《花的世界》教案设计
一、教学目标
（一）知识与技能：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。
（二）过程与方法：通过各种形式的感悟，培养学生的动手能力与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气
（三）情感、态度、价值观： 感知、体验“花”的自然美、艺术美，激发学生观察生活、热爱生活的情感。
三、教学重点与难点
重点：感知花的自然美、艺术美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。
难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。
四、工具材料
（一）教师：课件、花篮、各种材料
（二）学生：
1、收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料。
2、水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种材料。
五、教学设计：
（一）游戏引入
1、春天到了，阳光明媚，万物复苏。星期天，老师到了石洞花博园游览，那里的花开得如火或荼，大家想一起看一看这些花吗？可是这些花很调皮，它们想和你们玩玩游戏，孩子们，你们想和它们一起玩吗？好，那么，就让我们来“猜猜我是谁”。（课件展示）
2、表扬：孩子，你真会收集资料。
孩子你的声音真好听。
孩子，你说得真好。
3、过渡：孩子们，我们身边也有许多花，你能说说你最喜欢什么花吗？为什么？许多孩子都喜欢桂花，因为它的清新淡雅、香飘十里，对的，正因为桂花具有这些品质，所以被定为了咱们泸州市的市花。
（二）活动一：万艳留我心（欣赏）
1、了解市花。（重点：泸州――桂花 成都――木芙蓉 北京市--月季、菊花 ）我
们每一个市都有市花，你们下去之后可以查查资料，看一看其他城市的市花是什么。其实不但每一个市有市花，每一个国家还有国花，比如，中国就选了牡丹做为国花。
2、了解国花。（重点：中国――牡丹 英国――玫瑰 日本――樱花 荷兰――郁金香）
（三）活动二：芬芳郁金香（手工制作）
1、郁金香是如此的美丽多姿，它象征着神圣、幸福，你们想要一朵吗？那么，让我们一起做一朵芬芳的郁金香吧！
2、学做郁金香。
过渡：我们已经学会做郁金香了，现在就让我们展示一下吧。
3、展示。
（四）活动三：群芳争艳图（自主制作花）
1、我们用郁金香做的花篮美不美？其实啊，在中国古代，人们就想到了把不同的花插在一起妆扮我们的生活，仔细看看这幅“群芳争艳图”，看一看这些花有什么不同？（品种、色彩、花期、生长环境）
2、充满智慧的古代劳动人民用灵巧的双手做出了这么美的花篮，一（二）班小朋友的手也很灵巧，看看，他们都用那灵巧的手做了些什么花？
3、我们的小手也很灵巧，你们愿意用手边的橡皮泥、皱纹纸、彩色笔等材料，用上画、剪、折等方法做一幅花的图吗？（愿意）好，那么，我们就用这双灵巧的手做做花，让我们也来争争艳！
4、展示。
（五）活动四：盛世百花开（升华）
1、孩子们，你们看，我们用灵巧的小手，把花坛装扮得如此美丽！真棒，可惜的是，这些仿真花美是美，可是没有香味。但是我们人类是聪明的，他们学会了从花中提取出精华，做成了香水，老师这里带来了两种，来大家闻一闻。
香不香？知道是什么花香吗？对了，是咱们的市花，桂花香。这种呢？对，是玫瑰！
香水是很香，但有个缺点，就是香味不能持久，于是园艺工人们想到了用鲜花来装扮我们的生活；看这就是园艺工人们用鲜花做成的大花坛。
2、欣赏各种花坛。
3、这些怒放的花朵，多么像我们伟大而昌盛的祖国啊！这是天安门广场前的花坛，这是纪念建军节的，这是纪念建党90周年的。
（六）课外延伸。
这些鲜花美不美？既然这么美，那么我们回家后就趁着“红三月”的到来，种一棵花，到时，我们来比一比，看谁种的花最健康，开的花最美丽！
芬芳郁金香 群芳争艳图
