《快乐的动物》教学反思本节课的教学目的是在比较小动物数量关系的过程中体会“倍”的意义，让学 生进一步理解除法的意义，培养学生的初步观察、分析的能力，发展数学应用和 解决问题的能力。 本节结合“快乐的动物”的具体情境学习两个数量之间的倍数关系。教学第一 环节我通过动物王国欢聚、 许多小动物玩耍的情景创设，激活了学生学习数学的 兴趣。之后利用小猴子和小鸭子比较数量，利用图形与除法算式两方面的结合， 让学生认识“倍”并对它有初步理解。再让学生动手画一画，圈一圈，使学生在 探究性学习中获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求 知的积极态度，激发他们探索、创新的欲望，并进一步理解两个数之间的倍数关 系。通过操作活动，学生能更加理解图意，更好地理解什么是“倍” 。 总之，整节课中学生的积极性是挺高的，但主动性还不够，好多东西都需要老 师提醒、点拨以后才能说出，这同时也表明了学生的创新意识还有待培养。我想 作为一名教师，要重视自己的课堂教学，重视教学能力的培养。
《快乐的动物》教学反思本节课的教学目的是在比较小动物数量关系的过程中体会“倍”的意义，让学 生进一步理解除法的意义，培养学生的初步观察、分析的能力，发展数学应用和 解决问题的能力。 本节结合“快乐的动物”的具体情境学习两个数量之间的倍数关系。教学第一 环节我通过动物王国欢聚、 许多小动物玩耍的情景创设，激活了学生学习数学的 兴趣。之后利用小猴子和小鸭子比较数量，利用图形与除法算式两方面的结合， 让学生认识“倍”并对它有初步理解。再让学生动手画一画，圈一圈，使学生在 探究性学习中获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求 知的积极态度，激发他们探索、创新的欲望，并进一步理解两个数之间的倍数关 系。通过操作活动，学生能更加理解图意，更好地理解什么是“倍” 。 总之，整节课中学生的积极性是挺高的，但主动性还不够，好多东西都需要老 师提醒、点拨以后才能说出，这同时也表明了学生的创新意识还有待培养。我想 作为一名教师，要重视自己的课堂教学，重视教学能力的培养。