《高职高专英语》课程标准
一、课程基本信息
【课程名称】高职高专英语 【开课时间】第二学期 【学时】60学时 【课程类型】公共基础课
【授课对象】经管艺术系和信息系所有专业学生
二、课程定位
1.课程性质与作用
经过前一个学期的学习，完成《大学英语》一册的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典翻译和阅读有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。第二学期开设的高职高专英语教程，采用山东省高职高专英语应用能力考试综合测试题，重点突出语言基本功的训练和语言运用能力的提高，讲求实效。 2.前导和后续课程
根据各专业自行设计安排，部分专业在修完本课程后开设专业英语 3.本课程与其它课程的关系
本课程为各专业的公共文化基础课程，是各专业的专业英语课程的前期课程
三、课程培养目标
高职高专英语课程的教学目的是：“经过60学时的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。”整个教学过程要遵循“实用为主，够用为度”的原则，“强调打好语言基础和培养语言应用能力并重；强调语言基本技能的训练和培养实际从事涉外交际活动的语言应用能力并重。”“目前要特别注
意加强听说技能的培养。”为此，本考试主要考核学生听和读的理解能力、翻译与写作的应用能力，同时也对词语用法、语法结构的掌握程度进行考核。 1、专业能力
词汇方面：认知 3000 个英语单词（包括入学时要求掌握的 1000 个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中 1500 个左右的单词能正确拼写，能进行英汉互译。 语法方面：掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学的语法知识。
听力理解能力：能听懂涉及日常交际的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟 120 词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。能理解具体信息，理解所听材料的背景，并能推断所听材料的含义。
口语表达能力：掌握一般的课堂用语，并能模拟或套用常用口头交际句型，就日常生活和有关业务提出问题或做出简单回答，交流有困难时能采取简单的应变措施。
阅读能力：能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词数 3% 的英文资料时，阅读速度不低于每分钟 50 词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、产品说明等，理解基本正确。并且掌握以下阅读技巧：
1）理解文章的主旨或要点； 2）理解文章中的具体信息； 3）根据上下文推断生词的意思； 4）根据上下文做出简单的判断和推理； 5）理解文章的写作意图，作者的见解和态度等； 6）就文章内容做出结论； 7）快速查找有关信息。
写作能力：能运用所学词汇和语法写出简单的短文；能用英语填写表格，套写便函、简历等，词句基本正确，无重大语法错误，格式基本恰当，表达清楚。并且做到语法及标点使用正确，句子结构完整；句子意思清楚，符合逻辑顺序；能够正确使用连接词，文章连贯。
翻译能力：能借助词典将中等偏下难度的一般题材的文字材料译成汉语，译文基本符合汉语习惯；能正确掌握被动句式、虚拟语气句等，并且能够恰当地处理长句。
2、方法能力
（1）能熟练应用现代办公自动化技术和网络技术进行工作； （2）能进行创造性思维；
（3）能积极获取信息，不断积累知识，具有终身学习的理念。 （4）培养学生的合作精神；
（5）使学生掌握良好的学习方法，培养学生自主学习的能力. 3、社会能力
（1） 能较好的处理人际关系；
（2）具有良好的职业道德素质、心理素质； （3）能高效的组织和执行工作任务； （4）具有良好的礼仪修养
四、课程设计思路
1.高职高专教育培养的是技术、生产、管理、服务等领域的高等应用性专门人才。英语课程不仅应打好语言基础，更要注重培养实际使用语言的技能，特别是使用英语处理日常和涉外业务活动的能力。
2.打好语言基础是英语教学的重要目标，但打好基础要遵循"实用为主、够用为度"的原则，强调打好语言基础和培养语言应用能力并重；强调语言基本技能的训练和培养实际从事涉外交际活动的语言应用能力并重。
3.重视语言学习的规律，正确处理听、说、读、写、译之间的关系，确保各项语言能力的协调发展。目前要特别注意加强听说技能的培养。
4.考虑到目前学生入学英语水平的差异，教学和测试分A、B两级。对入学时未达到标准入学水平的学生应进行必要的补充训练，逐步使学生都能达到A级要求，以保证《基本要求》的全面落实。
5.在完成《基本要求》规定的教学任务后，应结合专业学习，开设专业英语课程，这
英语学习的连续性，又可使他们所学的英语得到实际的应用。
6.正确处理测试和教学的关系。语言测试应着重考核学生实际运用语言的能力，防止应试教育。与此同时，科学的测试又能为教学改革和语言学习提供积极的反馈，是提高教学质量的必要保证。
7.积极引进和使用计算机多媒体、网络技术等现代化的教学手段，改善学校的英语教学条件。组织学生参加丰富多彩的英语课外活动，营造良好的英语学习氛围，激发学生学习英语的自觉性和积极性。
本课程的教学内容为山东省高职高专英语应用能力考试综合测试题，共十三套模拟题，一套样卷及二套真题，每套模拟题又分为以下五个部分：
（一）Listening Comprehension （二）Vocabulary and Structure Section A Grammar Section B Vocabulary Section C Substitution （三）Reading Comprehension
