六年级下册综合实践教案
第一单元 展示与交流——废弃电池与环保
一、研究案例背景
环境是人类生存和发展的基本条件，是物质文明建设的基础。环境污染和生态破坏，工作和生活环境质量恶化，威胁着人民群众的健康。保护环境，实质就是保护物质生产活动持续稳定、协调发展的物质基础。环境污染和生态破坏，人类自毁家园，必然会受到大自然的惩罚，物质生产活动也无法持续稳定、协调地进行。从60年代后期以来，我国的环境污染和生态破坏问题日益突出，已成为我国社会经济的制约因素。保护环境，改善环境，提高全民族的环境意识，已成为我国两个文明建设的目标。
我国的环境教育随着环境保护事业的发展而发展起来。小学环境保护活动已成为基础教育的重要内容。环境教育已渗透到小学各学科（特别是常识、自然学科）中，浙江省义务教育六年制小学常识教材渗透有关环境教育的内容如下：
第一学年：第一册《家乡的树》、第二册《周围的小动物》
第二学年：第三册《生活在水里的动物》、第四册《植树节》《生活在水中的植物》
第三学年：第五册《有害的小动物》《有益的小动物》、第六册《水域的污染和保护》《空气的污染》
第四学年：第七册《土壤》《河流与湖泊》、第八册《两栖动物》《鸟》
第五学年：第九册《生物间的食物联系》《动物怎样过冬》、第十册《植物与环境》《动物与环境》《自然界的生态平衡》
环境教育的目标如下：
第一、 二学年：培养观察周围环境的兴趣；
第三、 四学年：培养积极探究周围环境、关心环境的态度；
第五、六学年：了解生物和环境及人类的联系，理解保护环境的意义。
从现在编排的教育内容和教育目标看来，存在许多缺陷和不足：
1、重知识，轻应用
现行教材编排有关环境教育的内容主要以保护环境的基本知识为主，如水域污染的原因及其危害、空气的主要污染物、空气污染对人类的危害、控制和减轻空气污染的一些措施、生物和环境、人和环境的联系等。但缺少应用保护环境基本知识的实践活动，如考察活动、调查活动等。
2、重课堂教学，轻实践活动
从常识教学的现状看，绝大部分教学内容在课堂内完成，环境教育部分也不例外，受到时间、空间、内容的限制。而把实践活动（考察家乡的水域、调查校园的生态系统等）放在次要地位，甚至可有可无。这样不利于学生创新精神和实践能力的培养，不利于学生个性的张扬。
3、重知识目标，轻能力、情感目标
目前常识教学教学目标比较单一，重知识轻能力、情感。常识教学以传授知识为主要目标，甚至作为唯一的目标，忽视了能力和情感的培养，不利于学生的发展。“培养创新精神和实践能力”是目前素质教育的核心，实践活动是培养创新精神和实践能力的载体。在时间、
空间、内容开放化、教学目标多元化的实践活动中增强保护环境的意识，培养社会责任感，是环境教育行之有效的途径。
二、学习目标
１．情感目标
通过围绕“废干电池与环保”这一主题研究，激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境保护意识；同时在研究实践中培养良好的科学态度和坚韧的科学精神。
２．能力目标
培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段收集、分析、处理信息和数据的能力，培养观察、实验、撰写调查报告、实验报告、观察记录、访谈记录、小论文的能力；并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。
３．认知目标：了解干电池的主要成分及其对环境的危害性。
三、活动安排
l让我们听听消费者是如何处理废干电池和认识废干电池的危害性的？
l让我们听听专家们对废干电池的危害和处理方法是怎么说的？
