《普罗米修斯》教学设计
教学目标：
1. 读准“惩罚、火焰、肝脏、饶恕、鹫鹰、动弹、驱寒取暖、
挽弓搭箭”，读顺众神的名字。
2.
3. 通过讲跟众神有关的故事，概述故事的主要内容。 学习“把一句话变成三句话”的方法，发挥想象，将课文
的插图讲生动、具体。
教学重点：
1. 概述故事的主要内容。
2. 学习“把一句话变成三句话”的方法，将课文的插图讲生动、具体。
教学难点：
1. 发挥想象，将课文的插图讲生动、具体。
教学过程：
板块一：导入
师：同学们，咱们来看看这几幅图片（《女娲补天》、《盘古开天地》、《夸父追日》），这是——
生：《女娲补天》
师：《女娲补天》讲的是什么？（简要的概述故事大意）
生：„„
师：你们会开天辟地吗？——不会！
师：你们会造人补天吗？——不会！
师：你们能追得上太阳吗？——不会！
师：是啊！我们都不会，因为我们都不是神，因为这都是—— 生：神话故事！
师：今天，我们要学习一篇古希腊神话《普罗米修斯》。（板书）
板块二：练习朗读
一、 检查预习
（1）读词
出示词语：惩罚 火焰 肝脏 饶恕 鹫鹰 动弹
高加索山 驱寒取暖 挽弓搭箭
师：会读这些词语吗？（开火车读、齐读，随时正音。）
„„
（2）勾画神的名字
师：这些词语不是这课最难的，这一课当中最难读的是众神的名字，请大家快速默读课文，勾画神的名字，想一想，讲了这些神的什么故事。
师：请你来说说，有哪些神。
天神普罗米修斯
太阳神阿波罗
众神的领袖宙斯
火神（赫怀琉柯斯）
大力神赫拉克勒斯
师：他们就是这篇故事前前后后写的五个神。
（3）读顺神的名字
师：他们的名字特别拗口，多读几遍，把它读顺口。
练习读名字。
男女生赛读，齐读。
板块三：练习概述
师：这些神都做了些什么事呢？谁来用一句话说一说？
生：人类没有火，普罗米修斯拿取了太阳神阿波罗的火种。 生：宙斯惩罚普罗米修斯。
生：火神劝降普罗米修斯。
生：大力神赫拉克勒斯救普罗米修斯。
师：能把这一个个小故事变成一句话，真了不起？
师：咱们试着把这几句话连起来，说给你同桌听。
（练习概述，指名汇报。师适时评价。）
师：你发现，这就是这篇文章的主要内容。我们可以用这几句话清清楚楚地说出来，这就叫概述。回忆一下，我们刚才是怎么概述的？
生：先找到神的名字，说说他们做的事情，连起来说。
师：这种概括文章主要内容的方法就适用线索多，人物多的故事。
板块四：学习讲述
师：同学们，我们每学期都要举行讲故事比赛，如果要把《普罗米修斯》这个故事作为参赛作品，你觉得像我们刚才那样讲可以吗？
生：不可以。那样的话，就不生动。
师：是啊！讲故事要讲得生动、形象、栩栩如生。讲好一个故事也不是那么容易。不过，老师有一个讲故事的法宝，你想不想知道？
师：概述的时候，我们把神的故事变成一句话，那在讲故事的时候，我们就要把这一句话变成三句话。有了这个本领，你就能把故事讲得栩栩如生了。
（再次，出现概述的四句话）
师：请再次看到这几句话，你们觉得哪句话最好讲？
师：哪句话最难讲？
师：咱们试着把“宙斯惩罚普罗米修斯。”这句话讲成三句话。 结合插图，发挥想象，讲故事。
生：普罗米修斯被火神押到高加索山，他的双手双脚都戴着牢固的铁环，他被死死地锁在陡峭的崖壁上。
生：普罗米修头顶着天，眼前就能看见漂浮的云朵，脚下却是万丈深渊。
师：他不敢动啊，稍不注意就会摔下山崖，摔得粉身碎骨；他也不敢动啊！他被铁环死死地锁着。既——不能动弹，又——不能睡觉。
师：白天——
