设计思路：
《木瓜恰恰恰》是一首适合大班的富有浓郁印尼色彩的民歌风格乐曲。在打击乐《木瓜恰恰恰》的教学中，我采用了直观的图谱、拍手教学，让幼儿容易掌握乐曲的节奏，体验用各种乐器演奏歌曲 的快乐。
活动目标:
1、感受乐曲结构，根据图谱掌握相应的节奏型。
2、初步学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。
3、在集体合奏中，体验互相配合的乐趣。
活动准备：
1、 图谱、音乐、乐器（碰铃、铃鼓、快板等）
2、将幼儿分成两组，排好打击乐位置。
活动过程：
1、 复习歌曲《木瓜恰恰恰》，引导幼儿自由选择动作来表现音乐。
师：小朋友们，昨天我们学了一首好听的歌曲，是什么呀？我们一起来唱唱吧！让身体跟着音乐动起来！
2、认识图谱。
结合形象的图谱让幼儿感知乐曲结构，示范后，引导幼儿学习将音乐与图谱相匹配。
3、徒手练习。
教师引导幼儿探索配器方案。
教师慢慢哼唱的同时指示图谱，幼儿做模仿乐器的动作练习两遍。
教师指挥分组徒手练习。
4、乐器演奏。
（1）幼儿听歌曲用乐器演奏，提醒幼儿乐器的拿法和演奏要求。
（2）教师指挥演奏，随音乐表演数遍。
（3）当幼儿能比较熟悉地演奏时，再选择其它两种乐器进行演奏。
5、师幼共同总结活动、整理乐器，自然结束活动
总结：今天，我们用乐器演奏了一首乐曲，名字叫〈木瓜恰恰恰〉
设计思路：
《木瓜恰恰恰》是一首适合大班的富有浓郁印尼色彩的民歌风格乐曲。在打击乐《木瓜恰恰恰》的教学中，我采用了直观的图谱、拍手教学，让幼儿容易掌握乐曲的节奏，体验用各种乐器演奏歌曲 的快乐。
活动目标:
1、感受乐曲结构，根据图谱掌握相应的节奏型。
2、初步学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。
3、在集体合奏中，体验互相配合的乐趣。
活动准备：
1、 图谱、音乐、乐器（碰铃、铃鼓、快板等）
2、将幼儿分成两组，排好打击乐位置。
活动过程：
1、 复习歌曲《木瓜恰恰恰》，引导幼儿自由选择动作来表现音乐。
师：小朋友们，昨天我们学了一首好听的歌曲，是什么呀？我们一起来唱唱吧！让身体跟着音乐动起来！
2、认识图谱。
结合形象的图谱让幼儿感知乐曲结构，示范后，引导幼儿学习将音乐与图谱相匹配。
3、徒手练习。
教师引导幼儿探索配器方案。
教师慢慢哼唱的同时指示图谱，幼儿做模仿乐器的动作练习两遍。
教师指挥分组徒手练习。
4、乐器演奏。
（1）幼儿听歌曲用乐器演奏，提醒幼儿乐器的拿法和演奏要求。
（2）教师指挥演奏，随音乐表演数遍。
（3）当幼儿能比较熟悉地演奏时，再选择其它两种乐器进行演奏。
5、师幼共同总结活动、整理乐器，自然结束活动
总结：今天，我们用乐器演奏了一首乐曲，名字叫〈木瓜恰恰恰〉