l废干电池污染物对动物、植物有什么危害，让我们做些实验吧！
l让我们积极行动起来！
l废干电池全身是宝，让我们想个办法，变废为宝吧！
l展示我们的研究成果，让大家一起说。
四、活动设计
，用完后随手抛弃，已经是司空见怪了。你可知道干电池含有铅、锰、汞等多种重金属元素。一节１号电池若任其腐烂，可以毁掉一平方米土地，这将意味着有更多的土地被污染；大量的重金属元素沉积在人体内会引发多种疾病。人类只有一个地球，然而大量的污染物侵蚀着地球，威胁着人类的生存环境。让我们积极行动起来，保护地球，保护人类的唯一栖息地。让我们一起来研究、认识废干电池。
活动设计一：调查消费者如何处理废干电池以及对其危害性的认识
目 的：安排了一次调查活动，除了使儿童了解消费者保护环境的意识，还要学会与人交往、记录调查情况、撰写调查报告。
内 容：u同学们，我们的调查活动就要开始了，你准备好了吗？
调查内容：商店一个月干电池的销售量、对废干电池的处理方法、废干电池污染物对农作物危害、废干电池对人体健康的危害。
预想的问题：你们商店一个月干电池的销售量是多少？（要求服务员做一个月的统计） 你如何处理废干电池？
你知道废干电池污染物对农作物有什么危害？
你知道废干电池污染物对人体健康有什么危害？
你认为怎样处理废干电池比较好？你是怎么处理的？
调查对象：学生家长、商店服务员。
调查地点：你想到哪里去调查？如果是农村，是哪个村？如果是城市，是哪个小区？哪几幢楼？（范围可不要太大）
调查时间：我建议大家在双休日去调查，丰富一下自己的双休日生活。
组织形式：每组５－６人，自愿组合，每组推选一名组长、一名记录员。
调查提纲：
调查小组成员
组长 记录员
调查地点
调查时间
调查内容、记录
u调查活动开始了，我们要注意什么？
要及时、如实地记录调查情况，可不能弄虚作假；
询问、交谈、要有礼貌，可不要损坏我们小学生的形象；
调查过程中，可能会碰到困难，需要你去克服，可不要退缩；
每个小组成员要团结合作、各施其职，可不要闹别扭；
调查时，要注意安全，可不能让小小的意外发生。
u调查活动结束了，我们还要做什么？
整理调查记录、撰写调查报告
小报告必须真实、准确反映调查情况，不许用猜想、想象代替事实；
小报告要对调查所获得事实进行分析、归纳，得出应有的结论，找出事物的规律性。不能单纯罗列材料，也不能离开材料随便做结论；
小报告的文章结构常常是由“前言”、“主体”、“结论”三部分组成。
“前言”是小报告的开头部分，一般用来介绍调查活动的对象、经过、目的等，有时还用来概述全文基本内容或点明中心。
“主体”是小报告的主干部分，用来叙述调查中接触到的主要事实，并对事实进行分析、归纳。
“结论”是小报告的结尾部分。这部分要根据调查的事实，总结出规律性的认识，有时还要提出意见、建议或措施。意见要实事求是、中肯，建议和措施要切实可行。这部分的语言，不一过多，要简明扼要。
u评评自己在调查活动中的表现：
优秀 良好 合格
调查期间，每天要写好日记，记下调查时碰到的困难，说说你是如何克服的，调查时的感受及收获。你可要坚持认真地记噢。
活动设计二：关于废干电池的危害性及处理方法访问环境专家
目 的：安排了一次访问活动，让学生了解废干电池的危害性及处理方法，让学生
与专家交谈，准确、快速地记录访谈内容，并整理访谈记录。
内 容：u同学们，我们要出发了，你准备好了吗？
访谈内容：干电池的主要成分、废干电池污染物对农作物的危害、废干电池对人体健康的危害、目前处理废干电池的方法、回收利用废干电池的社会效益和经济效益。
预想的问题：干电池的主要成分是什么？
废干电池污染物对农作物有什么危害？
废干电池污染物对人体健康有什么危害？
目前如何处理废干电池？
