教学过程
一．听写，导入新课。
1．教师出示生字词语卡片，大家一起读一读。
2．听写下列词语：
诞生 喇叭 商贩 聂耳 宽裕 轰炸 流浪 瑟瑟发抖
3．指名唱、合唱《卖报歌》。
4．导语：今天这节课，我们就来了解这首歌的创作过程。
二．理解课文，体会情感。
1．教师导：请大家默读课文，找出描写天气的句子。
2．指名反馈，教师出示下列句子，体会带点的词语。
1933年冬天的一个下午，天上飘着雪花，刺骨的寒风在上海的街头盘旋，吹在脸上，像针扎似的。（把寒风吹在脸上的感觉比作针扎感受，说明天气极端的寒冷。）
3、解说：在这样寒冷的天气里，现在我们一般躲在家里，等天气好了再出来。可是在当时人们为什么还要出来呢？“霞飞路、吕班路口仍是熙熙攘攘，汽车的喇叭声、小商贩的吆喝声交织在一起”。
4、默读课文，找出描写小姑娘的句子。
循着这稚嫩的因寒冷而发颤的声音望去，一个十岁左右的小女孩正站在路边，摇动着手中的报纸叫卖着，但很少有人买。小姑娘穿着一身打着补丁的旧衣裳，椭圆形的小脸蛋儿被寒风吹得通红，一双又黑又亮的大眼睛倒是十分有神。
5．讨论小姑娘问什么在这么冷的天气卖报？
6．指导学生分角色地朗读第2至9自然段。
7．讲解导引：天气这么寒冷，小毛头为了生活仍然要出来卖报。
教学过程
一．听写，导入新课。
1．教师出示生字词语卡片，大家一起读一读。
2．听写下列词语：
诞生 喇叭 商贩 聂耳 宽裕 轰炸 流浪 瑟瑟发抖
3．指名唱、合唱《卖报歌》。
4．导语：今天这节课，我们就来了解这首歌的创作过程。
二．理解课文，体会情感。
1．教师导：请大家默读课文，找出描写天气的句子。
2．指名反馈，教师出示下列句子，体会带点的词语。
1933年冬天的一个下午，天上飘着雪花，刺骨的寒风在上海的街头盘旋，吹在脸上，像针扎似的。（把寒风吹在脸上的感觉比作针扎感受，说明天气极端的寒冷。）
3、解说：在这样寒冷的天气里，现在我们一般躲在家里，等天气好了再出来。可是在当时人们为什么还要出来呢？“霞飞路、吕班路口仍是熙熙攘攘，汽车的喇叭声、小商贩的吆喝声交织在一起”。
4、默读课文，找出描写小姑娘的句子。
循着这稚嫩的因寒冷而发颤的声音望去，一个十岁左右的小女孩正站在路边，摇动着手中的报纸叫卖着，但很少有人买。小姑娘穿着一身打着补丁的旧衣裳，椭圆形的小脸蛋儿被寒风吹得通红，一双又黑又亮的大眼睛倒是十分有神。
5．讨论小姑娘问什么在这么冷的天气卖报？
6．指导学生分角色地朗读第2至9自然段。
7．讲解导引：天气这么寒冷，小毛头为了生活仍然要出来卖报。