2015-2015-2016年初级助理社会工作师社
会工作实务 会工作实务
人的生命是有限的,但是为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去
(总分100, 考试时间90分钟)
一、单项选择题 单项选择题
1.
以下不属于妇女实用性社会性别需求的是(
)。
A
改善用水条件 B
就业
C
参与与管理社区事务 D 育儿经验
2.
社会工作者要从保护社会的未来的角度，运用自身的专业知识和掌握的资讯，联络有关部门共同抵制侵害儿童权益的事件，无论这种侵害是来自于家庭外部，还是直接来自于儿童的抚养人，这体现了社会工作者(
)的角色。
A
调控者 B
保护者 C
服务提供者 D 中间人
3.
某社区有很多教育类的纪念馆，一些已经成为志愿者的青少年准备制订一些暑期教育计划，以向暑期中的中小学生提供社区教育服务。在社会工作者的组织帮助下，他们成立了暑期服务工作小组。在小组活动中，他们需要完成的最主要的任务是识别服务需求，制订服务计划，进行决策，并形成可操作的服务方案。该小组属于( )。
A
自助小组 B
游戏技巧小组 C
教育小组
D 问题解决和决策小组
4.
临终服务对象在身体方面的需要是(
)。
A 害怕延长身体上的不适或者痛苦，关心自己的身体形象和其他人对自己
的观感
B
尽可能长地保持对自己生命的某种掌控感
C 有机会在一个安全的、能接纳他们可能会有的多种多样的感受的氛围里
谈论即将到来的死亡
D 调整自己适应即将离世这一现实
5.
在社会工作的计划阶段，除工作目的和目标、关注问题和对象之外，服务计划中还要包括介入所要采用的方法和具体行动。介入方法不包括(
)。
A
危机干预 B
个人辅导 C
小组活动 D 社区介入
6.
如果缺乏情感方面的交流，社会工作者就无法深入到受助家庭的自然生活场境中。而这一要求在家庭治疗中并不突出。这体现了家庭社会工作与家庭治疗的(
)不同。
A
起源 B
关注焦点 C
专业关系 D 工作理念 7.
社区参与的层次中，从结果层面看，对决策结果完全没有影响的是(
)。
A
共同行动 B
社区自治 C
咨询 D 告知
8.
计划经济时期我国城市基层的管理体制以(
)为主。
A
社区制 B
单位制 C
公有制 D 街居制
9.
对儿童来说，家庭和学校关系是非常重要的( )，儿童在家庭生活与学校生
活之间的顺利转换是其健康成长过程中不可忽视的方面。
A
微观系统 B
中观系统 C
外部系统 D 宏观系统
10.
服务对象大多长期生活在相对隔绝的环境下，性格比较孤僻，人际沟通和日常生活规范存在某些障碍，往往有着强烈的被遗弃感，自尊心非常脆弱。这体现了优抚医院社会工作服务对象(
)的问题。
A
社会隔离 B
生活适应困难 C
生活保障 D 心理障碍严重 11.
基线测量是在介入开始时对服务对象的状况进行测量，建立一个基线作为对介入行动效果进行衡量的标准基线，以评估介入前后的变化，以此判断介入目标(
)。
A
完成的速度 B
订立的原则 C
实现的程度 D 对服务对象的影响
12.
现代整体医疗模式服务手段多样的服务理念表现为(
)。
A
坚持以人为本，病人、健康的和亚健康的人群都是服务对象
B 从单一的医疗服务，转化为医疗、预防、康复、保健、心理与健康促进
等综合服务
C
根据不同人群的生理、心理的适应状况，采取不同的医疗服务手段 D 根据服务人群不同的经济状况和需求，提供不同层次、不同价格的医疗服务 13.
以下对家庭系统理论基本观点的表述，不正确的是(
)。
A
家庭成员的“问题”是由整个家庭不良的沟通交流方式导致的 B 不能把家庭问题放在整个家庭的环境中，而应把家庭的问题归结为某个
或者某些家庭成员导致的
C
家庭所面临的危机既是机会，也是挑战
D 因“问题”而导致的家庭功能的失调能够有效解决 14.
想象互动游戏治疗的技巧中，刺激化的意义在于(
)。
A
鼓励孩子能更专注地玩耍 B
把所设定的限制整合到游戏里 C
把孩子所做的事给予更明确的意义 D 传达辅导或治疗的信息
15.
刘某在一次交通事故中造成残疾，经医院治疗后进入康复阶段，某社会工作者采用行为疗法为其进行康复治疗，该行为疗法属于(
)。
A
作业疗法 B
文体疗法 C
心理疗法 D 语言疗法
16.
小组工作有个主要原则就是“小组中说的事留在小组中”，这体现了老年人小组工作注意事项中的(
)。
A
平衡对小组和个人所负的责任 B
尊重自决权
C
干预小组动力，保护小组成员免受伤害 D 尊重保密权
17.
临终关怀服务中，控制疼痛和症状的服务不包括(
)。
A
音乐治疗 B
按摩和做运动 C
戏剧治疗 D 提供丧亲后续服务
18.
我国城镇和农村中的残疾人所面临的问题，表现有所不同。城镇残疾人的主要困难不包括(
)。
A
交通不便 B
婚姻难 C
心理障碍 D 社会交往难 19.
面谈是社会工作接案阶段的第二个重要工作，是社会工作者与服务对象之间一种面对面的讨论问题以确定是否建立专业协助关系的过程，接案会谈的目的在于(
)，以便达到助人目标。
A
了解服务对象的家庭背景 B
了解服务对象最关心的事项 C
简要说明双方的角色和责任 D 收集服务对象的资料
20.
采用性别分析的方法进行妇女社会工作时，妇女的( )是一个首先需要分析
的内容。
A
需要 B
问题 C
特点 D 角色分工
21.
以下针对妇女暴力的干预原则的表述，错误的是(
)。
A
关注受害妇女的安全
B
尊重受害妇女的人格独立，提升她们的自信心 C
接纳受害妇女描述的问题，责怪受害者有错的地方 D 与受害妇女建立信任、真诚的专业关系
22.
为脑瘫儿童的家长提供的服务有直接和间接之分，以下属于为其提供间接服务的是(
)。
A
给脑瘫儿童提供训练
B
举办小组活动，训练脑瘫儿童生活技能 C
倡导和发掘社会资源 D 分享照顾脑瘫儿童的经验 23.
为使接案面谈顺利进行，社会工作者需要掌握娴熟的会谈技巧，不包括( )。
A
做记录 B
主动介绍自己 C
倾听 D 沟通
24.