回收处理废干电池对环境保护事业有哪些社会效益？
回收利用废干电池对干电池生产企业有哪些经济效益？
访问对象：你可以让老师、家长，也可以自己联系有关环保专家。
访问时间：我建议大家利用双休日或节假日。
组织形式：每组5-6人，自愿组合，每组推选一名组长、多名记录员。
访谈提纲：
访问小组成员
组长 记录员
访问对象
访问时间
访谈内容及记录
u访问专家时，我们需要注意什么？
询问、交谈、要有礼貌，可不要损坏我们小学生的形象；
访谈时，要准确、快速地记录访谈内容（包括问题及回答内容），可不要弄虚作假； 每个小组成员要团结合作、各施其职，可不要闹别扭；
访谈来回途中，要注意安全，可不要要让小小的意外发生；
u访问结束后，我们需要做什么工作？
整理访谈记录
阅读本组各记录员的记录；
访谈记录必须真实、准确反映访谈内容，不许用猜想、想象代替事实；
访谈记录的文章结构常常是由“前言”、“主体”、“小结”三部分组成；
“前言”是访谈记录的开头部分，一般用来说明访问的目的、对象等。
“主体”是访谈记录的主要部分，一般包括访问者提出的问题和被访者的回答，采取一问一答的形式；
“小结”是访谈记录的结尾部分，一般用来写访问者的感想。
u评评自己的表现如何？
优秀 良好 合格
访问活动结束后，要写好日记，记下访问时碰到的困难，说说你是如何克服的，访问时的感受及收获。你可要坚持认真地记噢。
活动设计三：废干电池污染物对动物、植物生长的影响
目 的：安排了一些实验，让学生了解废干电池污染物对动物、植物的影响，还让学生学会与人分工合作、设计实验、做观察记录、撰写实验报告。
内 容：一节干电池埋入土壤可以使一平方米土地颗粒无收；干电池投入河中，污染物四处扩散，导致水质变坏，水生物体内沉积大量的有毒物质。人类食用被污染的食物，会引发多种疾病，废干电池污染物对人类的健康潜在极大的威胁，让我们做几个实验，看看废干电池对动植物的危害程度如何？
实验一：废干电池污染物对种子发芽的影响
种子发芽、植物生长离不开它的自然环境，如土壤、水、阳光、温度等，自然环境受到污染，植物的生长就会受到影响，甚至枯死。让我们看看被废干电池污染的土壤、水对植物种子发芽的情况如何？
u如何模拟被废干电池污染的自然环境？
被污染的土壤：可以用5千克土壤和2节1号干电池污染物搅拌均匀充分混合。
被污染的水：取2节1号干电池，用铁钉在电池上戳几个洞，在水中浸泡24小时，水量由你决定，可要够用噢。
u如何选择实验用植物种子呢？
选择实验用种子时，我们要考虑种子的种类，可以是一种，也可以是多种，你将选用哪几种植物种子呢？
选定种子后，我们还得控制种子的数量、个体以及发育情况。种子数量（20个左右）、个体大小（一般）、发育情况（发育正常、颗粒饱满）要基本相同。
u设计对照实验
对照实验是应用比较的方法来揭示事物的某种性质或形成原因。具体做法是运用实验分作两组进行，把实验对象作为“试验组”，同时另设一个“对照组”，作为比较的对象和标准，然后把两个组的实验结果进行比较，从而确定“试验组”是否具有某种性质。对照实验要求两个组的条件尽可能一致。
“废干电池污染物对种子发芽的影响”实验分为“试验组”和“对照组”。
试验组
：用废干电池浸泡液浸种，把废干电池污染物混合在土壤作为培养基，用废干电池浸泡液定期浇灌。
对照组：用清水浸种，用未被污染的土壤作为培养基，用清水定期浇灌。
u种子发芽实验的过程：
浸种——播种——发芽
u实验方案：
实验小组成员 实验时间
实验材料
实验记录
实验步骤
u观察记录
观察时间
观察情况
u实验结果分析
实验组 对照组
种子名称
播种数
发芽数
发芽率
u撰写实验报告
