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1_认识生物_教学设计_教案
七年级上册生物认识生物的教学设计 1. 教学目标 知识目标:观察生物和非生物,比较它们的区别. 能力目标:学生能够举例说明生物具有的共同特征. 情感态度价值观: 1.培养学生的观察能力.发散思维能力.分析问题的能力和表达能力. 2.增强热爱大自然.保护大自然的情感,更加热爱生活,珍爱生命. 2. 教 ...
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八年级生物上册教学目标分析
<陆地生活的动物> ㈡教学目标 1.运用比较.分析的方法,说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态.结构和生理功能. 2.通过实验和观察等活动,阐明蚯蚓和兔在运动.呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点.概述环节动物.哺乳动物的主要特征. 3.强化"生物与其生活环境相适&q ...
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六年级科学上册教学计划
一、学情分析： 本学期接任六年级科学教学，同学们通过三年的科学学习，科学探究已经给孩子们留下了深刻的记忆，像科学家那样进行科学探究的能力得到了一定的提高，部分学生学会了收集资料、整理分析和进行实验记录的科学探究方法，学生小组合作交流也有了基础。 据上学期科学老师介绍：学生非常喜欢科学实验，四个班级由 ...
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中学生物教学与辩证唯物主义世界观教育
世界观是人对世界总体的看法,其基本问题是精神和物质.思维和存在的关系问题,可分为唯心主义和唯物主义两种对立的基本类型.人们认识世界和改造世界所持的态度和采用的方法最终是由世界观决定的,科学的世界观可以为之提供正确的方法,否则会使实践活动失误.处于基础教育阶段的学生正是世界观逐步形成并确立的阶段,而学 ...
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六年级科学病毒.doc(一周)
病毒 教学设想: 了解病毒也是一种微生物,知道它对人类的危害,关注人类对病菌的研究和防治,意识到科学是不断发展的.病毒是一类十分特殊的生物,病毒个体很小没有细胞结构,一般只有用电子显微镜才能看到它.流感病毒具有多形态,有的呈丝状.有的呈杆状,但一般为球形,是引起流感的病原体. 一.教材分析: 病毒是 ...
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生物培训总结
生物培训总结 远程教育培训是一种全新的学习方式,改变了原有的学习模式,拉近了教师之间的距离,为各地域的教师提供了共同探讨.交流和学习的平台,为教师专业成长开创了新的天地.教师的日常教学工作是繁忙的,但能挤出时间来参加培训,我觉得是充实册.视频讲解.课程学习.专家讲座等,都能使我们对教师职业道德.心理 ...
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初一上册生物第一单元教学计划
六年级生物 第一单元 生物和生物圈 教学计划 设计教师:任勇 张红梅 一 .教材分析 第一章通过观察和调查,了解生物有别于非生物的共同特征以及我们身边的生物: 第二章通过较多的科学探究活动,了解生物与环境相互影响.互相依存的关系,初步认识生态系统,理解生物圈是最大的生态系统,是所有生物共同的家园,认 ...
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[水滴里的生物]
苏教版小学六年级上册科学教案第一单元教学设计<显微镜的下的世界> 第1节<水滴里的生物> --陶文胜 教学目标: 知识与技能:认识微生物是一类个体微小.大多是单细胞的生物:知道微 生物.动物.植物共同构成生命世界:知道微生物分布广泛, 种类繁多. 过程与方法: 能借助显微镜这 ...
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水滴里的生物教学设计
观察课教学模式教学设计 <六年级上·水滴里的生物> 沈德强 小店区东峰学校 <水滴里的生物>教学设计 [教学目标] 1.能借助显微镜这种观察水滴里的微生物:能够认真细致观察并描述水滴里的微生物:能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物. 2.认识微生物是一类个体微小. ...
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2015苏教版小学六年级科学下册教学计划
2015苏教版小学六年级科学下册教学计划 一.教材分析 本册教材从探究对象上看,突出了认识系统和平衡,从过程与方法上看,注重拓展与应用,从探究水平看,以指导性探究为主,逐步向自主性探究过渡.本册共由六个单元组成:<我长大了>.<遗传与变异>.<进化>.<共同 ...