复习二
学习目标
1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。
2、运用事物摆字母的字形。
3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。
4、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。
5、拼读音节，并将同一类的事物连起来。
6、能够认读所学的生字，并能给生字组词。
教学重、难点：
重点：复习巩固声母、音节。能正确区别形近字母，会正确拼读音节。 难点：巩固拼音，进行思维训练。 能正确区别形近字母，会正确拼读音节。 教学准备：多媒体课件 拼音卡片。
课时分配：2课时
教学过程：
第一课时
一、创设学习情景
我们是拼音王国的快乐成员——声母娃娃，今天将要到动物乐园去玩。下面开始点名，念到名字的应一声。
1、卡片认读23个声母。自由读——指名读——开火车读——小组竞赛读
2、比较形近的声母。
3、看口型猜字母
4、试背声母表。
5、我会连：把所有的声母按顺序连起来，海豚就出现了。
二、我会摆。
1、看图，猜猜图上摆出的是什么字母？
2、你能学着他的样子，摆摆我们已经学过的字母吗？（鼓励发挥想象）
3、读一读摆出的字母，可背顺口溜。
三、我会想。
1、你叫什么名字？你知道同学们的名字吗？
2、师：每个人的名字都由姓和名两部分组成，在名字前面的是姓，一般都是一个字，如：……，但也有两个字的姓，如：……。跟在姓后面的就是你的名，如：……。
3、你能说说自己的姓和名吗？同学的呢？
4、认读声母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同学的姓里有这些字母。
5、游戏，老师报同学的名字，大家立即说出姓的声母。
第二课时
一、导入
这节课海豚哥哥继续带大家去动物园游玩，认识更多的动物。
二、我会读。
1、以组为单位出示音节，指名读。
2、说说每组音节有什么区别？读和写的时候要注意什么？
3、领读、带读、开火车读、齐读音节。
三、读读连连。
1、自由拼读音、指名读、开火车读、齐读，教师正音，强调没有标声调的，读轻声，要读得又轻又短。
2、看看书上连线的一组词语，为什么把它们连在一起？
3、学生试着自己连接剩下的词语，并说说理由，教师校对。
4、说话练习：我把b ō luó和y ā lí连在一起，因为它们都属于水果。
四、我会认。
1、做摘苹果游戏：一张贴有生字的苹果树插图，请学生认认这些生字，会念的大声念出来，并把这个带生字的苹果送给学生。
2、领读、带读、指名读、开火车读、齐读生字。
3、谁能给这些苹果找找朋友？
4、把果子全挂上，做说句子练习：
（1）把表示人的摘下来，放于句首：
爸爸____、妈妈____、哥哥____、弟弟____、 我____
（2）根据实际想一想：谁做什么？并把子摘下排成句：
例如：爸爸下棋、 弟弟骑车、 妈妈洗衣服、我读书、 哥哥画画。
五、小结。
作业布置：
1、按顺序默写23个声母。
2、回家利用各种物品摆出不同的字母形状。
复习二
学习目标
1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。
2、运用事物摆字母的字形。
3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。
4、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。
5、拼读音节，并将同一类的事物连起来。
6、能够认读所学的生字，并能给生字组词。
教学重、难点：
重点：复习巩固声母、音节。能正确区别形近字母，会正确拼读音节。 难点：巩固拼音，进行思维训练。 能正确区别形近字母，会正确拼读音节。 教学准备：多媒体课件 拼音卡片。
课时分配：2课时
教学过程：
第一课时
一、创设学习情景
我们是拼音王国的快乐成员——声母娃娃，今天将要到动物乐园去玩。下面开始点名，念到名字的应一声。
1、卡片认读23个声母。自由读——指名读——开火车读——小组竞赛读
2、比较形近的声母。
3、看口型猜字母
4、试背声母表。
5、我会连：把所有的声母按顺序连起来，海豚就出现了。
二、我会摆。
1、看图，猜猜图上摆出的是什么字母？
2、你能学着他的样子，摆摆我们已经学过的字母吗？（鼓励发挥想象）
3、读一读摆出的字母，可背顺口溜。
三、我会想。
1、你叫什么名字？你知道同学们的名字吗？
2、师：每个人的名字都由姓和名两部分组成，在名字前面的是姓，一般都是一个字，如：……，但也有两个字的姓，如：……。跟在姓后面的就是你的名，如：……。
3、你能说说自己的姓和名吗？同学的呢？
4、认读声母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同学的姓里有这些字母。
5、游戏，老师报同学的名字，大家立即说出姓的声母。
第二课时
一、导入
这节课海豚哥哥继续带大家去动物园游玩，认识更多的动物。
二、我会读。
1、以组为单位出示音节，指名读。
2、说说每组音节有什么区别？读和写的时候要注意什么？
3、领读、带读、开火车读、齐读音节。
三、读读连连。
1、自由拼读音、指名读、开火车读、齐读，教师正音，强调没有标声调的，读轻声，要读得又轻又短。
2、看看书上连线的一组词语，为什么把它们连在一起？
3、学生试着自己连接剩下的词语，并说说理由，教师校对。
4、说话练习：我把b ō luó和y ā lí连在一起，因为它们都属于水果。
四、我会认。
1、做摘苹果游戏：一张贴有生字的苹果树插图，请学生认认这些生字，会念的大声念出来，并把这个带生字的苹果送给学生。
2、领读、带读、指名读、开火车读、齐读生字。
3、谁能给这些苹果找找朋友？
4、把果子全挂上，做说句子练习：
（1）把表示人的摘下来，放于句首：
爸爸____、妈妈____、哥哥____、弟弟____、 我____
（2）根据实际想一想：谁做什么？并把子摘下排成句：
例如：爸爸下棋、 弟弟骑车、 妈妈洗衣服、我读书、 哥哥画画。
五、小结。
作业布置：
1、按顺序默写23个声母。
2、回家利用各种物品摆出不同的字母形状。