生：当太阳升起，阳光刺痛了普罗米修斯的双眼，他多想用手挡住强烈的阳光。
师：夜晚——
生：他多么想睡啊！可是，无数只蚊虫蚂蚁来叮咬他的身体，他
多么想用手驱赶它们。
师：普罗米修斯还会遇到什么情况呢？
生：有时候，电闪雷鸣，风雨交加，暴雨抽打他的身体！
生：冬天，大雪纷飞，寒风像刀子刮着他，大雪覆盖在普罗米修斯的身上，他变成了一个雪人，只露出两只眼睛。
师：可是宙斯还不解恨，他又派了一只凶恶的鹫鹰。
生：每天，鹫鹰把他锋利的爪子站在普罗米修斯的双膝上，用他尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。
师：普罗米修斯被啄得血肉模糊，痛不欲生。白天——
生：他的肝脏被一点一点地吃光，让他感到钻心般的疼。到了晚上，肝脏又重新长了起来。
师：他承受了多大的痛苦啊！烈日的炙烤，暴雨的抽打，鹫鹰的啄食，普罗米修斯的身躯仍然屹立在高加索山上，他就是不愿意像宙斯屈服。
师：时间一天天过去，他经历了无数个日日夜夜，经历了无数个春夏秋冬，经历了成千上万年，普罗米修斯被锁在可怕的高加索山上整整三万年！你想对普罗米修斯说点什么？
生：普罗米修斯多么勇敢！多么坚强！
师：普罗米修斯真是一个大英雄！为了人类，宁愿受尽折磨的大英雄啊！
总结：
师：这就是讲故事，把一句话讲成三句话，这就是生动、形象！
如果每个故事的一句话变成三句话，那故事好不好听？
生：好听！
师：那我们努力把一句话变成三句话！这就是讲故事！古希腊神话中还有很多好听的故事，比如：金羊毛的故事、特洛亚战争的故事、俄狄浦斯王的故事、忒修斯为民除害的故事，都很吸引人，请你读一读，用我们今天学的方法——一句话变成三句话，把故事讲生动。
《普罗米修斯》教学设计
教学目标：
1. 读准“惩罚、火焰、肝脏、饶恕、鹫鹰、动弹、驱寒取暖、
挽弓搭箭”，读顺众神的名字。
2.
3. 通过讲跟众神有关的故事，概述故事的主要内容。 学习“把一句话变成三句话”的方法，发挥想象，将课文
的插图讲生动、具体。
教学重点：
1. 概述故事的主要内容。
2. 学习“把一句话变成三句话”的方法，将课文的插图讲生动、具体。
教学难点：
1. 发挥想象，将课文的插图讲生动、具体。
教学过程：
板块一：导入
师：同学们，咱们来看看这几幅图片（《女娲补天》、《盘古开天地》、《夸父追日》），这是——
生：《女娲补天》
师：《女娲补天》讲的是什么？（简要的概述故事大意）
生：„„
师：你们会开天辟地吗？——不会！
师：你们会造人补天吗？——不会！
师：你们能追得上太阳吗？——不会！
师：是啊！我们都不会，因为我们都不是神，因为这都是—— 生：神话故事！
师：今天，我们要学习一篇古希腊神话《普罗米修斯》。（板书）
板块二：练习朗读
一、 检查预习
（1）读词
出示词语：惩罚 火焰 肝脏 饶恕 鹫鹰 动弹
高加索山 驱寒取暖 挽弓搭箭
师：会读这些词语吗？（开火车读、齐读，随时正音。）
„„
（2）勾画神的名字
师：这些词语不是这课最难的，这一课当中最难读的是众神的名字，请大家快速默读课文，勾画神的名字，想一想，讲了这些神的什么故事。
师：请你来说说，有哪些神。
天神普罗米修斯
太阳神阿波罗
众神的领袖宙斯
火神（赫怀琉柯斯）
大力神赫拉克勒斯
师：他们就是这篇故事前前后后写的五个神。
（3）读顺神的名字
师：他们的名字特别拗口，多读几遍，把它读顺口。
练习读名字。
男女生赛读，齐读。
板块三：练习概述
