数学领域《我喜欢的水果》
时间：2015年10月27日 班级：小班 执教者：龚婷婷 设计意图：
水果家族以其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐，对于幼儿来说更是他们健康成长的来源。随着秋天的到来，各类水果都成熟了：香香的苹果、甜甜的梨儿、红红的柿子、紫盈盈的葡萄、还有那咧着嘴儿的石榴„„这些就存在于幼儿的生活中，并为幼儿所熟悉。然而这种熟悉仅仅是一种初级的、模糊的感知，如何让这种混沌、单一的知觉变得明晰、丰富，就是“我喜欢的水果”要解决的主要问题。 活动目标
一、 乐意向同伴介绍自己喜欢的水果。
二、 尝试对水果进行简单的分类。
三、 感知常见水果的外形特征。
活动准备
一、 幼儿带自己喜欢的水果来幼儿园。
二、 贴有不同水果图形的水果篮若干，摸袋一个。
活动过程
一、 分享水果。
1. 引导幼儿拿出自己带来的水果，引出活动。
引导语：小朋友们，今天大家带来了自己喜欢吃的水果，我们一起来分享吧！
2. 引导幼儿在小组里说一说带来的是什么水果，它是什么样子的，吃起来味道如何。
3. 请个别幼儿介绍自己带来的水果。
二、 感知水果。
1. 挑选几种常见的水果放入摸袋中，引发幼儿游戏兴趣。
引导语：袋袋好，袋袋妙，袋袋里面装水果。宝宝小手摸一摸，摸出看看是什么？
2. 请个别幼儿把手伸进袋子摸出水果，并说出名称，巩固对水果名称的认识。 引导语：摸出来的是什么呀？把它的名字告诉大家吧。
3. 引导幼儿将水果放在桌面上，启发幼儿运用各种感官感知各种水果的外形特征。
（1） 看一看、比一比：这些水果各是什么形状的？颜色有什么不一样？
（2）摸一摸：摸起来的感觉有什么不一样？
（3）闻一闻：这些水果有什么气味？
4. 教师结合幼儿带来的水果，根据幼儿的介绍帮助幼儿梳理经验，进行小结。如：苹果圆圆的，有红也有绿，摸起来很光滑，吃起来甜甜的„„
四、送水果回家。
1. 教师出示水果篮子，引导幼儿观察篮子上的水果图片，提出任务。
引导语：水果妈妈找不到自己的宝宝，请小朋友帮助水果妈妈找回宝宝，你们看，这一篮应该放哪一种水果宝宝呢？为什么？
4. 指导幼儿将自己手中的水果放在相应的篮子里，教师观察，根据实际情况及时帮助幼儿。
5. 幼儿挑选自己喜爱的水果进行品尝。
引导语：小朋友们太棒了，都帮水果宝宝找到了家，水果妈妈为了奖励小朋友们，决定将水果送给大家，小朋友们可以来挑选自己喜爱的水果进行品尝。
活动结束。
教学反思：
1. 本节活动，幼儿常规纪律很好，与教师配合不错。
2. 幼儿缺乏积极性，主动性，课堂教师的语言较多，幼儿思考能力较差。教
师在提出以“形状”“颜色”的特征区分各类水果时，应注意引导语，应
以颜色区分较为鲜明对比的水果材料，供幼儿清晰的了解水果，课堂中幼
儿操作，尝试的机会较少，应增加机会让幼儿感受，会更调动幼儿的兴
趣。
数学领域《我喜欢的水果》
时间：2015年10月27日 班级：小班 执教者：龚婷婷 设计意图：
水果家族以其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐，对于幼儿来说更是他们健康成长的来源。随着秋天的到来，各类水果都成熟了：香香的苹果、甜甜的梨儿、红红的柿子、紫盈盈的葡萄、还有那咧着嘴儿的石榴„„这些就存在于幼儿的生活中，并为幼儿所熟悉。然而这种熟悉仅仅是一种初级的、模糊的感知，如何让这种混沌、单一的知觉变得明晰、丰富，就是“我喜欢的水果”要解决的主要问题。 活动目标
一、 乐意向同伴介绍自己喜欢的水果。
二、 尝试对水果进行简单的分类。
三、 感知常见水果的外形特征。
活动准备
一、 幼儿带自己喜欢的水果来幼儿园。
二、 贴有不同水果图形的水果篮若干，摸袋一个。
活动过程
一、 分享水果。
1. 引导幼儿拿出自己带来的水果，引出活动。
引导语：小朋友们，今天大家带来了自己喜欢吃的水果，我们一起来分享吧！
2. 引导幼儿在小组里说一说带来的是什么水果，它是什么样子的，吃起来味道如何。
3. 请个别幼儿介绍自己带来的水果。
二、 感知水果。
1. 挑选几种常见的水果放入摸袋中，引发幼儿游戏兴趣。
引导语：袋袋好，袋袋妙，袋袋里面装水果。宝宝小手摸一摸，摸出看看是什么？
2. 请个别幼儿把手伸进袋子摸出水果，并说出名称，巩固对水果名称的认识。 引导语：摸出来的是什么呀？把它的名字告诉大家吧。
3. 引导幼儿将水果放在桌面上，启发幼儿运用各种感官感知各种水果的外形特征。
（1） 看一看、比一比：这些水果各是什么形状的？颜色有什么不一样？
（2）摸一摸：摸起来的感觉有什么不一样？
（3）闻一闻：这些水果有什么气味？
4. 教师结合幼儿带来的水果，根据幼儿的介绍帮助幼儿梳理经验，进行小结。如：苹果圆圆的，有红也有绿，摸起来很光滑，吃起来甜甜的„„
四、送水果回家。
1. 教师出示水果篮子，引导幼儿观察篮子上的水果图片，提出任务。
引导语：水果妈妈找不到自己的宝宝，请小朋友帮助水果妈妈找回宝宝，你们看，这一篮应该放哪一种水果宝宝呢？为什么？
4. 指导幼儿将自己手中的水果放在相应的篮子里，教师观察，根据实际情况及时帮助幼儿。
5. 幼儿挑选自己喜爱的水果进行品尝。
引导语：小朋友们太棒了，都帮水果宝宝找到了家，水果妈妈为了奖励小朋友们，决定将水果送给大家，小朋友们可以来挑选自己喜爱的水果进行品尝。
活动结束。
教学反思：
1. 本节活动，幼儿常规纪律很好，与教师配合不错。
2. 幼儿缺乏积极性，主动性，课堂教师的语言较多，幼儿思考能力较差。教
师在提出以“形状”“颜色”的特征区分各类水果时，应注意引导语，应
以颜色区分较为鲜明对比的水果材料，供幼儿清晰的了解水果，课堂中幼
儿操作，尝试的机会较少，应增加机会让幼儿感受，会更调动幼儿的兴
趣。