教学课题: 有特色的人脸
教学目标：
显性目标
应知：了解中国人物画是中国画中的重要组成部分，初步学习人物画。
应会：学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸、毛笔、墨、色参照有特点的人脸图片画一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画。
隐性目标： 1.通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
2.通过本课的教学活动，培养学生的探究、表现和感悟能力，提高学生的审美情趣和艺术表现力。
重点：学习中锋、侧锋、淡墨、重墨在人物画中的绘画技巧，引导学生关注中国人物画的传统与创新。
难点：掌握墨色浓淡程度，能准确地表现人脸、五官的比例知识，进而创作有特点的人脸。
教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备：课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料或者水彩笔蜡笔等
教学过程：第一节
教学流程：教师引导 学生活动 教学调整
课前作业：
准备一两支你喜欢或者认为特别的笔。学生准备。
一、组织教学：稳定情绪，检查用具准备情况。
上课、起立等常规，稳定情绪，做好上课准备。
二、导入新课
1.眼力大比拼
他们的脸有什么特点？（出示几张著名人物的脸部特写：刘欢、李咏、肥肥、成龙…… ）（或者出示两张不同眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、眉毛粗细、）
2.欣赏漫画
出示其中几位人物的漫画像，说说这些漫画是怎样表现人物脸部的。
（柯南、大眼大耳 樱桃小丸子小眼、大头齐刘海等）
小结：要抓住人物脸部特点来表现。
板书课题：《有特点的人脸》
1.欣赏国画肖像并与照片相对比：
阿Q，侧脸低头，表现了辛亥革命后期到五四运动时期，农民的愚弱和不知觉醒的状态。男人眼睛很凹脸很瘦嘴巴厚实、皮肤粗糙淡眉、皱纹、神态黯然。。。
齐白石，王子武中国当代著名人物画家，刻画了老画家的瞬间神态，采用了写实的手法，透视、色彩、明暗等方法、静态帽子、棉袄、挺鼻梁 凹眼睛、皱纹、颧骨高、白胡须、大黑色、动态眼神难过。。。
观鱼图，程十发，两个儿童，一个头部呈侧面，一个略有俯视。黑发、辫子、白肤、裙子动态很开心。
师：不是只有漫画可以表现有特点的人脸，中国画的写意手法也可以画出生动的人物，今天我们就来学习绘画人物。重点是突出人物特点识别性。
（学生说说这几位人物的脸部特点，包括发型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。抓住人物脸部特点，夸张他们的特征）
欣赏，初步感受国画写意人物画的风格。捉住特点描绘人物形态
三、讲授新课： 1.以马三立为模特，分析人物的脸部特点。
脸形：中国画家用我们最熟悉的汉字总结出绘画头部的理论，其中头部的基本形分别为：国、申、田、由、甲等。
说说课本中的人物脸形分别属于哪种基本形？
五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵……
发型的特征、皮肤的特征、其他装饰（眼睛，耳环等）。
（让学生自己来讨论、陈述、大胆说出自己的观察，可以请两个同学上来做比较示范进行互动）
2.讲解人物脸部的结构比例。什么叫“三停五眼”？
教师根据学生回答进行小结：这三等分和五等分概括了各种脸型正视头像的一般规律。
3.用一个词形容书中人物脸部的表情，思考自己会怎样来表现这些有特点的脸。 （可看书上表情，让学生来用形容词，也可老师在黑板上简单画出一些情绪）
学生分析。（学生知道的要请学生回答。）
“三停”：发际至眉毛至鼻尖至颏底。
“五眼”： 两眼、两眼之间的距离及眼至左右两耳。
（可以请学生发言、并且板书三停五眼三停：发际——眉毛——鼻尖——颏底
五眼：两眼、两眼之间的距离及眼至左右两耳）
1用粉笔画出人物轮廓和五官。
2用粉笔侧锋出人物的头发。
3用淡赭表达出肤色。
四、学生实践： 1.作业要求：参照有特点的人脸图片，用线条表现一幅人脸的作品，注意突出人物的五官和表情特点。
2.第一课时画草图，第二课时上色完成。
3.教师辅导学生作画。学生作画。
五、总结评价：1. 展示学生作业。
2.提出改进意见。学生互相介绍、评价自己或他人的作品。
第二节
教学流程：教师引导 学生活动 教学调整
一、组织教学：稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、复习导入 ： 1、什么是“三停五眼”？
“三停”：发际至眉毛至鼻尖至颏底；“五眼”： 两眼、两眼之间的距离及眼至左右两耳。
2、展示学生优秀草图，分析、表扬。学生回忆。
分析草图的优点与不足，研究改进方案。
（学生作品中，比例是否正确、线条是否流畅、表情是否表达准确、发型、人物状态、动作的协调）
三、继续完成，教师辅导 ： 同学们在作业中要注意的几点：抓住人物的脸部特点来画；表现出一定的表情。
教师指出共性问题，并作个别指导。继续完成作业。
四、展示作业：1.展示学生优秀作业，学生互相点评。
2.鼓励有进步的，绘画细致的同学介绍自己的作品。学生间互提意见。
五、课后延伸： 可以用学到的方法为家人写生。
板书设计
有特点的人脸
三停：发际——眉毛——鼻尖——颏底
五眼：两眼、两眼之间的距离及眼至左右两耳
教后反思：
六、下节课准备：
准备墨水小瓶，带毛笔、（毛笔的分类：小狼豪、中豪、大狼豪）宣纸（宣纸的分类：生宣、熟宣）