灾后恢复重建是灾害救助社会工作的重要内容。主要负责灾后民房的恢复重建，能源、交通、建设等相关部门负责市政基础设施恢复建设的是(
)。
A
医疗系统 B
民政系统 C
公安部门 D 国家部队
25.
生理年龄常常是一个人日常功能发挥的最重要的影响因素，它在很大程度上决定了老年人的(
)和生活方式。
A
生活安排 B
情绪特点 C
人格特点 D 应对问题的方式
26.
根据有关规定，我国法律援助的对象是中华人民共和国公民和符合一定条件的外国公民。法律援助的条件可分为一般条件和特殊条件。以下不属于法律援助特殊条件的是(
)。
A 盲、聋、哑和未成年人为刑事被告人或犯罪嫌疑人，没有委托辩护律师
的
B
刑事案件中外国籍被告人没有委托辩护人，人民法院指定律师辩护的 C 盲、聋、哑和未成年人为刑事被告人或犯罪嫌疑人，没有委托辩护律师
的
D 有充分理由证明为保障自己合法权益需要帮助的
27. 我国《关于进一步加强城市街头流浪乞讨人员救助管理和流浪未成年人解救保护工作的通知》要求各地注意引导街头流浪乞讨人员进入救助管理站接受救助，坚持(
)的原则。
A
“先救助，后救治” B
有选择地进行救助 C
“先救治，后救助” D 优先救助妇女和老年人
28.
以下不属于满足临终患者生理需求的做法是(
)。
A
为临终患者作心理抚慰，满足患者未了的心愿 B
鼓励患者进食，防止虚脱和并发症 C
给予舒适、安全的体位，协助其翻身
D 保持清洁卫生，维持患者的自尊，预防感染的发生 29.
优抚安置社会工作的类型中，烈士褒扬社会工作是指(
)。
A 社会工作者运用社会工作的专业知识，以孤老优抚对象及其相关人员和系统为工作对象，帮助孤老优抚对象，改善社会功能，提高生活质量，使其有更
好的社会适应和福祉的活动
B
在复员退伍安置领域所开展的社会工作
C 社会工作者将社会工作的知识、技术、态度与价值应用于优抚医院当中，从生理-心理-社会层面评估并处理服务对象的问题，使服务对象早日痊愈、达到
身心平衡，并使因伤病残而产生的各种社会问题得以解决的活动
D 社会工作者运用社会工作的专业理论、方法和技巧，去推行与凭吊人群、烈士遗属、工作人员，和与系统有关的社会政策或措施的工作过程 30.
烈士褒扬社会工作的主要内容不包括(
)。
A
协调烈属与陵园的纠纷 B
策划有针对性的宣传纪念活动 C 协助烈士遗物史料的收集
D 积极推进社会政策的良性改变
31.
依据救助服务对象的贫困类型以及贫困产生原因的不同，社会救助社会工作所采取的工作模式是不一样的。这体现了社会救助社会工作(
)。
A
工作方法的政策性 B
工作过程的持续性 C
工作模式的融合性
D 服务对象及救助类型的复杂性
32.
对受虐儿童的辅导是儿童社会工作介入的第一步，它优先考虑的是儿童的(
)。
A
安全 B
感觉 C
教育 D 隐私
33.
以下属于灾后社区重建方法的是(
)。
A 对遭遇人员伤亡、重大财产损失的受灾对象开展心理辅导，帮助其度过
难关
B
评估社区房屋、公共设施、生命线工程的重建需求
C 通过陪伴倾听、心理疏导、活动减压等方式，帮助受灾群众缓解心理压
力
D 参与制订相关管理措施，组织治安保卫人员，帮助稳定社会秩序 34.
学校社会工作团体辅导方法的基本原则中，循循善诱，减少说教原则的具体体现为(
)。
A 人生是一个心理过程，而非逻辑过程，人生的许多内容与主题仅靠讲道理是不符合人的思维特征的。好的辅导一定要走进学生的心灵，滋润学生的心灵
B 情感是心灵的催化剂，要使教育真正深入人心、触动心灵，必须从情感
上打动学生
C 以巧妙的活动吸引学生，因为青少年是生命力旺盛的群体，当他们的生
命活力得以展示的时候，正是教育的最好契机
D 不是抛开学校教育教学工作“重起锣鼓另开张”，而是与教育教学工作共同形成合力，相互借力 35.
职工因工致残或患有职业病，可以享受抚恤金。这不仅可以保证受保人的生活，还可以使其家庭生活收入不受很大影响。这体现了残疾人对(
)的需求。
A
康复与医疗救助 B
就业政策 C
社会保险 D 特殊教育
36.
老年人的需要不包括(
)。
A
社会参与 B
接受继续教育 C
居家安全 D 婚姻家庭
37.
文化角度是青少年研究的重要视角，有学者将青少年文化分成正直青年、问题青年、文化叛逆青年和政治偏激青年四种类型，其中，文化叛逆青年的特点是(
)。
A 循规蹈矩的青少年，他们似乎不需要经历什么冲击或反叛行为便可过渡
至成年期
B 不甘平凡，喜欢标新立异，追求独特的文化或生活品位，建立自己的一
套生活方式
C 有越轨行为甚至犯罪倾向、不守纪律、爱游荡、性滥交、吸毒、惹是生
非
D 好打抱不平，认同并采取激进的行动，以追求某些理想或社会取向
38.
学校社会工作以全体学生为主要服务对象，尤其是对( )适应有困难的学
生。
A
社会-情绪-文化
B
社会-学校-情绪
C
家庭-社会-学校
D 学校-社会-文化
39.
标签理论认为，一个被认为是“有问题的人”，是与周围环境中的社会成员对他及其行为的定义过程或标定过程密切相关的，所以，社会工作的一个重要任务就是(
)。
A 通过一种重新定义或标定的过程来使那些原来被认为或自认为“有问题
的人”恢复为“正常人”
B 帮助矫正对象获得对世界的正确认知或完善理性思考的能力，从而使行
为能得到正确的、理性的引导
C 对矫正对象的不适当的行为进行治疗或矫正，帮助其学习和掌握对当前
环境的恰当约反应模式
D 更多地将精力放在发现、发挥和发展矫正对象的“优势”方面
40.
对只有初中文化程度的居民提供高中程度的课程，对没有接受过大学教育的居民提供一些大学课程和知识，这属于社区教育中的(
)教育。
A
公民
B
控制式
C
健康
D 补偿式
41.