师：这些神都做了些什么事呢？谁来用一句话说一说？
生：人类没有火，普罗米修斯拿取了太阳神阿波罗的火种。 生：宙斯惩罚普罗米修斯。
生：火神劝降普罗米修斯。
生：大力神赫拉克勒斯救普罗米修斯。
师：能把这一个个小故事变成一句话，真了不起？
师：咱们试着把这几句话连起来，说给你同桌听。
（练习概述，指名汇报。师适时评价。）
师：你发现，这就是这篇文章的主要内容。我们可以用这几句话清清楚楚地说出来，这就叫概述。回忆一下，我们刚才是怎么概述的？
生：先找到神的名字，说说他们做的事情，连起来说。
师：这种概括文章主要内容的方法就适用线索多，人物多的故事。
板块四：学习讲述
师：同学们，我们每学期都要举行讲故事比赛，如果要把《普罗米修斯》这个故事作为参赛作品，你觉得像我们刚才那样讲可以吗？
生：不可以。那样的话，就不生动。
师：是啊！讲故事要讲得生动、形象、栩栩如生。讲好一个故事也不是那么容易。不过，老师有一个讲故事的法宝，你想不想知道？
师：概述的时候，我们把神的故事变成一句话，那在讲故事的时候，我们就要把这一句话变成三句话。有了这个本领，你就能把故事讲得栩栩如生了。
（再次，出现概述的四句话）
师：请再次看到这几句话，你们觉得哪句话最好讲？
师：哪句话最难讲？
师：咱们试着把“宙斯惩罚普罗米修斯。”这句话讲成三句话。 结合插图，发挥想象，讲故事。
生：普罗米修斯被火神押到高加索山，他的双手双脚都戴着牢固的铁环，他被死死地锁在陡峭的崖壁上。
生：普罗米修头顶着天，眼前就能看见漂浮的云朵，脚下却是万丈深渊。
师：他不敢动啊，稍不注意就会摔下山崖，摔得粉身碎骨；他也不敢动啊！他被铁环死死地锁着。既——不能动弹，又——不能睡觉。
师：白天——
生：当太阳升起，阳光刺痛了普罗米修斯的双眼，他多想用手挡住强烈的阳光。
师：夜晚——
生：他多么想睡啊！可是，无数只蚊虫蚂蚁来叮咬他的身体，他
多么想用手驱赶它们。
师：普罗米修斯还会遇到什么情况呢？
生：有时候，电闪雷鸣，风雨交加，暴雨抽打他的身体！
生：冬天，大雪纷飞，寒风像刀子刮着他，大雪覆盖在普罗米修斯的身上，他变成了一个雪人，只露出两只眼睛。
师：可是宙斯还不解恨，他又派了一只凶恶的鹫鹰。
生：每天，鹫鹰把他锋利的爪子站在普罗米修斯的双膝上，用他尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。
师：普罗米修斯被啄得血肉模糊，痛不欲生。白天——
生：他的肝脏被一点一点地吃光，让他感到钻心般的疼。到了晚上，肝脏又重新长了起来。
师：他承受了多大的痛苦啊！烈日的炙烤，暴雨的抽打，鹫鹰的啄食，普罗米修斯的身躯仍然屹立在高加索山上，他就是不愿意像宙斯屈服。
师：时间一天天过去，他经历了无数个日日夜夜，经历了无数个春夏秋冬，经历了成千上万年，普罗米修斯被锁在可怕的高加索山上整整三万年！你想对普罗米修斯说点什么？
生：普罗米修斯多么勇敢！多么坚强！
师：普罗米修斯真是一个大英雄！为了人类，宁愿受尽折磨的大英雄啊！
总结：
师：这就是讲故事，把一句话讲成三句话，这就是生动、形象！
如果每个故事的一句话变成三句话，那故事好不好听？
生：好听！
师：那我们努力把一句话变成三句话！这就是讲故事！古希腊神话中还有很多好听的故事，比如：金羊毛的故事、特洛亚战争的故事、俄狄浦斯王的故事、忒修斯为民除害的故事，都很吸引人，请你读一读，用我们今天学的方法——一句话变成三句话，把故事讲生动。