我与均衡教育同行
共和中心小学 苏 丹
转眼读完了师范大学，带着憧憬，带着期盼，带着兴奋，我回到家乡任教。在教育均衡的改革春风中，我被分到农村学校，而且还很高兴的是回到了母校共和小学。十年过后，当再踏进校园那一刹那，感慨颇多。校园的景色更美了，校园的文化底蕴更深了，教师的队伍壮大了„„
为促进全县教育的均衡发展，洪泽县把教育督导作为重要一环来抓，从而使“办好每所学校”成为现实。“十年磨一剑”。为消除城乡之间、校际之间办学条件的不平衡，从很多年前开始，为办好每一所学校，全县开展了为期多年的学校建设规范化活动。
校际之间办学条件的不平衡，除了硬件差距，还有城乡师资力量的悬殊。近年来，农村教师尤其是优秀教师向城镇流动已成为普遍现象，这导致农村学校的师资力量越来越薄弱。2006年，教育部师范司对我国22个省份的农村教师队伍现状进行调研发现，学历低、专业化程度低、优秀师资缺乏是农村教师队伍的主要问题。
记得前苏联有一个电影叫《乡村女教师》，说的是国家派下农村的一个女教师，在艰苦的山村为国家培养了大批的人才，她满头白发的时候，得到了国家勋章。那电影给我印象深刻，似乎记得，那位女教师是国家公务人员，赋有国家普及教育的使命，待遇也是国家发薪水。那部电影还非常主题地表现了前苏联提高教育文化水平对民族强大的作用。
如何稳住教师队伍，这也是非常需要具体落实的问题，给派往艰苦地方教学的老师以相应的国家待遇，保证他们基本的生活和薪水，并确保不比同城学校老师差，这对国家总体提高全民族文化的大局才是有利的。为了响应国家的重大决定，我去了农村小学——共和小学。
我以一种新奇的目光审视这个十多年未见的母校，所有的一切预示着从零开始。四排瓦房依然还在，但不在是当初的教室，经过装修和装饰已经成为校长室、书记室和有关的配套用房等。教室已经是一座座教学楼了，教室里整整齐齐的排列的桌凳。学生还没有来，我仿佛看见了好多瘦小的身影，在埋头苦学。窗明几净，微风从半开的窗吹进，吹乱了我散乱的头发，也吹动了我沿着梦想之路前进
的信心。
社会在发展，生活条件在改善，教育改革发展的步伐也在一天天迈进！ 就在一批一批少年成长起来时，我的身边，也正悄悄发生着日新月异的变化。教室里都安装了电脑，电子白板，推动式的磁性黑板；桌椅换成了适合学生身体机能发展的单人桌椅；学校都配备了专用教室：音乐室、美术室、舞蹈室、科学实验室等。
看着孩子们那一张张天真二神采飞扬的脸庞，看着他们上课是专注而认真地神色；听着他们课间快乐的嬉笑声，我因为自己和孩子在实现梦想的路上可以更加轻松和顺利，而充满了幸福的感动！
同事们有我的老师，大多数是老同志了，只有几个年青的老师是近两年来刚分到学校的，许多种不同的教学方式、教学方法汇聚在一起。备课室里，我们可以为追求一个完美的活动设计争得面红耳赤，也可以一起为一个综合实践活动而废寝忘食；我们可以推门听课，也可以当面提出中肯的建议。哪位老师要参加教学比武了，我们抽时间一遍遍地听课，提出建议，不放过一点瑕疵。记录下课上的每一句话、每一个环节所用的时间，甚至什么时候如淙淙小溪，什么地方如浩瀚大海，都反复推敲„„因为，我们有着一个共同的理想——为了共和小学不居人后。
带着勇于挑战的豪情，带着对母校学校的一份责任，我开始在这片崭新的土地上辛勤耕耘。暑假里，接到了几个基础薄弱的学生的电话，一位学生说：“我是班上不引人注目的后进生，上课常常开小差，有一次您喊我回答问题，我呆呆地站了起来，脑里一片空白，就在我抬头准备接受习以为常的教训时，却看见了老师的微笑，刹那间，莫名地，我似乎被电流冲击一般，一道灵光闪过，我大胆地回答了老师的问题。老师，是你的微笑让我从此告别惰性和失落。”另一位同学写道：“老师，您还记得吗？我的英语成绩总是很差，你特地去我家和我进行了温馨的交谈，鼓励我要扬起自信的风帆，我的心不再沉重，我有了前进的力量，老师，谢谢您给我注入了关爱和期望。”孩子们朴实真挚的话语，让我明白了，微笑，是阳光的语言。有时候，我们一句不经意的鼓励，对学生来讲，却是寒冷冬夜里的炭火。
一年来，我的努力没有白费，在共和小学的校园里，孩子们琅琅的书声在四季里回荡。美术课，小组的智慧，赏析经典、联想创造、升华自我；艺术节，孩子们在激情绽放的校园里„„那是青春的绿，新鲜又不乏沉稳。
在共和小学的校园里，我们用汗水作养料，用微笑作阳光，用鼓励与喝彩作雨露，于是便有着绽放出如此美好的青春之花。
漫步于共和小学校园，绿草如茵，鲜花飘香，蜂蝶飞舞，到处弥散着浓浓的墨香„„于是，我坚信，与共小一路同行，与均衡教育一路同行，洪泽教育的明天，必定更加辉煌。