以下不属于妇女社会工作中间目标的是(
)。
A
协助妇女重新界定妇女问题，认识到“个人的即政治的”
B
提升性别意识，促进自省、自信和自我认同
C 建立妇女的支持小组，减少成员的孤独感
D 倡导和建立全社会的性别公正和公平的意识和制度
42.
作为“助人自助”的专业活动，矫正社会工作关注服务对象( )功能的恢复
和重建。
A
社会
B
服务
C
监管
D 矫正
43.
医务社会工作以服务对象的健康为主导的特点主要表现为(
)。
A 医务社会工作者是医疗卫生服务系统中的一员，他秉承社会工作的理念，
在医疗卫生系统中开展社会工作服务，与医疗卫生系统的服务融为一体
B
医务社会工作服务的对象主要是受到疾病困扰的相关人员
C 医务社会工作的服务与现代医学模式的转变有着紧密联系，医学模式由
“以疾病为中心”转向“以病人为中心”
D 在医疗卫生系统从事社会工作必须了解、熟知各种相应的医疗规范，并且形成与此医疗规范相适应、相配合的服务规范
44.
妇女社会工作的直接目标不包括(
)。
A
重新建构权利关系
B
缓解压力和宣泄情绪
C
重塑自信，提升对自我的认识
D 解决妇女的实际困难和需要
45.
在青少年社会工作服务计划设计中，个人需求取向主要是指服务方案的设计是回应服务对象的需要，因此在整个服务方案的策划过程中，社会工作者起到( )
和推动者的作用。
A
中介者
B 资源提供者
C
鼓励者
D 发起者
46.
针对大多数复员退伍军人，社会工作者都扮演着心理调适辅导员的角色。以下对其具体表述有误的是(
)。
A
社会工作者协助复员退伍军人做好压力预防工作
B 社会工作者在个案工作中帮助复员退伍军人说出隐情，并协助复员退伍
军人认清其中的危险信号，从而预防这一类压力的产生
C
社会工作者协助复员退伍军人做好减压的工作
D 社会工作者通过与复员退伍军人以批判、尊重、关注和接纳的方式进行沟通，达到预防压力和减压的目的
47.
矫正社会工作者通过运用专业的理论、知识、方法和技巧，使犯罪者或具有犯罪倾向的违法人员得到生理上、心理上、思想上和行为上的矫正治疗，从而重新融入社会，成为其中的正常成员。这体现了矫正社会工作针对罪犯的( )功能。
A
监管
B
限制
C
矫正
D 服务
48.
矫正社会工作非理性信念的辩论技巧中，去灾难化就是(
)。
A 借助替代性方法的寻找，帮助服务对象逐渐克服喜欢极端化的非理性信
念
B 借助社会工作者表露自己感受的方式，让服务对象观察和学习理性的生
活方式
C 让服务对象尽可能设想最坏的结果，直接面对原来担心害怕的事件，从
而使服务对象担心害怕的非理性信念显现出来
D 让服务对象想象自己处于困扰的处境中，并设法通过克服不合理的情绪和行为的反应方式学习和建立理性的生活方式
49.
“抗逆力模型”用以说明个体如何产生抗逆力、与哪些因素有关、如何影响人的发展，得出的结论是：抗逆力是(
)的结果。
A
压力
B
危机
C
激发
D 干预
50.
一般来说，社会工作方法包括直接和间接两个部分。直接的社会工作方法不包括
(
)。
A
社区工作方法
B
小组工作方法
C
个案工作方法
D 社会工作行政
51.
恶意对待老年人的类型中，情感或心理上的虐待表现为(
)。
A
强暴、非自愿地裸露身体或者拍摄色情图片
B
不恰当地用药、限制老年人自由或强迫进食
C
把老年人当孩子对待，或者有意断绝老年人与他人的社会接触
D 不恰当地使用老年人的经济资源
52.
阿亨巴赫儿童行为量表主要用来识别和评价具有行为和情绪问题的高危儿童，但并不能给出心理障碍的诊断。该表所测查的社会能力不包括儿童(
)。
A
情绪控制能力
B
在校学习状况
C
体育运动能力
D 社会交往情况
53.
社区矫正的工作制度中，社会保障制度主要体现在( )方面。
A
对确有悔改和立功表现的分别给予表扬、物质奖励和减刑奖励
B 各级矫正组织要定期对矫正工作人员及社会志愿者进行业务培训，不断
提高矫正工作水平
C 公安机关要依法加强对矫正对象的管理，对不服从教育矫正的矫正对象及时采取训诫等措施，对脱逃监控的及时抓捕，对重新犯罪的及时处理，确保不
脱管、漏管
D 矫正期在3个月以上的矫正对象，凡符合低保条件的，经民政部门审核后，纳入城乡最低生活保障范围。按现行规定享受最低生活保障待遇
54.
社区需求分析较为常用的方法是布雷德绍提出的四种需要的类型。其中，规范性的需求指(
)。
A
由专家学者、专业人士、政府行政官员评估而决定的需要
B 社区居民或服务对象将所得到的服务与其他类似社区进行比较而认为有
所差别的需求
C
使社区居民或服务对象感受到或意识到，并用言语表达出来的需求
D 社区居民或服务对象把自身的感觉通过行动表达出来的需要
55.
以下不属于治疗性青少年社会工作的主要内容是(
)。
A
提供就学或生活补助，以帮助有困难家庭的青少年正常成长
B
提供被忽略或虐待的青少年的保护服务
C 提供国内外时事信息的服务．使青少年了解世界发展的趋势，并明确自
己所应扮演的角色
D 提供在身体、情绪、精神等方面功能失调，以及社会人际适应不良等方面的治疗性服务
56.
在社会工作基线测量评估方法中，建立基线数据的过程也称为(
)。
A
基线期
B
介入期
C 影响期
D 治疗期
57.
矫正社会工作针对罪犯的功能与作用不包括(
)。
A
强制功能
B
矫正功能
C
监管功能
D 服务功能
58.
学校社会工作者可以通过个案会谈给予学生情绪支持，通过适当的感情介入与情感支持，帮助学生表达心声、宣泄情绪，这是社会工作者采用( )的方法为
生活困境的学生提供服务。
A
情感支持
B
开发学生潜能
C
挖掘社会资源
D 发展支持系统
59.
艾里克森认为，人的自我意识发展持续一生。他将人的一生划分成八个阶段，每一阶段或多或少均以同一性危机的概念来贯穿，其中，成为自主者的阶段所面临的危机是(
)。
A
基本信任和不信任的心理冲突
B
自我同一性和角色混乱的冲突
C
亲密与孤独的冲突
D 自主与羞耻、怀疑的冲突
60.
