《别挤啦》教学设计
教学目标
1、学会写“抑”，理解词语“容纳、尽情、压抑、严峻、问心无愧”等词语在诗文中的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。联系生活实际，理解“别挤啦”的含义。
3、仿写诗歌，培养学生尊重、宽容、平等待人的观念。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读诗歌。联系生活实际，理解“别挤啦”的含义。
教学难点：仿写诗歌，培养学生尊重、宽容、平等待人的观念。 教学课时：一课时
教学过程
一、聚焦场景 谈谈“挤”
1、板书“挤”，看到“挤”字，你想到了什么？你有什么感受？
2、指导朗读课题：别挤啦
二、 浅尝诗文 初解“别挤”
1、自由大声朗读诗文。
（1）勾画自己不懂的生字、词语。
（2）学习生字“抑”。
2、默读诗文，思考：你读懂了什么？
3、了解作者狄更斯。
三、寻访诗意 探究“别挤”
1、指名朗读第一小节。
2、理解“你、世界、容纳、大门、尽情、压抑”的意思。
3、联系生活实际，理解诗意。
四、溶解诗情 感悟“别挤”
1、齐读第二小节。思考：我们该做些什么？
2、在生活中，如何才能做到“问心无愧”？
3、世界那么大，作者为什么要一再呼吁“不要挤，千万不要挤”？
五、抒写诗怀 拓展“别挤”
小练笔：仿写第一小节。
六、享受经典 延伸“别挤”
推荐阅读：《双城记》
《艰难时世》
《别挤啦》教学设计
教学目标
1、学会写“抑”，理解词语“容纳、尽情、压抑、严峻、问心无愧”等词语在诗文中的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。联系生活实际，理解“别挤啦”的含义。
3、仿写诗歌，培养学生尊重、宽容、平等待人的观念。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读诗歌。联系生活实际，理解“别挤啦”的含义。
教学难点：仿写诗歌，培养学生尊重、宽容、平等待人的观念。 教学课时：一课时
教学过程
一、聚焦场景 谈谈“挤”
1、板书“挤”，看到“挤”字，你想到了什么？你有什么感受？
2、指导朗读课题：别挤啦
二、 浅尝诗文 初解“别挤”
1、自由大声朗读诗文。
（1）勾画自己不懂的生字、词语。
（2）学习生字“抑”。
2、默读诗文，思考：你读懂了什么？
3、了解作者狄更斯。
三、寻访诗意 探究“别挤”
1、指名朗读第一小节。
2、理解“你、世界、容纳、大门、尽情、压抑”的意思。
3、联系生活实际，理解诗意。
四、溶解诗情 感悟“别挤”
1、齐读第二小节。思考：我们该做些什么？
2、在生活中，如何才能做到“问心无愧”？
3、世界那么大，作者为什么要一再呼吁“不要挤，千万不要挤”？
五、抒写诗怀 拓展“别挤”
小练笔：仿写第一小节。
六、享受经典 延伸“别挤”
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