教学课题: 有特色的人脸
教学目标：
显性目标
应知：了解中国人物画是中国画中的重要组成部分，初步学习人物画。
应会：学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸、毛笔、墨、色参照有特点的人脸图片画一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画。
隐性目标： 1.通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
2.通过本课的教学活动，培养学生的探究、表现和感悟能力，提高学生的审美情趣和艺术表现力。
重点：学习中锋、侧锋、淡墨、重墨在人物画中的绘画技巧，引导学生关注中国人物画的传统与创新。
难点：掌握墨色浓淡程度，能准确地表现人脸、五官的比例知识，进而创作有特点的人脸。
教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备：课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料或者水彩笔蜡笔等
教学过程：第一节
教学流程：教师引导 学生活动 教学调整
课前作业：
准备一两支你喜欢或者认为特别的笔。学生准备。
一、组织教学：稳定情绪，检查用具准备情况。
上课、起立等常规，稳定情绪，做好上课准备。
二、导入新课
1.眼力大比拼
他们的脸有什么特点？（出示几张著名人物的脸部特写：刘欢、李咏、肥肥、成龙…… ）（或者出示两张不同眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、眉毛粗细、）
2.欣赏漫画
出示其中几位人物的漫画像，说说这些漫画是怎样表现人物脸部的。
（柯南、大眼大耳 樱桃小丸子小眼、大头齐刘海等）
小结：要抓住人物脸部特点来表现。
板书课题：《有特点的人脸》
1.欣赏国画肖像并与照片相对比：
阿Q，侧脸低头，表现了辛亥革命后期到五四运动时期，农民的愚弱和不知觉醒的状态。男人眼睛很凹脸很瘦嘴巴厚实、皮肤粗糙淡眉、皱纹、神态黯然。。。
齐白石，王子武中国当代著名人物画家，刻画了老画家的瞬间神态，采用了写实的手法，透视、色彩、明暗等方法、静态帽子、棉袄、挺鼻梁 凹眼睛、皱纹、颧骨高、白胡须、大黑色、动态眼神难过。。。
观鱼图，程十发，两个儿童，一个头部呈侧面，一个略有俯视。黑发、辫子、白肤、裙子动态很开心。
师：不是只有漫画可以表现有特点的人脸，中国画的写意手法也可以画出生动的人物，今天我们就来学习绘画人物。重点是突出人物特点识别性。
（学生说说这几位人物的脸部特点，包括发型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。抓住人物脸部特点，夸张他们的特征）
欣赏，初步感受国画写意人物画的风格。捉住特点描绘人物形态
三、讲授新课： 1.以马三立为模特，分析人物的脸部特点。
脸形：中国画家用我们最熟悉的汉字总结出绘画头部的理论，其中头部的基本形分别为：国、申、田、由、甲等。
说说课本中的人物脸形分别属于哪种基本形？
五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵……
发型的特征、皮肤的特征、其他装饰（眼睛，耳环等）。
（让学生自己来讨论、陈述、大胆说出自己的观察，可以请两个同学上来做比较示范进行互动）
2.讲解人物脸部的结构比例。什么叫“三停五眼”？
教师根据学生回答进行小结：这三等分和五等分概括了各种脸型正视头像的一般规律。
3.用一个词形容书中人物脸部的表情，思考自己会怎样来表现这些有特点的脸。 （可看书上表情，让学生来用形容词，也可老师在黑板上简单画出一些情绪）
学生分析。（学生知道的要请学生回答。）
“三停”：发际至眉毛至鼻尖至颏底。
“五眼”： 两眼、两眼之间的距离及眼至左右两耳。
（可以请学生发言、并且板书三停五眼三停：发际——眉毛——鼻尖——颏底
五眼：两眼、两眼之间的距离及眼至左右两耳）
1用粉笔画出人物轮廓和五官。
2用粉笔侧锋出人物的头发。
3用淡赭表达出肤色。
四、学生实践： 1.作业要求：参照有特点的人脸图片，用线条表现一幅人脸的作品，注意突出人物的五官和表情特点。
2.第一课时画草图，第二课时上色完成。
3.教师辅导学生作画。学生作画。
五、总结评价：1. 展示学生作业。
2.提出改进意见。学生互相介绍、评价自己或他人的作品。
第二节
教学流程：教师引导 学生活动 教学调整
一、组织教学：稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、复习导入 ： 1、什么是“三停五眼”？
“三停”：发际至眉毛至鼻尖至颏底；“五眼”： 两眼、两眼之间的距离及眼至左右两耳。
2、展示学生优秀草图，分析、表扬。学生回忆。
分析草图的优点与不足，研究改进方案。
（学生作品中，比例是否正确、线条是否流畅、表情是否表达准确、发型、人物状态、动作的协调）
三、继续完成，教师辅导 ： 同学们在作业中要注意的几点：抓住人物的脸部特点来画；表现出一定的表情。
教师指出共性问题，并作个别指导。继续完成作业。
四、展示作业：1.展示学生优秀作业，学生互相点评。
2.鼓励有进步的，绘画细致的同学介绍自己的作品。学生间互提意见。
五、课后延伸： 可以用学到的方法为家人写生。
板书设计
有特点的人脸
三停：发际——眉毛——鼻尖——颏底
五眼：两眼、两眼之间的距离及眼至左右两耳
教后反思：
六、下节课准备：
准备墨水小瓶，带毛笔、（毛笔的分类：小狼豪、中豪、大狼豪）宣纸（宣纸的分类：生宣、熟宣）