家庭社会工作者在介入阶段所扮演的咨询者角色要求社会工作者(
)。
A 把受助家庭成员面临的困难视为某些生活知识和技能的不足，而不是受
助家庭成员自身的缺陷
B 为受助家庭成员提供必要的咨询，帮助受助家庭成员深入了解面临的困难，以便其作出准确的判断
C 为受助家庭成员提供相关服务机构的服务信息，帮助受助家庭成员了解
和使用相关机构的服务
D 为受助家庭成员建立和扩展他们的社会支持网络
二、多项选择题 多项选择题
61.
受到恶意对待的老年人会出现各种不同的症状，如疏于照顾的老年人会有
(
)等症状。
A
个人卫生差
B
凶狠的对待孩子
C
水分摄取不足
D
认知有问题
E 营养不良
62.
矫正对象面临困难重重的生活压力，为其提供基本生存的条件，既是基本人权的体现，也是对其实施矫正计划措施的前提。基本生存条件包括(
)。
A
维持稳定的工作，且不低于同职业酬劳的保障
B
维持身体健康的卫生医疗待遇
C
维持基本生活所需的住房条件
D
维持基本生活所需的经济收入或最低生活保障
E 参加城市新型合作医疗和养老保险
63.
从事贫困救助的社会工作者要着眼于大的社会环境的改善，倡导制度和政策的完善，要成为救助对象的( )，将贫困群体的生存状况、问题与需求反映给相关社会救助行政部门，争取社会政策的制定和修改能更有利于贫困群体的困境改
善。
A
代言者
B
呼吁者
C
控制者
D 教育者
E 管理者
64.
矫正社会工作者对刑释人员提供的服务也称为更生保护。这是一项起源于美国、面向刑满释放等人员的社会福利措施，其内容主要是提供(
)。
A
住宿场所
B
就业、就学辅导
C
物质援助
D
生活补助费
E 生活辅导和医疗保健转介服务
65.
家庭社会工作的实施阶段包括(
)。
A
准备
B
开始
C
接触
D
介入
E 形成
66.
疾病是以一定的症状、体征、形态改变和病因为基础的实体。尽管人们所患的疾病不同，但对疾病的理解大致可以分为(
)。
A
疾病的自然感知性
B
疾病的自我感知性
C
疾病的社会感知性
D
疾病的医学感知性
E 疾病的历史感知性
67.
妇女社会工作的主要内容围绕着(
)三个方面。
A 解决妇女面临的实际困难
B
维护妇女权益和关注妇女的发展
C
打击、惩罚拐卖妇女的事件和组织
D
代替妇女处理工作和家庭的矛盾
E 倡导和促进性别平等和公正的机制建设
68.
青少年发展的变异是由(
)交互作用的结果。
A
环境
B
制度
C
遗传
D
个体
E 教育
69.
接受社会工作的协助对服务对象来说是特别的人生体验，多数人都能在与社会工作者的合作中获益，因而在结案时有正面情绪反应，包括(
)。
A
对获得成长与成功的欣喜
B
不愿承认已到结案期，避免讨论关于结案的话题
C
对整个工作过程带给他们新认识的肯定
D
对社会工作者的帮助充满感激
E 对社会工作者过分依靠
70.
优抚安置社会工作服务对象的需要几乎涵盖了马斯洛有关人类需要的七个层次，其中，认知的需要主要表现为(
)。
A
职业发展
B
接受教育
C
追求秩序
D 角色适应
E 婚姻家庭
71.
制订服务计划前社会工作者要与服务对象共同设定工作的目的和目标。目标选择的步骤包括(
)。
A
陈述目标
B
诠释目标
C
筛选目标
D
制订目标
E 定义目标
72.
社会救助的基本特征包括(
)。
A
权利与义务关系的不对等性
B
救助对象的广泛性
C
救助水平的低层次性
D
救助手段的单一性
E 救助资格审查的严肃性
73.
以下关于家庭社会工作与家庭治疗关系的说法，正确的有(
)。
A 家庭治疗的服务模式、方法和技巧比家庭社会工作发展得快，而且影响
也比家庭社会工作大
B 家庭社会工作与家庭治疗的服务领域存在一些差别，但两者都以家庭作
为帮助的对象
C 不少社会工作者学习家庭治疗的方法和技巧在辅导室里从事专业服务活动，同时也有不少家庭治疗师走出辅导室在受助家庭的自然环境中开展各种服务
活动
D
家庭治疗的产生要比家庭社会工作早
E 家庭社会工作通常以整个家庭作为关注的焦点，而家庭治疗的关注焦点既可以是家庭中的个人，也可以是家庭中的次系统
74.
社会工作者在宏观层面的儿童社会工作主要包括(
)。
A
积极地整合各方面资源，推动儿童的观点表达和对社会事务的参与
B
对一般儿童提供教育、卫生保健、营养、托儿、康乐等方面的服务
C 参与有关各项保障和维护儿童基本权益的政策和法律的制定与完善，并
配合其宣传和实施
D 参与保障并推动适合儿童需要的教育事业的发展和完善，监督儿童受教
育权的实现
E 参与保障社会面向儿童的信息和资讯提供，并努力使其符合社会整体对儿童的期望目标
75.
心理学一般从(
)三个方面来分析青少年自我意识发展的特点。
A
自我肯定
B
自我评价
C
自我否定
D
自我体验
E 自我控制
76.
军休社会工作的内容主要包括(
)。
A
开展研究工作，提供军供站管理和发展方面的政策建议
B
协助军休干部认识老龄化的过程，适应晚年生活
C
动员社会力量，整合社会资源，完成好军供保障任务
D
协助做好工作人员的情绪疏导和压力释放工作
E 推动志愿服务并对志愿服务进行督导
77.
学校社会工作的主要目的是(
)。
A
提升学校的升学率和知名度
B 养成健康人格
C
培养积极品质
D
实现学校教育
E 协助学生准备面对现在及未来的生活
78.
我国城市社区建设的基本原则包括(
)。
A
接纳
B
以人为本，服务居民
C
资源共享，共驻共建
D
差别化
E 责权统一，管理有序
79.
矫正社会工作行为治疗方法中使用的增强物可以分为初级奖励品和次级增强物两类，次级增强物包括(
)。
A
食物
B
金钱
C
名誉
D
睡眠
E 赞赏
80.
无障碍环境是残疾人参与社会生活的基本条件，无障碍环境包括物质环境无障碍、信息和交流的无障碍。物质环境无障碍主要包括(
)。
A
学习盲文
B
传播手语
C
铺设盲道、坡道
D
设置交通音响信号装置
E 为残疾人过马路延长绿灯时间
2015-2015-2016年初级助理社会工作师社
会工作实务 会工作实务
人的生命是有限的,但是为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去
(总分100, 考试时间90分钟)
一、单项选择题 单项选择题
1.
