新课程背景下基础教育课堂教学方式研究之——
学案 测案
12假如没有灰尘
设计：徐菁华 修改：杨苏华 课时：两节课 修改时间：2015年10月
学习内容：
小学语文课表实验版五年级上册第三单元第12课 教学目标：1、学习本课生字，理解和积累本课词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定段落，理解课文主要内容，知道灰尘的特点和作用。
3、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。
4、领悟作者的表达方法并学习运用。
教学重点：
领悟作者的表达方法并学习运用。
教学难点：
懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。
教学过程
一.交流展示
1.齐读课题，并质疑。
2.探究问题：
请同学们说说灰尘有哪些危害。
3、理清课文思路，了解大意。
（1）.自由读课文，想每个自然段写什么？（填表）
灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开它
小小的灰尘主要来自
灰尘能
灰尘能
灰尘能
灰尘能
灰尘的作用告诉我们：
（2）. 概括文章的主要内容
（本文向我们介绍了灰尘的有关知识及其作用。）
二、学习说明方法
第一段
1 齐读分层两层间是什么关系？（转折）
2 再读体会开头以问句设疑发人深思引发读者阅读兴趣
第二段
1 划出文中写灰尘的句子
2 生字比较：
①灰尘很小很小。
②灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，已称得上是灰尘中的庞然大物了；细小灰尘只有再高倍显微镜下才能看见。
A 能用①代替②句吗？
B ②句是怎样写出灰尘“小”的？（指出说明方法）
“直径十万分之一到百万分之一毫米之间”（列举数字说明方法）
人眼看到的是庞然大物；高倍显微镜才能看见（对比的说明方法）
C 体会说明的好处：
更具体真实地突出事物的特点，增强可信度
D 练习朗读背诵
第三段
1 默读3—6自然段，画出第三段和第五段的最后一句话联系课文内容，想想这两个意思是怎样写明白的。
2 小组讨论交流
3 师适当点拔
①（）灰尘（）吸收太阳的光线，（）反射太阳的光线，（）太阳的强度削弱了②因为大气中有了灰尘，所以____________________________。
③第三自然段采用对比方法写出灰尘能使太阳光变柔和这一作用。
４小组讨论学习第五自然段是怎样把最后一句写明白的。
５自学第四，六自然段，体会作者是怎样说明灰尘的作用。
６朗读第三段。 灰尘的作用告诉我们什么？
（灰尘的作用告诉我们任何事物都有两面性。)
三、拓展延伸，灵活运用
1.生活中还有哪些事物具有两重面性，举例说明：
⑴ 如鸟粪、电视、网络„„。
⑵ 练习说事物具有两重面性。
⑶ 试着写事物具有两重面性。 四、回归整体，漫谈收获
1、通过本文的学习你知道了什么？
2.你学会了什么说明方法？
六、 填空 因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。
“古往今来”是指 ；“拂拭”是指 ，“勿”是
“ ”的意思，“尘埃”就是 。这句话的字面意思是： 。
七、根据课文内容填空。
⑴如果没有灰尘，阳光将_________，天空将________大自然__________,地球上的水将
________。因此，______________。
⑵灰尘的作用告诉我们：事物往往具有两面性。被人们称为“废物”的东西，往往有
_________。灰尘虽然________，但_____。然而，如果人们不注意保护环境，_______，则又令_______。这对当今世界来说，是个____________。
八、生活中还有很多事物像灰尘一样，具有两面性。 如
鸟粪、网络、电视„„请选择其中的一项仿照《假如没有灰尘》这篇课文的写法写一写。
新课程背景下基础教育课堂教学方式研究之——
学案 测案
12假如没有灰尘
设计：徐菁华 修改：杨苏华 课时：两节课 修改时间：2015年10月
学习内容：
小学语文课表实验版五年级上册第三单元第12课 教学目标：1、学习本课生字，理解和积累本课词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定段落，理解课文主要内容，知道灰尘的特点和作用。
3、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。
4、领悟作者的表达方法并学习运用。
教学重点：
领悟作者的表达方法并学习运用。
教学难点：
懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。
教学过程
一.交流展示
1.齐读课题，并质疑。
2.探究问题：
请同学们说说灰尘有哪些危害。
3、理清课文思路，了解大意。
（1）.自由读课文，想每个自然段写什么？（填表）
灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开它
小小的灰尘主要来自
灰尘能
灰尘能
灰尘能
灰尘能
灰尘的作用告诉我们：
（2）. 概括文章的主要内容
（本文向我们介绍了灰尘的有关知识及其作用。）
二、学习说明方法
第一段
1 齐读分层两层间是什么关系？（转折）
2 再读体会开头以问句设疑发人深思引发读者阅读兴趣
第二段
1 划出文中写灰尘的句子
2 生字比较：
①灰尘很小很小。
②灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，已称得上是灰尘中的庞然大物了；细小灰尘只有再高倍显微镜下才能看见。
A 能用①代替②句吗？
B ②句是怎样写出灰尘“小”的？（指出说明方法）
“直径十万分之一到百万分之一毫米之间”（列举数字说明方法）
人眼看到的是庞然大物；高倍显微镜才能看见（对比的说明方法）
C 体会说明的好处：
更具体真实地突出事物的特点，增强可信度
D 练习朗读背诵
第三段
1 默读3—6自然段，画出第三段和第五段的最后一句话联系课文内容，想想这两个意思是怎样写明白的。
2 小组讨论交流
3 师适当点拔
①（）灰尘（）吸收太阳的光线，（）反射太阳的光线，（）太阳的强度削弱了②因为大气中有了灰尘，所以____________________________。
③第三自然段采用对比方法写出灰尘能使太阳光变柔和这一作用。
４小组讨论学习第五自然段是怎样把最后一句写明白的。
５自学第四，六自然段，体会作者是怎样说明灰尘的作用。
６朗读第三段。 灰尘的作用告诉我们什么？
（灰尘的作用告诉我们任何事物都有两面性。)
三、拓展延伸，灵活运用
1.生活中还有哪些事物具有两重面性，举例说明：
⑴ 如鸟粪、电视、网络„„。
⑵ 练习说事物具有两重面性。
⑶ 试着写事物具有两重面性。 四、回归整体，漫谈收获
1、通过本文的学习你知道了什么？
2.你学会了什么说明方法？
六、 填空 因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。
“古往今来”是指 ；“拂拭”是指 ，“勿”是
“ ”的意思，“尘埃”就是 。这句话的字面意思是： 。
七、根据课文内容填空。
⑴如果没有灰尘，阳光将_________，天空将________大自然__________,地球上的水将
________。因此，______________。
⑵灰尘的作用告诉我们：事物往往具有两面性。被人们称为“废物”的东西，往往有
_________。灰尘虽然________，但_____。然而，如果人们不注意保护环境，_______，则又令_______。这对当今世界来说，是个____________。
八、生活中还有很多事物像灰尘一样，具有两面性。 如
鸟粪、网络、电视„„请选择其中的一项仿照《假如没有灰尘》这篇课文的写法写一写。