《花的世界》教案设计
一、教学目标
（一）知识与技能：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。
（二）过程与方法：通过各种形式的感悟，培养学生的动手能力与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气
（三）情感、态度、价值观： 感知、体验“花”的自然美、艺术美，激发学生观察生活、热爱生活的情感。
三、教学重点与难点
重点：感知花的自然美、艺术美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。
难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。
四、工具材料
（一）教师：课件、花篮、各种材料
（二）学生：
1、收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料。
2、水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种材料。
五、教学设计：
（一）游戏引入
1、春天到了，阳光明媚，万物复苏。星期天，老师到了石洞花博园游览，那里的花开得如火或荼，大家想一起看一看这些花吗？可是这些花很调皮，它们想和你们玩玩游戏，孩子们，你们想和它们一起玩吗？好，那么，就让我们来“猜猜我是谁”。（课件展示）
2、表扬：孩子，你真会收集资料。
孩子你的声音真好听。
孩子，你说得真好。
3、过渡：孩子们，我们身边也有许多花，你能说说你最喜欢什么花吗？为什么？许多孩子都喜欢桂花，因为它的清新淡雅、香飘十里，对的，正因为桂花具有这些品质，所以被定为了咱们泸州市的市花。
（二）活动一：万艳留我心（欣赏）
1、了解市花。（重点：泸州――桂花 成都――木芙蓉 北京市--月季、菊花 ）我
们每一个市都有市花，你们下去之后可以查查资料，看一看其他城市的市花是什么。其实不但每一个市有市花，每一个国家还有国花，比如，中国就选了牡丹做为国花。
2、了解国花。（重点：中国――牡丹 英国――玫瑰 日本――樱花 荷兰――郁金香）
（三）活动二：芬芳郁金香（手工制作）
1、郁金香是如此的美丽多姿，它象征着神圣、幸福，你们想要一朵吗？那么，让我们一起做一朵芬芳的郁金香吧！
2、学做郁金香。
过渡：我们已经学会做郁金香了，现在就让我们展示一下吧。
3、展示。
（四）活动三：群芳争艳图（自主制作花）
1、我们用郁金香做的花篮美不美？其实啊，在中国古代，人们就想到了把不同的花插在一起妆扮我们的生活，仔细看看这幅“群芳争艳图”，看一看这些花有什么不同？（品种、色彩、花期、生长环境）
2、充满智慧的古代劳动人民用灵巧的双手做出了这么美的花篮，一（二）班小朋友的手也很灵巧，看看，他们都用那灵巧的手做了些什么花？
3、我们的小手也很灵巧，你们愿意用手边的橡皮泥、皱纹纸、彩色笔等材料，用上画、剪、折等方法做一幅花的图吗？（愿意）好，那么，我们就用这双灵巧的手做做花，让我们也来争争艳！
4、展示。
（五）活动四：盛世百花开（升华）
1、孩子们，你们看，我们用灵巧的小手，把花坛装扮得如此美丽！真棒，可惜的是，这些仿真花美是美，可是没有香味。但是我们人类是聪明的，他们学会了从花中提取出精华，做成了香水，老师这里带来了两种，来大家闻一闻。
香不香？知道是什么花香吗？对了，是咱们的市花，桂花香。这种呢？对，是玫瑰！
香水是很香，但有个缺点，就是香味不能持久，于是园艺工人们想到了用鲜花来装扮我们的生活；看这就是园艺工人们用鲜花做成的大花坛。
2、欣赏各种花坛。
3、这些怒放的花朵，多么像我们伟大而昌盛的祖国啊！这是天安门广场前的花坛，这是纪念建军节的，这是纪念建党90周年的。
（六）课外延伸。
这些鲜花美不美？既然这么美，那么我们回家后就趁着“红三月”的到来，种一棵花，到时，我们来比一比，看谁种的花最健康，开的花最美丽！
芬芳郁金香 群芳争艳图