 关键字:道德、法律、“彭宇案”、助人为乐、责任

一、 关于道德

道德属于上层建筑的范畴,是对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为活动的总和。社会关系的形成是道德赖以产生的客观条件,而人类自我意识的形成与发展是道德发生的主观条件,而道德产生的主客观条件是同一产生于生产实践的 。道德往往借助于道德观念、道德准则、道德理想等形式,帮助人们正确认识社会道德生活的规律和原则,认识人生的价值和意义,认识自己对家庭、他人、社会的义务与责任,使人们的道德实践建立在明辨善恶的认识基础上,从而正确选择自己的道德行为,积极塑造自身的道德人格。就从“半百老人摔倒路上无人敢扶事件”本身来说,路人是没有道德观念吗?单从路人们又给老人盖被、送水,联系家属等等的行为来看,可以说明他们有良好的道德原则和表现。但为何就是无人敢扶起老人并把她送到医院呢?原因就在于像“彭宇案”事件的连续发生,而其判决结果又让很多人望而生畏……

二、是谁的错?!

《重庆晚报》曾报道,一年前,万州区的初二学生万鑫,在赶场途中扶起一名摔倒的老太。不料,老人及其子女竟说他是肇事者,将他告到法院,要求其父母赔偿。虽然赢了官司,事隔一年,做好事的万鑫并未从阴影中走出来,一向老实的他变得比过去更加沉闷,成绩也一落千丈。此案在当时就被称为重庆“彭宇案”,不同的是法官未学南京“葫芦僧判断葫芦案”。即便如此,还是给原本单纯的少年留下了重重阴影,以至于有时“躲在被子里偷偷地哭”。一颗老鼠屎能坏一锅汤,何况不止一颗,于是网友们纷纷造出了“救人有风险,行动需谨慎”“扶老太有风险,伸手需谨慎”等警示句,媒体也不时报道老人倒地、围观者无人敢出手的案例,彭宇案、万鑫案大有让国人“一朝被蛇咬,永世怕井绳”之势。

“助人为乐”自古就是我们国家的传统美德。但曾几何时,在现代拜金主义的疯狂冲击下,“助人为乐”已经离我们渐行渐远,一些人的冷漠冷血达到了让人心寒的地步 。而“彭宇案”的出现让那些本就冷漠冷血的人无疑抓到了一根道义上的“救命稻草”。于是乎,怕惹麻烦,怕被诬陷就成了人性冷漠的人寻求心

安理得,推卸道德责任的最好借口。

三、面对此类案件应正确对待

好心帮人反被诬陷、伤害的恩将仇报之事,自古有之,中外皆然,古希腊有“农夫与蛇”的寓言,中国古代有东郭先生和中山狼的故事。但彭宇、万鑫的遭遇是普遍现象吗?相信绝大多数老人被人搀扶、救助后满怀感激,他们的子女也不会做白眼狼的。彭宇案、万鑫案发生在网络时代,无疑有点被过分夸大了。

不可否认,“彭宇案”确实对好人好事有影响。比如,有些人表示做好事前要保留证据证人,防止被诬陷。然而,从越来越多并无“彭宇案”风险,却依然见死不救的事件来看,比“彭宇后遗症”更可怕的是“彭宇案”成为冷漠冷血的“挡箭牌”。 不要过多过高的诠释“彭宇案”的负面影响,因为那毕竟是个案,不代表“好人无好报”的时代真的来临。而真的热心者,不会为了回报而做好事,不会因为种种顾虑而袖手旁观。所以,一味的谴责“彭宇案”所造成的负面影响而不谴责一些人灵魂深处的冷漠冷血,只会更加纵容见死不救的行为,让冷漠者更冷漠,冷血者更冷血。

任何一个社会都会有自我净化的功能,网友们不可计数的声讨、控诉乃至于表达绝望之情,不正是社会正气普遍存在的一个明证吗?今日我见老人摔倒不扶,他日我老了摔倒就会无人来扶,这么朴素简单的道理谁不明白,谁又能忍受这样的道德真空成为现实?