以下不属于妇女实用性社会性别需求的是(
)。
A
改善用水条件 B
就业
C
参与与管理社区事务 D 育儿经验
2.
社会工作者要从保护社会的未来的角度，运用自身的专业知识和掌握的资讯，联络有关部门共同抵制侵害儿童权益的事件，无论这种侵害是来自于家庭外部，还是直接来自于儿童的抚养人，这体现了社会工作者(
)的角色。
A
调控者 B
保护者 C
服务提供者 D 中间人
3.
某社区有很多教育类的纪念馆，一些已经成为志愿者的青少年准备制订一些暑期教育计划，以向暑期中的中小学生提供社区教育服务。在社会工作者的组织帮助下，他们成立了暑期服务工作小组。在小组活动中，他们需要完成的最主要的任务是识别服务需求，制订服务计划，进行决策，并形成可操作的服务方案。该小组属于( )。
A
自助小组 B
游戏技巧小组 C
教育小组
D 问题解决和决策小组
4.
临终服务对象在身体方面的需要是(
)。
A 害怕延长身体上的不适或者痛苦，关心自己的身体形象和其他人对自己
的观感
B
尽可能长地保持对自己生命的某种掌控感
C 有机会在一个安全的、能接纳他们可能会有的多种多样的感受的氛围里
谈论即将到来的死亡
D 调整自己适应即将离世这一现实
5.
在社会工作的计划阶段，除工作目的和目标、关注问题和对象之外，服务计划中还要包括介入所要采用的方法和具体行动。介入方法不包括(
)。
A
危机干预 B
个人辅导 C
小组活动 D 社区介入
6.
如果缺乏情感方面的交流，社会工作者就无法深入到受助家庭的自然生活场境中。而这一要求在家庭治疗中并不突出。这体现了家庭社会工作与家庭治疗的(
)不同。
A
起源 B
关注焦点 C
专业关系 D 工作理念 7.
社区参与的层次中，从结果层面看，对决策结果完全没有影响的是(
)。
A
共同行动 B
社区自治 C
咨询 D 告知
8.
计划经济时期我国城市基层的管理体制以(
)为主。
A
社区制 B
单位制 C
公有制 D 街居制
9.
对儿童来说，家庭和学校关系是非常重要的( )，儿童在家庭生活与学校生
活之间的顺利转换是其健康成长过程中不可忽视的方面。
A
微观系统 B
中观系统 C
外部系统 D 宏观系统
10.
服务对象大多长期生活在相对隔绝的环境下，性格比较孤僻，人际沟通和日常生活规范存在某些障碍，往往有着强烈的被遗弃感，自尊心非常脆弱。这体现了优抚医院社会工作服务对象(
)的问题。
A
社会隔离 B
生活适应困难 C
生活保障 D 心理障碍严重 11.
基线测量是在介入开始时对服务对象的状况进行测量，建立一个基线作为对介入行动效果进行衡量的标准基线，以评估介入前后的变化，以此判断介入目标(
)。
A
完成的速度 B
订立的原则 C
实现的程度 D 对服务对象的影响
12.
现代整体医疗模式服务手段多样的服务理念表现为(
)。
A
坚持以人为本，病人、健康的和亚健康的人群都是服务对象
B 从单一的医疗服务，转化为医疗、预防、康复、保健、心理与健康促进
等综合服务
C
根据不同人群的生理、心理的适应状况，采取不同的医疗服务手段 D 根据服务人群不同的经济状况和需求，提供不同层次、不同价格的医疗服务 13.
以下对家庭系统理论基本观点的表述，不正确的是(
)。
A
家庭成员的“问题”是由整个家庭不良的沟通交流方式导致的 B 不能把家庭问题放在整个家庭的环境中，而应把家庭的问题归结为某个
或者某些家庭成员导致的
C
家庭所面临的危机既是机会，也是挑战
D 因“问题”而导致的家庭功能的失调能够有效解决 14.
想象互动游戏治疗的技巧中，刺激化的意义在于(
)。
A
鼓励孩子能更专注地玩耍 B
把所设定的限制整合到游戏里 C
把孩子所做的事给予更明确的意义 D 传达辅导或治疗的信息
15.
刘某在一次交通事故中造成残疾，经医院治疗后进入康复阶段，某社会工作者采用行为疗法为其进行康复治疗，该行为疗法属于(
)。
A
作业疗法 B
文体疗法 C
心理疗法 D 语言疗法
16.
小组工作有个主要原则就是“小组中说的事留在小组中”，这体现了老年人小组工作注意事项中的(
)。
A
平衡对小组和个人所负的责任 B
尊重自决权
C
干预小组动力，保护小组成员免受伤害 D 尊重保密权
17.
临终关怀服务中，控制疼痛和症状的服务不包括(
)。
A
音乐治疗 B
按摩和做运动 C
戏剧治疗 D 提供丧亲后续服务
18.
我国城镇和农村中的残疾人所面临的问题，表现有所不同。城镇残疾人的主要困难不包括(
)。
A
交通不便 B
婚姻难 C
心理障碍 D 社会交往难 19.
面谈是社会工作接案阶段的第二个重要工作，是社会工作者与服务对象之间一种面对面的讨论问题以确定是否建立专业协助关系的过程，接案会谈的目的在于(
)，以便达到助人目标。
A
了解服务对象的家庭背景 B
了解服务对象最关心的事项 C
简要说明双方的角色和责任 D 收集服务对象的资料
20.
采用性别分析的方法进行妇女社会工作时，妇女的( )是一个首先需要分析
的内容。
A
需要 B
问题 C
特点 D 角色分工
21.
以下针对妇女暴力的干预原则的表述，错误的是(
)。
A
关注受害妇女的安全
B
尊重受害妇女的人格独立，提升她们的自信心 C
接纳受害妇女描述的问题，责怪受害者有错的地方 D 与受害妇女建立信任、真诚的专业关系
22.
为脑瘫儿童的家长提供的服务有直接和间接之分，以下属于为其提供间接服务的是(
)。
A
给脑瘫儿童提供训练
B
举办小组活动，训练脑瘫儿童生活技能 C
倡导和发掘社会资源 D 分享照顾脑瘫儿童的经验 23.
为使接案面谈顺利进行，社会工作者需要掌握娴熟的会谈技巧，不包括( )。
A
做记录 B
主动介绍自己 C
倾听 D 沟通
24.
