看看童画镜子里的自己备课纸

(卡通绘画资料)

1、 导课

(行为引导)老师给小朋友小镜子要小朋友观察镜子中的自己,之后以发问的形式潜移默化的传递给幼儿,发型,五官的特点等。可以互动发问“哪个宝贝的头发是长的呀?谁的小脸胖嘟嘟呀?谁的眼睛大大的?那个小朋友的皮肤白呀?”等等一系列问题,了解各自特点的同时激发幼儿绘画的兴趣与想象力。 (图片引导)图片可以以辅助的形式给幼儿观察真实的人物是长什么样子的,看清楚人物的五官特点,观察人物的真实状态,以及照镜子时的神态,让小朋友更客观直观的了解人脸。

2、做示范:

由教师进行示范,首先将人物的头部造型画出来,可以不仅仅是圆形,因为宝宝自己也有不同的脸型和胖瘦,所以脸也可以是其他形状,大小长短也可以不同,引导小朋友说,教师示范,以此来发散小朋友的思维。之后同样将五官、发型、服饰等人物元素以多种形式,多种样式示范给小朋友,示范过程中强调各个部分的身体比例,可以适当夸张,但不可以过分失真。也可以一个小朋友举例子,教会幼儿如何画出自己。

3、开始绘画:

(在卡纸上画出头部,在五官上某一方面可以夸张,突出自己的特点)

发好纸后,先给小朋友提要求,比如 确定头绘画时的位置,头的大小等,强调好需要注意的问题之后,开始发铅笔橡皮。在卡纸上画出自己的头部,可以加上头部的动势。之后添加五官以及发型“告诉小朋友,将自己的特点表现出来,可以大胆创想,引导小朋友尝试不一样的形象。之后涂上颜色,上色的过程中教师要多注意,控制色彩。同时注意每个小朋友绘画时各个部位的比例控制。

4、使用工具:

(用轻土材料制作相框)

在纸板上画好相框的大小形状,用轻土搓成条粘贴在纸板上,做出相框的框架。继续用搓成条的方法装饰相框。最后用轻土搓成六个小汤圆,先将一个小汤圆置于框架任意处做花心,轻轻按在框架上,注意不要用力过大使轻土扁平没有了立体感。然后将其余五个小汤圆围绕着花心轻轻按好做花瓣,一朵小花就制作完毕了。可连续反复做上几朵来做装饰。最后将刚才画好的自画像放在相框内。

5、整理画面。

结束时将小朋友的名字以及创作日期根据画面效果选择字体,写在相框上。

6、拍照记录。

课堂过程照片,小朋友与画合照,完整画面照片(至少各一张)

(卡通绘画资料)

1、 导课

(行为引导)老师给小朋友小镜子要小朋友观察镜子中的自己,之后以发问的形式潜移默化的传递给幼儿,发型,五官的特点等。可以互动发问“哪个宝贝的头发是长的呀?谁的小脸胖嘟嘟呀?谁的眼睛大大的?那个小朋友的皮肤白呀?”等等一系列问题,了解各自特点的同时激发幼儿绘画的兴趣与想象力。 (图片引导)图片可以以辅助的形式给幼儿观察真实的人物是长什么样子的,看清楚人物的五官特点,观察人物的真实状态,以及照镜子时的神态,让小朋友更客观直观的了解人脸。

2、做示范:

由教师进行示范,首先将人物的头部造型画出来,可以不仅仅是圆形,因为宝宝自己也有不同的脸型和胖瘦,所以脸也可以是其他形状,大小长短也可以不同,引导小朋友说,教师示范,以此来发散小朋友的思维。之后同样将五官、发型、服饰等人物元素以多种形式,多种样式示范给小朋友,示范过程中强调各个部分的身体比例,可以适当夸张,但不可以过分失真。也可以一个小朋友举例子,教会幼儿如何画出自己。

3、开始绘画:

(在卡纸上画出头部,在五官上某一方面可以夸张,突出自己的特点)

发好纸后,先给小朋友提要求,比如 确定头绘画时的位置,头的大小等,强调好需要注意的问题之后,开始发铅笔橡皮。在卡纸上画出自己的头部,可以加上头部的动势。之后添加五官以及发型“告诉小朋友,将自己的特点表现出来,可以大胆创想,引导小朋友尝试不一样的形象。之后涂上颜色,上色的过程中教师要多注意,控制色彩。同时注意每个小朋友绘画时各个部位的比例控制。

4、使用工具:

(用轻土材料制作相框)

在纸板上画好相框的大小形状,用轻土搓成条粘贴在纸板上,做出相框的框架。继续用搓成条的方法装饰相框。最后用轻土搓成六个小汤圆,先将一个小汤圆置于框架任意处做花心,轻轻按在框架上,注意不要用力过大使轻土扁平没有了立体感。然后将其余五个小汤圆围绕着花心轻轻按好做花瓣,一朵小花就制作完毕了。可连续反复做上几朵来做装饰。最后将刚才画好的自画像放在相框内。

5、整理画面。

结束时将小朋友的名字以及创作日期根据画面效果选择字体,写在相框上。

6、拍照记录。

课堂过程照片,小朋友与画合照,完整画面照片(至少各一张)


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