Section A Passage Understanding Section B Short Answer Questions （四）Translation Section A Section B (五) Writing
五、教学内容与学时分配
六、学习资源的选用
1.教材选用建议
旨在帮助高职高专学生在修完《基本要求》所规定的内容后，了解和熟悉高等学校英语应用能力考试（A级）的题型，并就有关内容进行模拟训练，以巩固所学的语言知识、语言技能，提高英语主的应用能力和应试能力。
2.教学参考书及参考资料
教材：山东省高职高专英语应用能力考试综合测试(新题型) 张志仁 华龄出版社。
参考书:山东省高职高专英语应用能力考试综合测试(新题型)（参考答案） (内附光盘) 张志仁 华龄出版社。 《牛津英汉双解词典》第四版 商务印书馆 3.参考网站及期刊 大耳朵英语、 原版英语网、 英语学习网、 uubird 网、 www.cn.vsj.com www.ftchinese.com、
七、学习情境设计
六、学习资源的选用
1.教材选用建议
旨在帮助高职高专学生在修完《基本要求》所规定的内容后，了解和熟悉高等学校英语应用能力考试（A级）的题型，并就有关内容进行模拟训练，以巩固所学的语言知识、语言技能，提高英语主的应用能力和应试能力。
2.教学参考书及参考资料
教材：山东省高职高专英语应用能力考试综合测试(新题型) 张志仁 华龄出版社。
参考书:山东省高职高专英语应用能力考试综合测试(新题型)（参考答案） (内附光盘) 张志仁 华龄出版社。 《牛津英汉双解词典》第四版 商务印书馆 3.参考网站及期刊 大耳朵英语、 原版英语网、 英语学习网、 uubird 网、 www.cn.vsj.com www.ftchinese.com、
七、学习情境设计
5
学习情境设计2
6
学习情境设计3
7
学习情境设计4
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八、考核标准与方式
10
九、课程资源的开发与利用
本课程以基础教学为主，结合多媒体教学和网上教学平台，将教案、学习指导、听力材料等多种教学、学习资源上传至网络，以便学生自主学习。
利用一些现有的影视光盘，和其他英语学习光盘，如：《走遍美国》、《疯狂英语》帮助学生开拓视野，给他们提供更多自主学习的机会。
充分利用学院图书馆的电子书籍、电子期刊、数字图书馆、以及各大网站的网络资源使教学内容从单一化向多元化转变，拓展学生的英语知识与能力。
制 定 人:兰荣艳 审 核 人：
编制时间： 2012 年 12 月 1 0日
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《高职高专英语》课程标准
一、课程基本信息
【课程名称】高职高专英语 【开课时间】第二学期 【学时】60学时 【课程类型】公共基础课
【授课对象】经管艺术系和信息系所有专业学生
二、课程定位
1.课程性质与作用
经过前一个学期的学习，完成《大学英语》一册的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典翻译和阅读有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。第二学期开设的高职高专英语教程，采用山东省高职高专英语应用能力考试综合测试题，重点突出语言基本功的训练和语言运用能力的提高，讲求实效。 2.前导和后续课程
根据各专业自行设计安排，部分专业在修完本课程后开设专业英语 3.本课程与其它课程的关系
本课程为各专业的公共文化基础课程，是各专业的专业英语课程的前期课程
三、课程培养目标
高职高专英语课程的教学目的是：“经过60学时的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。”整个教学过程要遵循“实用为主，够用为度”的原则，“强调打好语言基础和培养语言应用能力并重；强调语言基本技能的训练和培养实际从事涉外交际活动的语言应用能力并重。”“目前要特别注
意加强听说技能的培养。”为此，本考试主要考核学生听和读的理解能力、翻译与写作的应用能力，同时也对词语用法、语法结构的掌握程度进行考核。 1、专业能力
词汇方面：认知 3000 个英语单词（包括入学时要求掌握的 1000 个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中 1500 个左右的单词能正确拼写，能进行英汉互译。 语法方面：掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学的语法知识。
听力理解能力：能听懂涉及日常交际的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟 120 词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。能理解具体信息，理解所听材料的背景，并能推断所听材料的含义。
口语表达能力：掌握一般的课堂用语，并能模拟或套用常用口头交际句型，就日常生活和有关业务提出问题或做出简单回答，交流有困难时能采取简单的应变措施。
阅读能力：能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词数 3% 的英文资料时，阅读速度不低于每分钟 50 词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、产品说明等，理解基本正确。并且掌握以下阅读技巧：