灾后恢复重建是灾害救助社会工作的重要内容。主要负责灾后民房的恢复重建，能源、交通、建设等相关部门负责市政基础设施恢复建设的是(
)。
A
医疗系统 B
民政系统 C
公安部门 D 国家部队
25.
生理年龄常常是一个人日常功能发挥的最重要的影响因素，它在很大程度上决定了老年人的(
)和生活方式。
A
生活安排 B
情绪特点 C
人格特点 D 应对问题的方式
26.
根据有关规定，我国法律援助的对象是中华人民共和国公民和符合一定条件的外国公民。法律援助的条件可分为一般条件和特殊条件。以下不属于法律援助特殊条件的是(
)。
A 盲、聋、哑和未成年人为刑事被告人或犯罪嫌疑人，没有委托辩护律师
的
B
刑事案件中外国籍被告人没有委托辩护人，人民法院指定律师辩护的 C 盲、聋、哑和未成年人为刑事被告人或犯罪嫌疑人，没有委托辩护律师
的
D 有充分理由证明为保障自己合法权益需要帮助的
27. 我国《关于进一步加强城市街头流浪乞讨人员救助管理和流浪未成年人解救保护工作的通知》要求各地注意引导街头流浪乞讨人员进入救助管理站接受救助，坚持(
)的原则。
A
“先救助，后救治” B
有选择地进行救助 C
“先救治，后救助” D 优先救助妇女和老年人
28.
以下不属于满足临终患者生理需求的做法是(
)。
A
为临终患者作心理抚慰，满足患者未了的心愿 B
鼓励患者进食，防止虚脱和并发症 C
给予舒适、安全的体位，协助其翻身
D 保持清洁卫生，维持患者的自尊，预防感染的发生 29.
优抚安置社会工作的类型中，烈士褒扬社会工作是指(
)。
A 社会工作者运用社会工作的专业知识，以孤老优抚对象及其相关人员和系统为工作对象，帮助孤老优抚对象，改善社会功能，提高生活质量，使其有更
好的社会适应和福祉的活动
B
在复员退伍安置领域所开展的社会工作
C 社会工作者将社会工作的知识、技术、态度与价值应用于优抚医院当中，从生理-心理-社会层面评估并处理服务对象的问题，使服务对象早日痊愈、达到
身心平衡，并使因伤病残而产生的各种社会问题得以解决的活动
D 社会工作者运用社会工作的专业理论、方法和技巧，去推行与凭吊人群、烈士遗属、工作人员，和与系统有关的社会政策或措施的工作过程 30.
烈士褒扬社会工作的主要内容不包括(
)。
A
协调烈属与陵园的纠纷 B
策划有针对性的宣传纪念活动 C 协助烈士遗物史料的收集
D 积极推进社会政策的良性改变
31.
依据救助服务对象的贫困类型以及贫困产生原因的不同，社会救助社会工作所采取的工作模式是不一样的。这体现了社会救助社会工作(
)。
A
工作方法的政策性 B
工作过程的持续性 C
工作模式的融合性
D 服务对象及救助类型的复杂性
32.
对受虐儿童的辅导是儿童社会工作介入的第一步，它优先考虑的是儿童的(
)。
A
安全 B
感觉 C
教育 D 隐私
33.
以下属于灾后社区重建方法的是(
)。
A 对遭遇人员伤亡、重大财产损失的受灾对象开展心理辅导，帮助其度过
难关
B
评估社区房屋、公共设施、生命线工程的重建需求
C 通过陪伴倾听、心理疏导、活动减压等方式，帮助受灾群众缓解心理压
力
D 参与制订相关管理措施，组织治安保卫人员，帮助稳定社会秩序 34.
学校社会工作团体辅导方法的基本原则中，循循善诱，减少说教原则的具体体现为(
)。
A 人生是一个心理过程，而非逻辑过程，人生的许多内容与主题仅靠讲道理是不符合人的思维特征的。好的辅导一定要走进学生的心灵，滋润学生的心灵
B 情感是心灵的催化剂，要使教育真正深入人心、触动心灵，必须从情感
上打动学生
C 以巧妙的活动吸引学生，因为青少年是生命力旺盛的群体，当他们的生
命活力得以展示的时候，正是教育的最好契机
D 不是抛开学校教育教学工作“重起锣鼓另开张”，而是与教育教学工作共同形成合力，相互借力 35.
职工因工致残或患有职业病，可以享受抚恤金。这不仅可以保证受保人的生活，还可以使其家庭生活收入不受很大影响。这体现了残疾人对(
)的需求。
A
康复与医疗救助 B
就业政策 C
社会保险 D 特殊教育
36.
老年人的需要不包括(
)。
A
社会参与 B
接受继续教育 C
居家安全 D 婚姻家庭
37.
文化角度是青少年研究的重要视角，有学者将青少年文化分成正直青年、问题青年、文化叛逆青年和政治偏激青年四种类型，其中，文化叛逆青年的特点是(
)。
A 循规蹈矩的青少年，他们似乎不需要经历什么冲击或反叛行为便可过渡
至成年期
B 不甘平凡，喜欢标新立异，追求独特的文化或生活品位，建立自己的一
套生活方式
C 有越轨行为甚至犯罪倾向、不守纪律、爱游荡、性滥交、吸毒、惹是生
非
D 好打抱不平，认同并采取激进的行动，以追求某些理想或社会取向
38.
学校社会工作以全体学生为主要服务对象，尤其是对( )适应有困难的学
生。
A
社会-情绪-文化
B
社会-学校-情绪
C
家庭-社会-学校
D 学校-社会-文化
39.
标签理论认为，一个被认为是“有问题的人”，是与周围环境中的社会成员对他及其行为的定义过程或标定过程密切相关的，所以，社会工作的一个重要任务就是(
)。
A 通过一种重新定义或标定的过程来使那些原来被认为或自认为“有问题
的人”恢复为“正常人”
B 帮助矫正对象获得对世界的正确认知或完善理性思考的能力，从而使行
为能得到正确的、理性的引导
C 对矫正对象的不适当的行为进行治疗或矫正，帮助其学习和掌握对当前
环境的恰当约反应模式
D 更多地将精力放在发现、发挥和发展矫正对象的“优势”方面
40.
对只有初中文化程度的居民提供高中程度的课程，对没有接受过大学教育的居民提供一些大学课程和知识，这属于社区教育中的(
)教育。
A
公民
B
控制式
C
健康
D 补偿式
41.
