会计专业大学生素质模型构建分析
【摘 要】 改变高校会计专业大学生就业难的现状, 主要是提升会计专业毕业生的就业能力, 可通过会计专业大学生专业素质模型的构建, 从专业基础素质、专业应用素质、沟通与团队素质和适应与拓展素质四个方面来提升就业能力。文章提出基于素质模型的高校会计专业大学生提升就业能力的主要对策和建议。
【关键词】 会计专业; 素质模型; 就业能力
一、会计专业大学生就业能力分析
2008年全球性的金融风暴爆发以来, 我国大学生的就业状况变得更为困难, 这已是一个不争的事实。学术界自2002年以来对于解决大学生就业难的问题展开了一系列的研究, 主要从政府、企业和个人三个主体来分析其原因和相应的对策, 对于大学生个人的对策热点在于分析其自身特点的基础上提升个人的就业能力。对于财务会计类大学生来说, 提升其就业能力主要考虑会计专业学生的特点和就业能力的内涵, 并在此基础上构建会计专业学生的专业素质模型。
(一) 会计专业大学生的主要特点
1. 会计专业大学生整体知识结构偏窄。高校重视经济管理类大学生专业的通用知识教育, 但体现为会计专业大学生就业竞争力的专业知识结构偏窄, 专业知识应用能力偏低。根据林志军等人的研究结果, 中国财务会计教育的知识结构仍然较为狭窄, 具体表现在跨专业学科知识尚未得到足够的重视、专业基础知识的理论性和应用性还没有有效结合、对技能的培养相对薄弱等方面, 在今后的财务会计教育中必须得到加强。
2. 会计专业大学生综合素质参差不齐。由于我国高校的考试制度体现为“宽进严出”的特点, 大学生在学校期间自主性要求比较强, 这一特点决定了包括财会会计类大学生在内的所有大学生的综合素质参差不齐的现状。其结果是, 会计专业毕业生就业的质量同样参差不齐, 去除其他因素, 有毕业后进入知名会计师事务所或者企事业单位财会部门的, 也有毕业后长期找不到合适的就业单位的。
3. 高校对财会教育的重视程度在加强。根据《普通高等学校本科专业介绍》中的规定, 会计专业专业教育的目标是知识传输和能力培养的双主导型。各高校根据自己的实际情况, 制订本校会计培养的目标。近几年来我国高校的会计教育基本上摆脱了“满堂灌”的知识传输型, 也开始了有效的能力训练。有些高校已经在课程设置、教材建设、教学手段与方法、考试评价制度等方面实施了一系列的改革措施, 也取得了一定的成效。
(二) 就业能力内涵
就业能力对会计专业毕业生开展职业生涯影响很大。根据Harvey(2001)的定
会计专业大学生素质模型构建分析
【摘 要】 改变高校会计专业大学生就业难的现状, 主要是提升会计专业毕业生的就业能力, 可通过会计专业大学生专业素质模型的构建, 从专业基础素质、专业应用素质、沟通与团队素质和适应与拓展素质四个方面来提升就业能力。文章提出基于素质模型的高校会计专业大学生提升就业能力的主要对策和建议。
【关键词】 会计专业; 素质模型; 就业能力
一、会计专业大学生就业能力分析
2008年全球性的金融风暴爆发以来, 我国大学生的就业状况变得更为困难, 这已是一个不争的事实。学术界自2002年以来对于解决大学生就业难的问题展开了一系列的研究, 主要从政府、企业和个人三个主体来分析其原因和相应的对策, 对于大学生个人的对策热点在于分析其自身特点的基础上提升个人的就业能力。对于财务会计类大学生来说, 提升其就业能力主要考虑会计专业学生的特点和就业能力的内涵, 并在此基础上构建会计专业学生的专业素质模型。
(一) 会计专业大学生的主要特点
1. 会计专业大学生整体知识结构偏窄。高校重视经济管理类大学生专业的通用知识教育, 但体现为会计专业大学生就业竞争力的专业知识结构偏窄, 专业知识应用能力偏低。根据林志军等人的研究结果, 中国财务会计教育的知识结构仍然较为狭窄, 具体表现在跨专业学科知识尚未得到足够的重视、专业基础知识的理论性和应用性还没有有效结合、对技能的培养相对薄弱等方面, 在今后的财务会计教育中必须得到加强。
2. 会计专业大学生综合素质参差不齐。由于我国高校的考试制度体现为“宽进严出”的特点, 大学生在学校期间自主性要求比较强, 这一特点决定了包括财会会计类大学生在内的所有大学生的综合素质参差不齐的现状。其结果是, 会计专业毕业生就业的质量同样参差不齐, 去除其他因素, 有毕业后进入知名会计师事务所或者企事业单位财会部门的, 也有毕业后长期找不到合适的就业单位的。
3. 高校对财会教育的重视程度在加强。根据《普通高等学校本科专业介绍》中的规定, 会计专业专业教育的目标是知识传输和能力培养的双主导型。各高校根据自己的实际情况, 制订本校会计培养的目标。近几年来我国高校的会计教育基本上摆脱了“满堂灌”的知识传输型, 也开始了有效的能力训练。有些高校已经在课程设置、教材建设、教学手段与方法、考试评价制度等方面实施了一系列的改革措施, 也取得了一定的成效。
(二) 就业能力内涵
就业能力对会计专业毕业生开展职业生涯影响很大。根据Harvey(2001)的定