一年级上册语文半期测试
试卷质量分析
猫洞民族中学 张江南
2014/11/16
一年级上册语文半期测试试卷质量分析
为了促进教学质量的进一步提高，针对学生的学习情况和生活实际情况进行及时反馈，在教学中进行反思，调整教学方法和策略，更好的服务教育工作，特对本次半期测试进行试卷质量分析。
一、学生基本情况分析
本班级学生共36人，应考人数36人。其中张应豪刚从新民小学转学过来，不会拼拼音。这班学生离异家庭10人，留守儿童将近一半，问题孩子特别多。由于与爷爷奶奶外婆外公生活，长期溺爱。隔代教育很严重。孩子养成习惯较差。孩子们回家去不会读书写作业，在学校作业也长期拖沓。上课爱吃零食和玩玩具，屡禁不止。课堂学习效率极低。因此还有十余人不会拼拼音。
二、试卷分析
本张试卷是人教版第一册第一、二单元拼音内容，共十个大题。基础题占43分，难度题43分，提高题14分。试卷难易程度稍难一些。
三、学生答题情况分析
第一题：4人错误，一人格式不正确；第二题少部分孩子对四声掌握不熟练，或个别孩子不认识生字，丢分率40左右%；第三题丢分率20%，丢分原因是不能掌握ü的去点规则；第四题看图选拼音词填空，有6人不会拼拼音因而选错；第五题看图填韵母，少部分人不会拼拼音或者是掌握不了轻声音节而标上声调号；第六题看图选音节，因为孩子们第一次遇到这种题型，而且又难掌握轻声及平翘舌音和前后鼻音，因此本题丢分率达50%左右；第七题孩子们对整体认读音节掌握还比较可以，但对三拼音节掌握不太好，丢分率达70%左右；第八题连线大部分孩子都做对，少部分孩子不会拼拼音连错题；第九题连词语只有2个孩子连错；第十题只有5个孩子猜出谜底来，这个题型是孩子们第一次遇到，对拼拼音和写拼音的要求及思维能力要求很高，难度挺大的。
四、取得的成绩
一年级参加考试人数36人，缺考0人。总分3021分，平均分65.68分。红分人数17人，最高分96.5分，最低分13分，不及格人数13人，20分一下人数1人。与第一次测验要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。
四、 教学建议、
对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看，我们认为在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面下功夫，在教学中有以下几个
方面需要重视：
1、、在平时教学中，教师要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考等习惯。养成良好的语文学习习惯。
2、、要在班上开展“一帮一，一对红”的结对子活动，充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工作。
3、合理的进行“培优补差”的工作。有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习。
4、加强家校联合，让学生家长参与到共同教育孩子的活动中来。
三、努力方向
一年级学生的汉语拼音如果学得扎实，就可以帮助识字、学习普通话、查字典、大量阅读，那么考试无论出什么题，也难不住他们。为了学生能考出好成绩，我们教师应该借助拼音帮助学生主动识字、独立识字，并在识字中巩固拼音，充分利用汉语拼音、识字、甚至阅读之间的相互作用，让学生在不断的语言实践中练习、巩固。以后随着我们的努力，在扎实的训练中，学生一定能如鱼得水，在考场上发挥自如。
教师：张江南 2014年11月16日
一年级上册语文半期测试
试卷质量分析
猫洞民族中学 张江南
2014/11/16
一年级上册语文半期测试试卷质量分析
为了促进教学质量的进一步提高，针对学生的学习情况和生活实际情况进行及时反馈，在教学中进行反思，调整教学方法和策略，更好的服务教育工作，特对本次半期测试进行试卷质量分析。
一、学生基本情况分析
本班级学生共36人，应考人数36人。其中张应豪刚从新民小学转学过来，不会拼拼音。这班学生离异家庭10人，留守儿童将近一半，问题孩子特别多。由于与爷爷奶奶外婆外公生活，长期溺爱。隔代教育很严重。孩子养成习惯较差。孩子们回家去不会读书写作业，在学校作业也长期拖沓。上课爱吃零食和玩玩具，屡禁不止。课堂学习效率极低。因此还有十余人不会拼拼音。
二、试卷分析
本张试卷是人教版第一册第一、二单元拼音内容，共十个大题。基础题占43分，难度题43分，提高题14分。试卷难易程度稍难一些。
三、学生答题情况分析
第一题：4人错误，一人格式不正确；第二题少部分孩子对四声掌握不熟练，或个别孩子不认识生字，丢分率40左右%；第三题丢分率20%，丢分原因是不能掌握ü的去点规则；第四题看图选拼音词填空，有6人不会拼拼音因而选错；第五题看图填韵母，少部分人不会拼拼音或者是掌握不了轻声音节而标上声调号；第六题看图选音节，因为孩子们第一次遇到这种题型，而且又难掌握轻声及平翘舌音和前后鼻音，因此本题丢分率达50%左右；第七题孩子们对整体认读音节掌握还比较可以，但对三拼音节掌握不太好，丢分率达70%左右；第八题连线大部分孩子都做对，少部分孩子不会拼拼音连错题；第九题连词语只有2个孩子连错；第十题只有5个孩子猜出谜底来，这个题型是孩子们第一次遇到，对拼拼音和写拼音的要求及思维能力要求很高，难度挺大的。
四、取得的成绩
一年级参加考试人数36人，缺考0人。总分3021分，平均分65.68分。红分人数17人，最高分96.5分，最低分13分，不及格人数13人，20分一下人数1人。与第一次测验要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。
四、 教学建议、
对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看，我们认为在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面下功夫，在教学中有以下几个
方面需要重视：
1、、在平时教学中，教师要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考等习惯。养成良好的语文学习习惯。
2、、要在班上开展“一帮一，一对红”的结对子活动，充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工作。
3、合理的进行“培优补差”的工作。有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习。
4、加强家校联合，让学生家长参与到共同教育孩子的活动中来。
三、努力方向
一年级学生的汉语拼音如果学得扎实，就可以帮助识字、学习普通话、查字典、大量阅读，那么考试无论出什么题，也难不住他们。为了学生能考出好成绩，我们教师应该借助拼音帮助学生主动识字、独立识字，并在识字中巩固拼音，充分利用汉语拼音、识字、甚至阅读之间的相互作用，让学生在不断的语言实践中练习、巩固。以后随着我们的努力，在扎实的训练中，学生一定能如鱼得水，在考场上发挥自如。
教师：张江南 2014年11月16日