要准确记录实验目的、实验过程和实验结果；写清楚进行实验所遵循的科学道理；要得出明确的结论。
u延续实验观察
继续观察“试验组”“对照组”的植物生长情况，并记录、分析废干电池污染物对植物生长的影响。
实验二：废干电池污染物对水生动物生长的影响
水生动物是河水水质的标志，河水的质量直接影响水生动物（特别是鱼类）的生长情况，废干电池经过河水长时间的浸泡，污染物四处扩散，河水变质。废干电池污染物对鱼类的影响如何呢？
u如何模拟被废干电池污染的水环境
被污染的河水：取２节１号干电池，用铁钉戳几个洞，在清水中浸泡２４小时备用，平均分成三份，再用清水稀释成不同浓度的溶液。
u如何选择实验用水生动物
我们可以选择泥鳅、鲫鱼、龙虾等常见的水生动物；
我们还要控制实验对象的数量和个体，每组数量２－４个比较合适，个体的大小要基本相同，注意各组的实验对象的数量和个体要相同。
u对照实验的设计
实验分试验组和对照组，试验组分Ａ、Ｂ、Ｃ三组，河水的污染程度不同；对照组（Ｄ组）一组，河水未被污染。
u观察记录
观察时间可定期，也可不定期，每次观察时间相隔不要太长；
观察时记录水质、水生动物体色、行动状况的变化。
观察记录表
样本时间 Ａ Ｂ Ｃ Ｄ
u 实验报告
u 我的表现如何？
优秀 良好 合格
活动设计四：回收废干电池
目 的：让学生设计一个废干电池回收箱，提出倡议让全社会的人积极行动起来回收废
干电池，培养学生的想象力，增强学生的环保意识。
内 容：若让废干电池随意丢弃，任其腐烂，将给我们人类唯一的栖息地――地球带来极大地灾难。让我们积极行动起来，回收废干电池，保护我们的家园。
u倡议全社会的公民积极行动起来，回收废干电池，让我们写一份倡议书吧！
倡议书一般分称呼（倡议的对象）、正文、倡议人、倡议时间四部分；
倡议书的正文可分三部分：第一，倡议的目的；第二，倡议行动的具体操作方法；第三，结束语；
倡议书的语言要简节明了，语气要诚恳。
u你能设计一个废干电池回收箱吗？
你认为什么形状、颜色比较合适？
画一个简单的设计图
u调查一下你所在的农村、小区目前有多少废干电池回收箱？它们安装的位置合理吗？ u安装我们设计的废干电池回收箱
你认为废干电池回收箱放在什么地方比较合适？
请你贴好倡议书，安装好废干电池回收箱。
u希望你能定时回收废干电池，可不要半途而废。
u我们与干电池生产企业或环保部门联系，处理回收的废干电池。
u在这次行动中，我的表现如何？
优秀 良好 合格
活动设计五：废干电池再利用
目 的：安排一些废干电池再生、从废干电池中取宝的实验，让学生掌握加热、灼烧、过滤等实验技能，学会与人分工合作，培养探究兴趣，增强环保意识。
内 容：
u取２节废干电池，用电珠实验，说明电池已经废旧无用。我们想些办法，让电珠重新亮起来。
让废干电池在猛烈的太阳下曝
晒，再用电珠试试看。曝晒的时间太短效果不明显，４小时可以吗？
用铁钉在电池上部凿几个小孔，深度为电池的4/5，注意不要凿透电池。用吸管吸取盐酸，将吸管尖端插入小孔内，然后慢慢将盐酸加入，最后用点着的蜡烛斜接，滴上蜡烛油封口，再用小电珠实验，会亮吗？
你还有其他方法吗？
u废干电池全身是宝，让我们行动起来变废为宝吧！
制取锌粒：取若干个电池，将锌壳剥下洗刷牙干净、剪碎。将锌片放在坩埚中用酒精喷灯加热，锌片熔融成液体，除去上面的浮渣，用小铁勺舀锌液，一滴一滴地滴入水中，便得圆粒状的锌粒。
提取二氧化锰和氯化铵：将废干电池的黑色填充物取出，除去纸屑、棉纱等杂物，放入烧杯里，再加水并搅拌几分钟，用细纱布过滤。将滤渣放在铁坩埚内灼热至不冒火星为止，以除去有机物和炭得到的黑色残渣便是二氧化锰。将滤液放到蒸发皿中蒸发，可得氯化铵晶体。
回收铜片：将废干电池炭棒上的铜帽取下，将其锤成扁平，放入烧杯内，加入稀硫酸后
