换一个角度看问题 我总是喜欢批评学生，在学生面前，难得有一些笑容，学生犯了一些错误， 我总是严厉批评， 并且制定了一些具体的处理措施。 在处理的时候， 效果比较好， 可是过了一段有时间， 学生的老毛病又犯了，而且几乎集中在那几个学生身上课 堂上随便讲话的是他们， 课间追逐打闹的也是他们，尤其不能容忍的是课上随便 讲话，不仅影响了其他学生，更重要的是影响了整个班级的纪律。之所以会出现 这样的情况，除了学生本身的原因，老师也有一定的原因，要换一种方式看待问 题。这一部分学生之所以要说话，可能是因为没有事情可以做，或者通过讲话来 吸引一部分学生的注意力。针对这种情况，我想应该首先找他们多进行交流，指 出危害，要求同桌进行监督，并要求全体学生注意，更主要的是班级学生自主学 习的习惯还不够好， 还没有养成没有事情做的时候和书交朋友的习惯。当一个学 生和书交上了好朋友， 养成了自主学习的好习惯，他就不会去和别的学生随便讲 话，当别的学生在做事，在读书，就不会和他交流，他也会感到不自在，也就不 会随便讲话了。换一个角度看问题，就会有意想不到的效果。
换一个角度看问题 我总是喜欢批评学生，在学生面前，难得有一些笑容，学生犯了一些错误， 我总是严厉批评， 并且制定了一些具体的处理措施。 在处理的时候， 效果比较好， 可是过了一段有时间， 学生的老毛病又犯了，而且几乎集中在那几个学生身上课 堂上随便讲话的是他们， 课间追逐打闹的也是他们，尤其不能容忍的是课上随便 讲话，不仅影响了其他学生，更重要的是影响了整个班级的纪律。之所以会出现 这样的情况，除了学生本身的原因，老师也有一定的原因，要换一种方式看待问 题。这一部分学生之所以要说话，可能是因为没有事情可以做，或者通过讲话来 吸引一部分学生的注意力。针对这种情况，我想应该首先找他们多进行交流，指 出危害，要求同桌进行监督，并要求全体学生注意，更主要的是班级学生自主学 习的习惯还不够好， 还没有养成没有事情做的时候和书交朋友的习惯。当一个学 生和书交上了好朋友， 养成了自主学习的好习惯，他就不会去和别的学生随便讲 话，当别的学生在做事，在读书，就不会和他交流，他也会感到不自在，也就不 会随便讲话了。换一个角度看问题，就会有意想不到的效果。