以下不属于妇女社会工作中间目标的是(
)。
A
协助妇女重新界定妇女问题，认识到“个人的即政治的”
B
提升性别意识，促进自省、自信和自我认同
C 建立妇女的支持小组，减少成员的孤独感
D 倡导和建立全社会的性别公正和公平的意识和制度
42.
作为“助人自助”的专业活动，矫正社会工作关注服务对象( )功能的恢复
和重建。
A
社会
B
服务
C
监管
D 矫正
43.
医务社会工作以服务对象的健康为主导的特点主要表现为(
)。
A 医务社会工作者是医疗卫生服务系统中的一员，他秉承社会工作的理念，
在医疗卫生系统中开展社会工作服务，与医疗卫生系统的服务融为一体
B
医务社会工作服务的对象主要是受到疾病困扰的相关人员
C 医务社会工作的服务与现代医学模式的转变有着紧密联系，医学模式由
“以疾病为中心”转向“以病人为中心”
D 在医疗卫生系统从事社会工作必须了解、熟知各种相应的医疗规范，并且形成与此医疗规范相适应、相配合的服务规范
44.
妇女社会工作的直接目标不包括(
)。
A
重新建构权利关系
B
缓解压力和宣泄情绪
C
重塑自信，提升对自我的认识
D 解决妇女的实际困难和需要
45.
在青少年社会工作服务计划设计中，个人需求取向主要是指服务方案的设计是回应服务对象的需要，因此在整个服务方案的策划过程中，社会工作者起到( )
和推动者的作用。
A
中介者
B 资源提供者
C
鼓励者
D 发起者
46.
针对大多数复员退伍军人，社会工作者都扮演着心理调适辅导员的角色。以下对其具体表述有误的是(
)。
A
社会工作者协助复员退伍军人做好压力预防工作
B 社会工作者在个案工作中帮助复员退伍军人说出隐情，并协助复员退伍
军人认清其中的危险信号，从而预防这一类压力的产生
C
社会工作者协助复员退伍军人做好减压的工作
D 社会工作者通过与复员退伍军人以批判、尊重、关注和接纳的方式进行沟通，达到预防压力和减压的目的
47.
矫正社会工作者通过运用专业的理论、知识、方法和技巧，使犯罪者或具有犯罪倾向的违法人员得到生理上、心理上、思想上和行为上的矫正治疗，从而重新融入社会，成为其中的正常成员。这体现了矫正社会工作针对罪犯的( )功能。
A
监管
B
限制
C
矫正
D 服务
48.
矫正社会工作非理性信念的辩论技巧中，去灾难化就是(
)。
A 借助替代性方法的寻找，帮助服务对象逐渐克服喜欢极端化的非理性信
念
B 借助社会工作者表露自己感受的方式，让服务对象观察和学习理性的生
活方式
C 让服务对象尽可能设想最坏的结果，直接面对原来担心害怕的事件，从
而使服务对象担心害怕的非理性信念显现出来
D 让服务对象想象自己处于困扰的处境中，并设法通过克服不合理的情绪和行为的反应方式学习和建立理性的生活方式
49.
“抗逆力模型”用以说明个体如何产生抗逆力、与哪些因素有关、如何影响人的发展，得出的结论是：抗逆力是(
)的结果。
A
压力
B
危机
C
激发
D 干预
50.
一般来说，社会工作方法包括直接和间接两个部分。直接的社会工作方法不包括
(
)。
A
社区工作方法
B
小组工作方法
C
个案工作方法
D 社会工作行政
51.
恶意对待老年人的类型中，情感或心理上的虐待表现为(
)。
A
强暴、非自愿地裸露身体或者拍摄色情图片
B
不恰当地用药、限制老年人自由或强迫进食
C
把老年人当孩子对待，或者有意断绝老年人与他人的社会接触
D 不恰当地使用老年人的经济资源
52.
阿亨巴赫儿童行为量表主要用来识别和评价具有行为和情绪问题的高危儿童，但并不能给出心理障碍的诊断。该表所测查的社会能力不包括儿童(
)。
A
情绪控制能力
B
在校学习状况
C
体育运动能力
D 社会交往情况
53.
社区矫正的工作制度中，社会保障制度主要体现在( )方面。
A
对确有悔改和立功表现的分别给予表扬、物质奖励和减刑奖励
B 各级矫正组织要定期对矫正工作人员及社会志愿者进行业务培训，不断
提高矫正工作水平
C 公安机关要依法加强对矫正对象的管理，对不服从教育矫正的矫正对象及时采取训诫等措施，对脱逃监控的及时抓捕，对重新犯罪的及时处理，确保不
脱管、漏管
D 矫正期在3个月以上的矫正对象，凡符合低保条件的，经民政部门审核后，纳入城乡最低生活保障范围。按现行规定享受最低生活保障待遇
54.
社区需求分析较为常用的方法是布雷德绍提出的四种需要的类型。其中，规范性的需求指(
)。
A
由专家学者、专业人士、政府行政官员评估而决定的需要
B 社区居民或服务对象将所得到的服务与其他类似社区进行比较而认为有
所差别的需求
C
使社区居民或服务对象感受到或意识到，并用言语表达出来的需求
D 社区居民或服务对象把自身的感觉通过行动表达出来的需要
55.
以下不属于治疗性青少年社会工作的主要内容是(
)。
A
提供就学或生活补助，以帮助有困难家庭的青少年正常成长
B
提供被忽略或虐待的青少年的保护服务
C 提供国内外时事信息的服务．使青少年了解世界发展的趋势，并明确自
己所应扮演的角色
D 提供在身体、情绪、精神等方面功能失调，以及社会人际适应不良等方面的治疗性服务
56.
在社会工作基线测量评估方法中，建立基线数据的过程也称为(
)。
A
基线期
B
介入期
C 影响期
D 治疗期
57.
矫正社会工作针对罪犯的功能与作用不包括(
)。
A
强制功能
B
矫正功能
C
监管功能
D 服务功能
58.
学校社会工作者可以通过个案会谈给予学生情绪支持，通过适当的感情介入与情感支持，帮助学生表达心声、宣泄情绪，这是社会工作者采用( )的方法为
生活困境的学生提供服务。
A
情感支持
B
开发学生潜能
C
挖掘社会资源
D 发展支持系统
59.
艾里克森认为，人的自我意识发展持续一生。他将人的一生划分成八个阶段，每一阶段或多或少均以同一性危机的概念来贯穿，其中，成为自主者的阶段所面临的危机是(
)。
A
基本信任和不信任的心理冲突
B
自我同一性和角色混乱的冲突
C
亲密与孤独的冲突
D 自主与羞耻、怀疑的冲突
60.