我与均衡教育同行
共和中心小学 苏 丹
转眼读完了师范大学，带着憧憬，带着期盼，带着兴奋，我回到家乡任教。在教育均衡的改革春风中，我被分到农村学校，而且还很高兴的是回到了母校共和小学。十年过后，当再踏进校园那一刹那，感慨颇多。校园的景色更美了，校园的文化底蕴更深了，教师的队伍壮大了„„
为促进全县教育的均衡发展，洪泽县把教育督导作为重要一环来抓，从而使“办好每所学校”成为现实。“十年磨一剑”。为消除城乡之间、校际之间办学条件的不平衡，从很多年前开始，为办好每一所学校，全县开展了为期多年的学校建设规范化活动。
校际之间办学条件的不平衡，除了硬件差距，还有城乡师资力量的悬殊。近年来，农村教师尤其是优秀教师向城镇流动已成为普遍现象，这导致农村学校的师资力量越来越薄弱。2006年，教育部师范司对我国22个省份的农村教师队伍现状进行调研发现，学历低、专业化程度低、优秀师资缺乏是农村教师队伍的主要问题。
记得前苏联有一个电影叫《乡村女教师》，说的是国家派下农村的一个女教师，在艰苦的山村为国家培养了大批的人才，她满头白发的时候，得到了国家勋章。那电影给我印象深刻，似乎记得，那位女教师是国家公务人员，赋有国家普及教育的使命，待遇也是国家发薪水。那部电影还非常主题地表现了前苏联提高教育文化水平对民族强大的作用。
如何稳住教师队伍，这也是非常需要具体落实的问题，给派往艰苦地方教学的老师以相应的国家待遇，保证他们基本的生活和薪水，并确保不比同城学校老师差，这对国家总体提高全民族文化的大局才是有利的。为了响应国家的重大决定，我去了农村小学——共和小学。
我以一种新奇的目光审视这个十多年未见的母校，所有的一切预示着从零开始。四排瓦房依然还在，但不在是当初的教室，经过装修和装饰已经成为校长室、书记室和有关的配套用房等。教室已经是一座座教学楼了，教室里整整齐齐的排列的桌凳。学生还没有来，我仿佛看见了好多瘦小的身影，在埋头苦学。窗明几净，微风从半开的窗吹进，吹乱了我散乱的头发，也吹动了我沿着梦想之路前进
的信心。
社会在发展，生活条件在改善，教育改革发展的步伐也在一天天迈进！ 就在一批一批少年成长起来时，我的身边，也正悄悄发生着日新月异的变化。教室里都安装了电脑，电子白板，推动式的磁性黑板；桌椅换成了适合学生身体机能发展的单人桌椅；学校都配备了专用教室：音乐室、美术室、舞蹈室、科学实验室等。
看着孩子们那一张张天真二神采飞扬的脸庞，看着他们上课是专注而认真地神色；听着他们课间快乐的嬉笑声，我因为自己和孩子在实现梦想的路上可以更加轻松和顺利，而充满了幸福的感动！
同事们有我的老师，大多数是老同志了，只有几个年青的老师是近两年来刚分到学校的，许多种不同的教学方式、教学方法汇聚在一起。备课室里，我们可以为追求一个完美的活动设计争得面红耳赤，也可以一起为一个综合实践活动而废寝忘食；我们可以推门听课，也可以当面提出中肯的建议。哪位老师要参加教学比武了，我们抽时间一遍遍地听课，提出建议，不放过一点瑕疵。记录下课上的每一句话、每一个环节所用的时间，甚至什么时候如淙淙小溪，什么地方如浩瀚大海，都反复推敲„„因为，我们有着一个共同的理想——为了共和小学不居人后。
带着勇于挑战的豪情，带着对母校学校的一份责任，我开始在这片崭新的土地上辛勤耕耘。暑假里，接到了几个基础薄弱的学生的电话，一位学生说：“我是班上不引人注目的后进生，上课常常开小差，有一次您喊我回答问题，我呆呆地站了起来，脑里一片空白，就在我抬头准备接受习以为常的教训时，却看见了老师的微笑，刹那间，莫名地，我似乎被电流冲击一般，一道灵光闪过，我大胆地回答了老师的问题。老师，是你的微笑让我从此告别惰性和失落。”另一位同学写道：“老师，您还记得吗？我的英语成绩总是很差，你特地去我家和我进行了温馨的交谈，鼓励我要扬起自信的风帆，我的心不再沉重，我有了前进的力量，老师，谢谢您给我注入了关爱和期望。”孩子们朴实真挚的话语，让我明白了，微笑，是阳光的语言。有时候，我们一句不经意的鼓励，对学生来讲，却是寒冷冬夜里的炭火。
一年来，我的努力没有白费，在共和小学的校园里，孩子们琅琅的书声在四季里回荡。美术课，小组的智慧，赏析经典、联想创造、升华自我；艺术节，孩子们在激情绽放的校园里„„那是青春的绿，新鲜又不乏沉稳。
在共和小学的校园里，我们用汗水作养料，用微笑作阳光，用鼓励与喝彩作雨露，于是便有着绽放出如此美好的青春之花。
漫步于共和小学校园，绿草如茵，鲜花飘香，蜂蝶飞舞，到处弥散着浓浓的墨香„„于是，我坚信，与共小一路同行，与均衡教育一路同行，洪泽教育的明天，必定更加辉煌。