一项课题研究的通用技术路线

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摘自《知识创新思维方法论》，刘助柏著，机械工业出版

下图清楚地把一项课题研究的具体方法(或技术路线)用路径图表示出来，实际上反映逻辑思维与形象思维的结合。逻辑思维与形象思维的有机结合，有利于激发创造性思维的形成。 7 N; I7 O& Y5 y) G3 C n2 H! H- j, K+ V+ o- `

（具体流程图见附件）

这5个阶段是：1）由消息获取到形成科学问题。2）科学抽象的明朗化与完善化过程。3）科学实验阶段。4）科学结论得出。5）科研成果承认与评价。这5个阶段的内容是互相联系的。

1．信息获取确认课题。按一般的情况，由信息获取到确认课题--形成科研问题，要由信息获取→问题、问题→科学问题、科学问题→科研问题、科研问题→心目中立题4个认识与论证过程组成。

2．科学抽象找到根本。科学抽象找到事物根本，求得事物本质。有的问题可以提出设想，但不能建立理论模型；有的问题可直接建立理论模型，而不能提出设想；有的问题其理论模型则是建立在基本假设的基础之上的；而有的问题建立新概念之后，可形成一系列设想和力学模型。科学抽象能建立新概念的课题，其成果一般属于

3．发现问题与解决问题的分水岭。根据发现问题比解决问题更难的概念，发现问题与解决问题的分水岭以科学抽象的明朗化和完善化之间来划分；从信息获取到科学抽象的明朗化的这个认识过程称为发现问题；由科学抽象完善化到科学结论的得出这个认识过程称为解决问题。

二、技术路线中的

这里只对所示的技术路线或具体方法及路径中的

三、关于技术路线中的

只要理论工作与实验准备做得深入、充分，一次性成功的机会把握性就大，可能不经过