家庭社会工作者在介入阶段所扮演的咨询者角色要求社会工作者(
)。
A 把受助家庭成员面临的困难视为某些生活知识和技能的不足，而不是受
助家庭成员自身的缺陷
B 为受助家庭成员提供必要的咨询，帮助受助家庭成员深入了解面临的困难，以便其作出准确的判断
C 为受助家庭成员提供相关服务机构的服务信息，帮助受助家庭成员了解
和使用相关机构的服务
D 为受助家庭成员建立和扩展他们的社会支持网络
二、多项选择题 多项选择题
61.
受到恶意对待的老年人会出现各种不同的症状，如疏于照顾的老年人会有
(
)等症状。
A
个人卫生差
B
凶狠的对待孩子
C
水分摄取不足
D
认知有问题
E 营养不良
62.
矫正对象面临困难重重的生活压力，为其提供基本生存的条件，既是基本人权的体现，也是对其实施矫正计划措施的前提。基本生存条件包括(
)。
A
维持稳定的工作，且不低于同职业酬劳的保障
B
维持身体健康的卫生医疗待遇
C
维持基本生活所需的住房条件
D
维持基本生活所需的经济收入或最低生活保障
E 参加城市新型合作医疗和养老保险
63.
从事贫困救助的社会工作者要着眼于大的社会环境的改善，倡导制度和政策的完善，要成为救助对象的( )，将贫困群体的生存状况、问题与需求反映给相关社会救助行政部门，争取社会政策的制定和修改能更有利于贫困群体的困境改
善。
A
代言者
B
呼吁者
C
控制者
D 教育者
E 管理者
64.
矫正社会工作者对刑释人员提供的服务也称为更生保护。这是一项起源于美国、面向刑满释放等人员的社会福利措施，其内容主要是提供(
)。
A
住宿场所
B
就业、就学辅导
C
物质援助
D
生活补助费
E 生活辅导和医疗保健转介服务
65.
家庭社会工作的实施阶段包括(
)。
A
准备
B
开始
C
接触
D
介入
E 形成
66.
疾病是以一定的症状、体征、形态改变和病因为基础的实体。尽管人们所患的疾病不同，但对疾病的理解大致可以分为(
)。
A
疾病的自然感知性
B
疾病的自我感知性
C
疾病的社会感知性
D
疾病的医学感知性
E 疾病的历史感知性
67.
妇女社会工作的主要内容围绕着(
)三个方面。
A 解决妇女面临的实际困难
B
维护妇女权益和关注妇女的发展
C
打击、惩罚拐卖妇女的事件和组织
D
代替妇女处理工作和家庭的矛盾
E 倡导和促进性别平等和公正的机制建设
68.
青少年发展的变异是由(
)交互作用的结果。
A
环境
B
制度
C
遗传
D
个体
E 教育
69.
接受社会工作的协助对服务对象来说是特别的人生体验，多数人都能在与社会工作者的合作中获益，因而在结案时有正面情绪反应，包括(
)。
A
对获得成长与成功的欣喜
B
不愿承认已到结案期，避免讨论关于结案的话题
C
对整个工作过程带给他们新认识的肯定
D
对社会工作者的帮助充满感激
E 对社会工作者过分依靠
70.
优抚安置社会工作服务对象的需要几乎涵盖了马斯洛有关人类需要的七个层次，其中，认知的需要主要表现为(
)。
A
职业发展
B
接受教育
C
追求秩序
D 角色适应
E 婚姻家庭
71.
制订服务计划前社会工作者要与服务对象共同设定工作的目的和目标。目标选择的步骤包括(
)。
A
陈述目标
B
诠释目标
C
筛选目标
D
制订目标
E 定义目标
72.
社会救助的基本特征包括(
)。
A
权利与义务关系的不对等性
B
救助对象的广泛性
C
救助水平的低层次性
D
救助手段的单一性
E 救助资格审查的严肃性
73.
以下关于家庭社会工作与家庭治疗关系的说法，正确的有(
)。
A 家庭治疗的服务模式、方法和技巧比家庭社会工作发展得快，而且影响
也比家庭社会工作大
B 家庭社会工作与家庭治疗的服务领域存在一些差别，但两者都以家庭作
为帮助的对象
C 不少社会工作者学习家庭治疗的方法和技巧在辅导室里从事专业服务活动，同时也有不少家庭治疗师走出辅导室在受助家庭的自然环境中开展各种服务
活动
D
家庭治疗的产生要比家庭社会工作早
E 家庭社会工作通常以整个家庭作为关注的焦点，而家庭治疗的关注焦点既可以是家庭中的个人，也可以是家庭中的次系统
74.
社会工作者在宏观层面的儿童社会工作主要包括(
)。
A
积极地整合各方面资源，推动儿童的观点表达和对社会事务的参与
B
对一般儿童提供教育、卫生保健、营养、托儿、康乐等方面的服务
C 参与有关各项保障和维护儿童基本权益的政策和法律的制定与完善，并
配合其宣传和实施
D 参与保障并推动适合儿童需要的教育事业的发展和完善，监督儿童受教
育权的实现
E 参与保障社会面向儿童的信息和资讯提供，并努力使其符合社会整体对儿童的期望目标
75.
心理学一般从(
)三个方面来分析青少年自我意识发展的特点。
A
自我肯定
B
自我评价
C
自我否定
D
自我体验
E 自我控制
76.
军休社会工作的内容主要包括(
)。
A
开展研究工作，提供军供站管理和发展方面的政策建议
B
协助军休干部认识老龄化的过程，适应晚年生活
C
动员社会力量，整合社会资源，完成好军供保障任务
D
协助做好工作人员的情绪疏导和压力释放工作
E 推动志愿服务并对志愿服务进行督导
77.
学校社会工作的主要目的是(
)。
A
提升学校的升学率和知名度
B 养成健康人格
C
培养积极品质
D
实现学校教育
E 协助学生准备面对现在及未来的生活
78.
我国城市社区建设的基本原则包括(
)。
A
接纳
B
以人为本，服务居民
C
资源共享，共驻共建
D
差别化
E 责权统一，管理有序
79.
矫正社会工作行为治疗方法中使用的增强物可以分为初级奖励品和次级增强物两类，次级增强物包括(
)。
A
食物
B
金钱
C
名誉
D
睡眠
E 赞赏
80.
无障碍环境是残疾人参与社会生活的基本条件，无障碍环境包括物质环境无障碍、信息和交流的无障碍。物质环境无障碍主要包括(
)。
A
学习盲文
B
传播手语
C
铺设盲道、坡道
D
设置交通音响信号装置
E 为残疾人过马路延长绿灯时间