(卡通绘画资料)
1、 导课
（行为引导）老师给小朋友小镜子要小朋友观察镜子中的自己，之后以发问的形式潜移默化的传递给幼儿，发型，五官的特点等。可以互动发问“哪个宝贝的头发是长的呀？谁的小脸胖嘟嘟呀？谁的眼睛大大的？那个小朋友的皮肤白呀？”等等一系列问题，了解各自特点的同时激发幼儿绘画的兴趣与想象力。 （图片引导）图片可以以辅助的形式给幼儿观察真实的人物是长什么样子的，看清楚人物的五官特点，观察人物的真实状态，以及照镜子时的神态，让小朋友更客观直观的了解人脸。
2、做示范：
由教师进行示范，首先将人物的头部造型画出来，可以不仅仅是圆形，因为宝宝自己也有不同的脸型和胖瘦，所以脸也可以是其他形状，大小长短也可以不同，引导小朋友说，教师示范，以此来发散小朋友的思维。之后同样将五官、发型、服饰等人物元素以多种形式，多种样式示范给小朋友，示范过程中强调各个部分的身体比例，可以适当夸张，但不可以过分失真。也可以一个小朋友举例子，教会幼儿如何画出自己。
3、开始绘画：
（在卡纸上画出头部，在五官上某一方面可以夸张，突出自己的特点）
发好纸后，先给小朋友提要求，比如 确定头绘画时的位置，头的大小等，强调好需要注意的问题之后，开始发铅笔橡皮。在卡纸上画出自己的头部，可以加上头部的动势。之后添加五官以及发型“告诉小朋友，将自己的特点表现出来，可以大胆创想，引导小朋友尝试不一样的形象。之后涂上颜色，上色的过程中教师要多注意，控制色彩。同时注意每个小朋友绘画时各个部位的比例控制。
4、使用工具：
（用轻土材料制作相框）
在纸板上画好相框的大小形状，用轻土搓成条粘贴在纸板上，做出相框的框架。继续用搓成条的方法装饰相框。最后用轻土搓成六个小汤圆，先将一个小汤圆置于框架任意处做花心，轻轻按在框架上，注意不要用力过大使轻土扁平没有了立体感。然后将其余五个小汤圆围绕着花心轻轻按好做花瓣，一朵小花就制作完毕了。可连续反复做上几朵来做装饰。最后将刚才画好的自画像放在相框内。
5、整理画面。
结束时将小朋友的名字以及创作日期根据画面效果选择字体，写在相框上。
6、拍照记录。
课堂过程照片，小朋友与画合照，完整画面照片（至少各一张）
(卡通绘画资料)
1、 导课
（行为引导）老师给小朋友小镜子要小朋友观察镜子中的自己，之后以发问的形式潜移默化的传递给幼儿，发型，五官的特点等。可以互动发问“哪个宝贝的头发是长的呀？谁的小脸胖嘟嘟呀？谁的眼睛大大的？那个小朋友的皮肤白呀？”等等一系列问题，了解各自特点的同时激发幼儿绘画的兴趣与想象力。 （图片引导）图片可以以辅助的形式给幼儿观察真实的人物是长什么样子的，看清楚人物的五官特点，观察人物的真实状态，以及照镜子时的神态，让小朋友更客观直观的了解人脸。
2、做示范：
由教师进行示范，首先将人物的头部造型画出来，可以不仅仅是圆形，因为宝宝自己也有不同的脸型和胖瘦，所以脸也可以是其他形状，大小长短也可以不同，引导小朋友说，教师示范，以此来发散小朋友的思维。之后同样将五官、发型、服饰等人物元素以多种形式，多种样式示范给小朋友，示范过程中强调各个部分的身体比例，可以适当夸张，但不可以过分失真。也可以一个小朋友举例子，教会幼儿如何画出自己。
3、开始绘画：
（在卡纸上画出头部，在五官上某一方面可以夸张，突出自己的特点）
发好纸后，先给小朋友提要求，比如 确定头绘画时的位置，头的大小等，强调好需要注意的问题之后，开始发铅笔橡皮。在卡纸上画出自己的头部，可以加上头部的动势。之后添加五官以及发型“告诉小朋友，将自己的特点表现出来，可以大胆创想，引导小朋友尝试不一样的形象。之后涂上颜色，上色的过程中教师要多注意，控制色彩。同时注意每个小朋友绘画时各个部位的比例控制。
4、使用工具：
（用轻土材料制作相框）
在纸板上画好相框的大小形状，用轻土搓成条粘贴在纸板上，做出相框的框架。继续用搓成条的方法装饰相框。最后用轻土搓成六个小汤圆，先将一个小汤圆置于框架任意处做花心，轻轻按在框架上，注意不要用力过大使轻土扁平没有了立体感。然后将其余五个小汤圆围绕着花心轻轻按好做花瓣，一朵小花就制作完毕了。可连续反复做上几朵来做装饰。最后将刚才画好的自画像放在相框内。
5、整理画面。
结束时将小朋友的名字以及创作日期根据画面效果选择字体，写在相框上。
6、拍照记录。
课堂过程照片，小朋友与画合照，完整画面照片（至少各一张）