家
教学目标：
1、能正确，流利有感情的朗读课文，背诵课文。
2、学会本课的生字，田字格上方的生字只识不写，理解生字组成的词语，认识1种笔画。
3、理解课文内容，激发热爱祖国的感情。
教学重点：
儿童热爱祖国大家庭的思想感情。
教学难点：
儿童热爱祖国大家庭的思想感情。
教学方法：
启发式、讨论式
教具准备：
生字卡片
教学时间：2教时
第一课时
教学内容：初读课文，认读生字
课时目标：
1、能正确朗读课文。
2、认读本课的4个生字。
教学进程：
一、揭示课题
师：每个小朋友都有自己的家，今天我们来学习一篇新的内容。
（板书课题）齐读3遍
这篇课文向我们介绍了谁的家？他们的家分别在什么地方？
二、初读课文
1、放录音，学生仔细听感受和节奏。
2、教师范读
（看清音节，注意听准生字的读音）
3、学生轻声读课文
4、试读课文（每人一行，注意正音）
5、读后谈话，结合学习词语。
（1）课文向我们介绍了谁的家？（学生回答后出示：白云、小鸟、鱼儿、我们） 学生认读词语。
（2）他们的家分别在哪里呢？（学生回答后出示：蓝天、树林、小河、泥土、祖国）
三、学习生字，指导书写
1、认读生字“用——”在句子中画出来。
2、指名说出音节的声、韵母并拼音。
3、齐读生字，开火车读。
Jia yun ni tu wo
天 云 泥 土 我
4、指导书写。
5、学生说笔顺，在书上田字格里描红。
6、学生临写。
布置作业：
1、朗读课文：
2、抄写生字。
第二课时
教学内容：
朗读课文，试背课文，学习生字。
课时目标：
1、正确流利的朗读课文。
2、认读生字，学习笔画。
教学进程：
一、复习检查
1、教师出示生字卡片，生读
大家、白云、泥土
2、齐读生字词
3、练习说话（照课文内容说）
（1）（ ）是（ ）的家
（2）（ ）的家在（ ）
二、细读课文
（1）投影（朗读课文）
（2）出示投影：小朋友们看，这就是树林，学生朗读读句子，树林小鸟的家，为什么说树林是小鸟的家？（指名回答）
（3）投影：朗读句子，指名回答，为什么说小河是鱼儿的家，教师讲述。
（4）投影：朗读句子，指名回答，为什么说泥土是种子的家？
（5）齐读第一句四行文字，教师小结：这句话大了比方，把蓝天、树林、小河、泥土当成了白云、小鸟、鱼儿和种子的家。
2、学习第二句
（1）指名读
（2）出示句子：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
（3）师：小朋友，我们的祖国像花园，我们就是祖国大花园里的花朵。
（4）学生齐读第二句
3、练习背诵
（1）学生自己练习背诵。
（2）跟着录音机小声背诵。
（3）齐备，分组备。
三、指导书写
1、认读生字，用“——”在句子中画出。
2、学生照笔顺在田字格中描红。
作业：
背诵课文，抄写生字
板书设计：
5、家
蓝天 白云
树林 小鸟
小河 鱼儿
泥土 种子 祖国 我们
家
教学目标：
1、能正确，流利有感情的朗读课文，背诵课文。
2、学会本课的生字，田字格上方的生字只识不写，理解生字组成的词语，认识1种笔画。
3、理解课文内容，激发热爱祖国的感情。
教学重点：
儿童热爱祖国大家庭的思想感情。
教学难点：
儿童热爱祖国大家庭的思想感情。
教学方法：
启发式、讨论式
教具准备：
生字卡片
教学时间：2教时
第一课时
教学内容：初读课文，认读生字
课时目标：
1、能正确朗读课文。
2、认读本课的4个生字。
教学进程：
一、揭示课题
师：每个小朋友都有自己的家，今天我们来学习一篇新的内容。
（板书课题）齐读3遍
这篇课文向我们介绍了谁的家？他们的家分别在什么地方？
二、初读课文
1、放录音，学生仔细听感受和节奏。
2、教师范读
（看清音节，注意听准生字的读音）
3、学生轻声读课文
4、试读课文（每人一行，注意正音）
5、读后谈话，结合学习词语。
（1）课文向我们介绍了谁的家？（学生回答后出示：白云、小鸟、鱼儿、我们） 学生认读词语。
（2）他们的家分别在哪里呢？（学生回答后出示：蓝天、树林、小河、泥土、祖国）
三、学习生字，指导书写
1、认读生字“用——”在句子中画出来。
2、指名说出音节的声、韵母并拼音。
3、齐读生字，开火车读。
Jia yun ni tu wo
天 云 泥 土 我
4、指导书写。
5、学生说笔顺，在书上田字格里描红。
6、学生临写。
布置作业：
1、朗读课文：
2、抄写生字。
第二课时
教学内容：
朗读课文，试背课文，学习生字。
课时目标：
1、正确流利的朗读课文。
2、认读生字，学习笔画。
教学进程：
一、复习检查
1、教师出示生字卡片，生读
大家、白云、泥土
2、齐读生字词
3、练习说话（照课文内容说）
（1）（ ）是（ ）的家
（2）（ ）的家在（ ）
二、细读课文
（1）投影（朗读课文）
（2）出示投影：小朋友们看，这就是树林，学生朗读读句子，树林小鸟的家，为什么说树林是小鸟的家？（指名回答）
（3）投影：朗读句子，指名回答，为什么说小河是鱼儿的家，教师讲述。
（4）投影：朗读句子，指名回答，为什么说泥土是种子的家？
（5）齐读第一句四行文字，教师小结：这句话大了比方，把蓝天、树林、小河、泥土当成了白云、小鸟、鱼儿和种子的家。
2、学习第二句
（1）指名读
（2）出示句子：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
（3）师：小朋友，我们的祖国像花园，我们就是祖国大花园里的花朵。
（4）学生齐读第二句
3、练习背诵
（1）学生自己练习背诵。
（2）跟着录音机小声背诵。
（3）齐备，分组备。
三、指导书写
1、认读生字，用“——”在句子中画出。
2、学生照笔顺在田字格中描红。
作业：
背诵课文，抄写生字
板书设计：
5、家
蓝天 白云
树林 小鸟
小河 鱼儿
泥土 种子 祖国 我们