彭宇、万鑫的遭遇确实让人怜、让人哀、让人怒,“怒汉”们也纷纷指出,如果法律判决能够公正,如果诬陷敲诈者能够被法律惩治,从制度设计上强化对见义勇为者的保护和奖励,那么,彭宇案也终将成为浮云。

反思道德

学校:华东理工大学 学院:信息科学与工程学院 专业:计算机科学与技术 姓名:孙菲 学号:10101389 班级:计算机101 引言:从近几年发生的“半百老人摔倒路上无人敢扶事件”事件中,我们不难发现道德与人们的距离正越来越远,而这众多事件的审判结果又让我们不得不发出这样的疑问:“见死不救”是不是道德的缺失呢?这的确值得深思。 关键字:道德、法律、“彭宇案”、助人为乐、责任

一、 关于道德

道德属于上层建筑的范畴,是对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为活动的总和。社会关系的形成是道德赖以产生的客观条件,而人类自我意识的形成与发展是道德发生的主观条件,而道德产生的主客观条件是同一产生于生产实践的 。道德往往借助于道德观念、道德准则、道德理想等形式,帮助人们正确认识社会道德生活的规律和原则,认识人生的价值和意义,认识自己对家庭、他人、社会的义务与责任,使人们的道德实践建立在明辨善恶的认识基础上,从而正确选择自己的道德行为,积极塑造自身的道德人格。就从“半百老人摔倒路上无人敢扶事件”本身来说,路人是没有道德观念吗?单从路人们又给老人盖被、送水,联系家属等等的行为来看,可以说明他们有良好的道德原则和表现。但为何就是无人敢扶起老人并把她送到医院呢?原因就在于像“彭宇案”事件的连续发生,而其判决结果又让很多人望而生畏……

二、是谁的错?!

《重庆晚报》曾报道,一年前,万州区的初二学生万鑫,在赶场途中扶起一名摔倒的老太。不料,老人及其子女竟说他是肇事者,将他告到法院,要求其父母赔偿。虽然赢了官司,事隔一年,做好事的万鑫并未从阴影中走出来,一向老实的他变得比过去更加沉闷,成绩也一落千丈。此案在当时就被称为重庆“彭宇案”,不同的是法官未学南京“葫芦僧判断葫芦案”。即便如此,还是给原本单纯的少年留下了重重阴影,以至于有时“躲在被子里偷偷地哭”。一颗老鼠屎能坏一锅汤,何况不止一颗,于是网友们纷纷造出了“救人有风险,行动需谨慎”“扶老太有风险,伸手需谨慎”等警示句,媒体也不时报道老人倒地、围观者无人敢出手的案例,彭宇案、万鑫案大有让国人“一朝被蛇咬,永世怕井绳”之势。

“助人为乐”自古就是我们国家的传统美德。但曾几何时,在现代拜金主义的疯狂冲击下,“助人为乐”已经离我们渐行渐远,一些人的冷漠冷血达到了让人心寒的地步 。而“彭宇案”的出现让那些本就冷漠冷血的人无疑抓到了一根道义上的“救命稻草”。于是乎,怕惹麻烦,怕被诬陷就成了人性冷漠的人寻求心

安理得,推卸道德责任的最好借口。

三、面对此类案件应正确对待

好心帮人反被诬陷、伤害的恩将仇报之事,自古有之,中外皆然,古希腊有“农夫与蛇”的寓言,中国古代有东郭先生和中山狼的故事。但彭宇、万鑫的遭遇是普遍现象吗?相信绝大多数老人被人搀扶、救助后满怀感激,他们的子女也不会做白眼狼的。彭宇案、万鑫案发生在网络时代,无疑有点被过分夸大了。

不可否认,“彭宇案”确实对好人好事有影响。比如,有些人表示做好事前要保留证据证人,防止被诬陷。然而,从越来越多并无“彭宇案”风险,却依然见死不救的事件来看,比“彭宇后遗症”更可怕的是“彭宇案”成为冷漠冷血的“挡箭牌”。 不要过多过高的诠释“彭宇案”的负面影响,因为那毕竟是个案,不代表“好人无好报”的时代真的来临。而真的热心者,不会为了回报而做好事,不会因为种种顾虑而袖手旁观。所以,一味的谴责“彭宇案”所造成的负面影响而不谴责一些人灵魂深处的冷漠冷血,只会更加纵容见死不救的行为,让冷漠者更冷漠,冷血者更冷血。

任何一个社会都会有自我净化的功能,网友们不可计数的声讨、控诉乃至于表达绝望之情,不正是社会正气普遍存在的一个明证吗?今日我见老人摔倒不扶,他日我老了摔倒就会无人来扶,这么朴素简单的道理谁不明白,谁又能忍受这样的道德真空成为现实?

