期中教学质量检测情况分析总结
第十周，在学区各位领导的统一组织下，利用星期二、星期三两天对全学区1~6年级学生进行了期中教学质量检测，其中一、三、五年级由学区组织统考，二、四、六年级由各校组织联考。现将我校在本次检测中的具体情况做如下分析总结
一、取得的成绩
1、我校大部分班级教学成绩在全学区排名中名次有所上升，学校大部分学科成绩名列学区前茅。
2、就考试答卷而言，各学科基础知识落实到位，大部分学生基础知识得分较高。
3、大部分学生计算比较准确，计算准确率基本得到保证。 4、学生解决问题的能力有所提高。 二、存在问题
1、大部分班级学生卷面书写不整齐，尤其是阅读理解和作文，因书写失分率较高。
2、部分学生概念不清晰、不扎实。主要体现在填空、判断、选择等类型题目上。
3、部分没有形成良好的学习习惯，多数同学丢分的主要原因是因为马虎造成的，不注意理解题目要求，盲目做题，没有养成认真审题、认真作答的良好学习习惯。例如：三年级英语倒数第二题，判断正误，正确在括号填T，错误的在括号填F，好多同学没看清题目要求，打成了╳、√号，应该做对的题做错了。
4、不能根据题目特点灵活应用运算定律使计算简便。部分学生对于应用运算定律进行简算的方法掌握不够好，不能熟练、准确地判断哪道题能简算，哪道题不能简算，根据什么运算定律进行简算。导致丢分比较多。
5、部分年级学困生仍然较多，学生两极分化的现象严重，大多学困生连最基本的知识都不能保证做对。
6、家长不重视对孩子的教育，导致学生不重视读书，没有意识到读书能带来的长远利益。
7、由于家长大多外出打工，留守学生数量较大。家庭教育缺失。
三、今后教学设想及对策
1、努力提高教师专业素质。
学校要加强组织教师强业务学习，继续转变教师观念，鼓励教师利用业余时间加强业务学习，提高自身素质。在学校积极开展校本培训，把转变教师的教育思想和提高教师的课堂教学水平作为主要内容。积极开展岗位练兵，要求教师认真听课、深入评课，相互学习、总结经验。教导处加强听随堂课，使教师克服平时课堂中的随意性，努力提高教师教学水平。
2、深入钻研教材，熟悉教学目标和重点
结合每学期教学计划和课程纲要交流，让全体教师学习课程标准对本学段的要求，掌握本册教材的教学总目的要求，熟悉每单元教学要求，单元教学重难点，制定详细单元教学策略。鼓励教师边备课边在书中点批和眉批，注重标注哪部分是重点，哪个知识点怎样落实，采用哪种方法等。
3、充分运用各种资源，研究教学方法，提高课堂教学实效。
运用好远程下载资源，借鉴其中有用的课件，图片，案例等资源更好地服务于教学。数学课难以理解比较抽象的内容可以借助直观教具，学具加强操作演示，也可使用多媒体课件帮助学生理解体会。要调动学生学习的积极性。加强口语交际训练，重视朗读能力的指导，增加课外阅读内容，提升阅读理解能力，丰富写作素材，开阔学生的视野，创新学生的思维。
4、因材施教，分层要求，培养优生和辅导后进学生。
课堂教学中，作业批改中，练习设计中，课后辅导中，对两种类型的学生要区别对待。优生侧重挖掘潜力，激发学习探究的兴趣，增强进一步学习的强烈欲望。后进生侧重基础知识和基本技能的掌握和训练，语文方面字词要掌握、要求背诵的部分要牢记；数学方面计算能力一定要过关，计算题一定要会做。中间学生侧重鼓励，向优生看齐。学校教研组组织学生竞赛等活动，培养学生的各种的能力，挖掘学生的各种潜力。
5、注意细节，培养习惯，注重养成教育。
主要是培养学生良好的学习习惯。如认真审题的习惯，认真书写的习惯，格式规范的习惯。教育学生要有耐心和细心。
2012~2013学年度第二学期中期教学质量检测情况分析总结
堡 巷 小 学
2013.5.16