1）理解文章的主旨或要点； 2）理解文章中的具体信息； 3）根据上下文推断生词的意思； 4）根据上下文做出简单的判断和推理； 5）理解文章的写作意图，作者的见解和态度等； 6）就文章内容做出结论； 7）快速查找有关信息。
写作能力：能运用所学词汇和语法写出简单的短文；能用英语填写表格，套写便函、简历等，词句基本正确，无重大语法错误，格式基本恰当，表达清楚。并且做到语法及标点使用正确，句子结构完整；句子意思清楚，符合逻辑顺序；能够正确使用连接词，文章连贯。
翻译能力：能借助词典将中等偏下难度的一般题材的文字材料译成汉语，译文基本符合汉语习惯；能正确掌握被动句式、虚拟语气句等，并且能够恰当地处理长句。
2、方法能力
（1）能熟练应用现代办公自动化技术和网络技术进行工作； （2）能进行创造性思维；
（3）能积极获取信息，不断积累知识，具有终身学习的理念。 （4）培养学生的合作精神；
（5）使学生掌握良好的学习方法，培养学生自主学习的能力. 3、社会能力
（1） 能较好的处理人际关系；
（2）具有良好的职业道德素质、心理素质； （3）能高效的组织和执行工作任务； （4）具有良好的礼仪修养
四、课程设计思路
1.高职高专教育培养的是技术、生产、管理、服务等领域的高等应用性专门人才。英语课程不仅应打好语言基础，更要注重培养实际使用语言的技能，特别是使用英语处理日常和涉外业务活动的能力。
2.打好语言基础是英语教学的重要目标，但打好基础要遵循"实用为主、够用为度"的原则，强调打好语言基础和培养语言应用能力并重；强调语言基本技能的训练和培养实际从事涉外交际活动的语言应用能力并重。
3.重视语言学习的规律，正确处理听、说、读、写、译之间的关系，确保各项语言能力的协调发展。目前要特别注意加强听说技能的培养。
4.考虑到目前学生入学英语水平的差异，教学和测试分A、B两级。对入学时未达到标准入学水平的学生应进行必要的补充训练，逐步使学生都能达到A级要求，以保证《基本要求》的全面落实。
5.在完成《基本要求》规定的教学任务后，应结合专业学习，开设专业英语课程，这
英语学习的连续性，又可使他们所学的英语得到实际的应用。
6.正确处理测试和教学的关系。语言测试应着重考核学生实际运用语言的能力，防止应试教育。与此同时，科学的测试又能为教学改革和语言学习提供积极的反馈，是提高教学质量的必要保证。
7.积极引进和使用计算机多媒体、网络技术等现代化的教学手段，改善学校的英语教学条件。组织学生参加丰富多彩的英语课外活动，营造良好的英语学习氛围，激发学生学习英语的自觉性和积极性。
本课程的教学内容为山东省高职高专英语应用能力考试综合测试题，共十三套模拟题，一套样卷及二套真题，每套模拟题又分为以下五个部分：
（一）Listening Comprehension （二）Vocabulary and Structure Section A Grammar Section B Vocabulary Section C Substitution （三）Reading Comprehension
Section A Passage Understanding Section B Short Answer Questions （四）Translation Section A Section B (五) Writing
五、教学内容与学时分配
六、学习资源的选用
1.教材选用建议
旨在帮助高职高专学生在修完《基本要求》所规定的内容后，了解和熟悉高等学校英语应用能力考试（A级）的题型，并就有关内容进行模拟训练，以巩固所学的语言知识、语言技能，提高英语主的应用能力和应试能力。
2.教学参考书及参考资料
教材：山东省高职高专英语应用能力考试综合测试(新题型) 张志仁 华龄出版社。
参考书:山东省高职高专英语应用能力考试综合测试(新题型)（参考答案） (内附光盘) 张志仁 华龄出版社。 《牛津英汉双解词典》第四版 商务印书馆 3.参考网站及期刊 大耳朵英语、 原版英语网、 英语学习网、 uubird 网、 www.cn.vsj.com www.ftchinese.com、
七、学习情境设计
六、学习资源的选用
1.教材选用建议
旨在帮助高职高专学生在修完《基本要求》所规定的内容后，了解和熟悉高等学校英语应用能力考试（A级）的题型，并就有关内容进行模拟训练，以巩固所学的语言知识、语言技能，提高英语主的应用能力和应试能力。
2.教学参考书及参考资料
教材：山东省高职高专英语应用能力考试综合测试(新题型) 张志仁 华龄出版社。
参考书:山东省高职高专英语应用能力考试综合测试(新题型)（参考答案） (内附光盘) 张志仁 华龄出版社。 《牛津英汉双解词典》第四版 商务印书馆 3.参考网站及期刊 大耳朵英语、 原版英语网、 英语学习网、 uubird 网、 www.cn.vsj.com www.ftchinese.com、
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八、考核标准与方式
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九、课程资源的开发与利用
本课程以基础教学为主，结合多媒体教学和网上教学平台，将教案、学习指导、听力材料等多种教学、学习资源上传至网络，以便学生自主学习。
利用一些现有的影视光盘，和其他英语学习光盘，如：《走遍美国》、《疯狂英语》帮助学生开拓视野，给他们提供更多自主学习的机会。
充分利用学院图书馆的电子书籍、电子期刊、数字图书馆、以及各大网站的网络资源使教学内容从单一化向多元化转变，拓展学生的英语知识与能力。
制 定 人:兰荣艳 审 核 人：
编制时间： 2012 年 12 月 1 0日
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