彭宇、万鑫的遭遇确实让人怜、让人哀、让人怒,“怒汉”们也纷纷指出,如果法律判决能够公正,如果诬陷敲诈者能够被法律惩治,从制度设计上强化对见义勇为者的保护和奖励,那么,彭宇案也终将成为浮云。


相关内容

  • 道德实践心得
  • 大学生道德品质和法律素质的形成与发展,需要经过道德法律意识和行为等要素反复内化和外化的运行.发展过程.在这一过程中,实践教学具有重要作用.该课程的实践教学,大致可以概括为研讨型.辩论型.体验型等教学模式和各种社会实践活动,其关键是能否使受教育者主体通过实践感受和切身体验,促进社会道德法律基本要求的内 ...

  • 教学方法与手段
  • 教学方法与教学手段 一.教学理念及原则 基于多年的教学实践"应用伦理学课程教师已形成了一套全新的教学理念:突出了师生共同探索.教材和课外读物并用.课堂与课外并行.传授知识与培养能力并重的理念.特别是近几年来"复旦大学领国内高校之先"推行通识教育.教师秉承通识教育.培养& ...

  • 辩论题目大全
  • 辩论题目大全 正方 利 反方 在校大学生创业利大于弊 在校大学生创业弊大于 企业用人才为先 企业用人德为 人和自然可以和谐相处 人和自然不能和谐相处 高校产业化利大于弊 于利 网络经济是泡沫经济 沫经济 个人的命运是由个人掌握 便利器具便利 发掘人才需要考试 民族技艺应该保密 理想人才以仁为主 网络 ...

  • 第二课 我们应尽的义务 教案
  • 教案序号 3--4 课题 第二课 我们应尽的义务 备课时间 2008-3-5 授课时间 授课班级 八年1.2.3.4班 1.本课教学目标 (1)知识目标 公民在享受权利的同时必须履行义务:我国宪法规定的公民基本义务的内容:道德义务的含义,法律义务和道德义务的关系:忠实履行义务的要求:法律鼓励做的我们 ...

  • 公正:怎样做才是正确的?
  • 公正:怎样做才是正确的? (之一) 这是哈佛最热门的课程之一,每次都有近一千名同学到Sanders Theatre 来参加Michael Sandel教授主持的这个课程. 哈佛找了赞助,录制了课程的现场,制作了http://www.justiceharvard.org/ 这个网站来发布这个课程.网站 ...

  • [金钱,我们共同面对的话题]教学设计2
  • 金钱我们共同面对的话题 --辩论:在市场经济社会里金钱与道德的轻重关系 正方:在市场经济社会里道德重于金钱(铜牙队) 反方:在市场经济社会里金钱重于道德(铁齿队) 活动目标: 1.培养学生耐心倾听尊重他人发言的良好交际习惯. 2.培养学生收集资料.运用资料.阐述自己观点的能力. 3.通过辩论.交流, ...

  • [转载][初中〈思想品德〉新课程教学设计与案例分析]
  • <初中〈思想品德〉新课程教学设计与案例分析>复习提纲 一.基本概念题: 1.思想品德课教学设计 从学生的生活.思想实际出发,依据课程标准要求,遵循思想品德形成规律和认知规律,预设教学目标,选择相应的教学方法和手段,确定教学步骤的过程. 2.中学思想政治品德课程性质 本课程是为初中学生的思 ...

  • 小学社会课程与教学论
  • <小学社会课程与教学论>复习纲要 一.单选题 填空题 1.对近代科学作出系统分类的是17世纪英国哲学家培根. 首先提出综合化教育理论依据的是德国近代教育家赫尔巴特. 2.1923年公布的<新学制小学课程纲要>,在初级小学阶段合并卫生.公民.历史和地理为社会课. 3.思想品德课 ...

  • 民事法律综合实训总结
  • 民事法律综合实训总结 在教产研的教育理念下, 以本科人才培养目标, 法学系民商法教研室在07级法学本科专业开展了为期一周的民事法律综合实训, 取得了良好的教学效果.具体实训过程如下: 一.实训准备 (一)选定案例 根据课程实践教学大纲的要求选取恰当案例.案例内容应当结合法学专业学生学习法学知识的实际 ...