期中教学质量检测情况分析总结
第十周，在学区各位领导的统一组织下，利用星期二、星期三两天对全学区1~6年级学生进行了期中教学质量检测，其中一、三、五年级由学区组织统考，二、四、六年级由各校组织联考。现将我校在本次检测中的具体情况做如下分析总结
一、取得的成绩
1、我校大部分班级教学成绩在全学区排名中名次有所上升，学校大部分学科成绩名列学区前茅。
2、就考试答卷而言，各学科基础知识落实到位，大部分学生基础知识得分较高。
3、大部分学生计算比较准确，计算准确率基本得到保证。 4、学生解决问题的能力有所提高。 二、存在问题
1、大部分班级学生卷面书写不整齐，尤其是阅读理解和作文，因书写失分率较高。
2、部分学生概念不清晰、不扎实。主要体现在填空、判断、选择等类型题目上。
3、部分没有形成良好的学习习惯，多数同学丢分的主要原因是因为马虎造成的，不注意理解题目要求，盲目做题，没有养成认真审题、认真作答的良好学习习惯。例如：三年级英语倒数第二题，判断正误，正确在括号填T，错误的在括号填F，好多同学没看清题目要求，打成了╳、√号，应该做对的题做错了。
4、不能根据题目特点灵活应用运算定律使计算简便。部分学生对于应用运算定律进行简算的方法掌握不够好，不能熟练、准确地判断哪道题能简算，哪道题不能简算，根据什么运算定律进行简算。导致丢分比较多。
5、部分年级学困生仍然较多，学生两极分化的现象严重，大多学困生连最基本的知识都不能保证做对。
6、家长不重视对孩子的教育，导致学生不重视读书，没有意识到读书能带来的长远利益。
7、由于家长大多外出打工，留守学生数量较大。家庭教育缺失。
三、今后教学设想及对策
1、努力提高教师专业素质。
学校要加强组织教师强业务学习，继续转变教师观念，鼓励教师利用业余时间加强业务学习，提高自身素质。在学校积极开展校本培训，把转变教师的教育思想和提高教师的课堂教学水平作为主要内容。积极开展岗位练兵，要求教师认真听课、深入评课，相互学习、总结经验。教导处加强听随堂课，使教师克服平时课堂中的随意性，努力提高教师教学水平。
2、深入钻研教材，熟悉教学目标和重点
结合每学期教学计划和课程纲要交流，让全体教师学习课程标准对本学段的要求，掌握本册教材的教学总目的要求，熟悉每单元教学要求，单元教学重难点，制定详细单元教学策略。鼓励教师边备课边在书中点批和眉批，注重标注哪部分是重点，哪个知识点怎样落实，采用哪种方法等。
3、充分运用各种资源，研究教学方法，提高课堂教学实效。
运用好远程下载资源，借鉴其中有用的课件，图片，案例等资源更好地服务于教学。数学课难以理解比较抽象的内容可以借助直观教具，学具加强操作演示，也可使用多媒体课件帮助学生理解体会。要调动学生学习的积极性。加强口语交际训练，重视朗读能力的指导，增加课外阅读内容，提升阅读理解能力，丰富写作素材，开阔学生的视野，创新学生的思维。
4、因材施教，分层要求，培养优生和辅导后进学生。
课堂教学中，作业批改中，练习设计中，课后辅导中，对两种类型的学生要区别对待。优生侧重挖掘潜力，激发学习探究的兴趣，增强进一步学习的强烈欲望。后进生侧重基础知识和基本技能的掌握和训练，语文方面字词要掌握、要求背诵的部分要牢记；数学方面计算能力一定要过关，计算题一定要会做。中间学生侧重鼓励，向优生看齐。学校教研组组织学生竞赛等活动，培养学生的各种的能力，挖掘学生的各种潜力。
5、注意细节，培养习惯，注重养成教育。
主要是培养学生良好的学习习惯。如认真审题的习惯，认真书写的习惯，格式规范的习惯。教育学生要有耐心和细心。
2012~2013学年度第二学期中期教学质量检测情况分析总结
堡 巷 小 学
2013.5.16