煮沸，可得些紫红色铜片。
选取电极：取出废干电池的炭棒，用水洗净、晾干，可用作电极。
称一下，一节废干电池可以回收多少锌、铜、二氧化锰、氯化铵？
名称 锌 铜 二氧化锰 氯化铵
重量（克）
u如何使用托盘天平
使用前，需调整天平右侧的镙母，使托盘天平平衡；
托盘天平的左盘放砝码，右盘放物体，使用是先在左右托盘放上大小相同的纸片，保持托盘干净，先放物体再放砝码，用镊子取砝码，放置砝码时应从小到大；
使用完后，应及时整理，保持托盘、砝码干净。
u此次活动中我的表现如何？
优秀 良好 合格
活动设计六：展示、评价研究成果
目 的：展示、评价自己的研究成果，让学生学会品味自己的果实，反思自己的研究方法和态度，评价研究成果的优劣。
内 容：
u你想把自己的研究成果展示出来吗？
你可以用什么形式展示自己的研究成果？调查报告、实验报告、观察记录、访谈记录、小论文、模型、图片、照片、实物等，只要有利于自己表达观点的都可以。
你们小组用什么形式展示出来？可以是简报、多媒体，也可以邀请其他小组共同开个汇报会。组织展览活动，把我们的研究成果展示给全校同学看。
让我们制作网页，上英特网展示给全国、全世界的小朋友看。
u评价自己的成果、本小组的成果，提出改进意见。
评价成果名称
评价时间
自我评价意见
小组评价意见
值得借鉴的：
需要改进的：
活动实施建议：
本系列活动适应小学五、六年级；活动时间较长需要三个月左右，参加活动的班级和指导教师要持之以恒；活动形式以班级为单位，分小组进行；系列活动设计中的各活动可穿插、提前进行。
小学六年级下学期综合实践活动教案
车迷天地
汽车按用途一般可分为六类：
①轿车，又称小客车，座位一般不超过9个（包括驾驶员座位）。
②客车,座位为9个以上（驾驶员座位在内）,包括城市公共汽车、公路客运汽车、旅游客车等。
③载货汽车，俗称卡车，主要用于运输货物。
④牵引车，专门用于牵引挂车或半挂车。
⑤专用运输车，按运输货物的特殊要求设计，有专用车厢并装有相应附属设备的运输车，如自卸汽车、液罐汽车、冷藏汽车、散装水泥汽车、集装箱汽车等。
⑥特种车，主要用于完成其他任务的汽车，如救护车、消防车、垃圾车、洒水车以及各种工程车等。
专用汽车specialpurposemotorvehicle：是指装有专用车厢或专用装备，从事专门运输或专门作业的汽车。随着经济的发展，专用汽车的品种和数量日益增多。经常使用的专用汽车有500余种,在工业发达国家，专用汽车的品种可达千种以上。专用汽车可分为一般专用汽车和工矿生产用汽车两大类。
越野汽车crosscountryvehicle：是指可在路面不良的道路或原野、山区、坡地、沼泽、沙漠和冰雪等无路面地区行驶的汽车。越野汽车用于军事运输、军事作业、勘测、采矿、工程施工和林业运输等方面。
载货汽车：载运货物的汽车，俗称卡车。装载货物的货厢通常与驾驶室安装在一个车架上，并根据运输的要求制成各种形式。
载货汽车分为轻型、中型、重型三种。各国分级方法和标准不尽相同。中国是按汽车载重量分级的，载重量3.5吨以下的为轻型载货汽车,4～8吨的为中型载货汽车，8吨以上的为重型载货汽车。载重量1吨以下的轻型载货汽车多用轿车底盘改制而成，主要用于城市运送食品、日用工业品等小批量货物；有的制成客货两用车。
电动汽车：以车载电源为动力，用电机驱动车轮行驶，符合道路交通、安全法规各项要求的车辆。电动汽车的优点是：它本身不排放污染大气的有害气体，即使按所耗电量换算为发电厂的排放，除硫和微粒外，其它污染物也显著减少，由于电厂大多建于远离人口密集的城市，对人类伤害较少，而且电厂是固定不动的，集中的排放，清除各种有害排放物较容易，也已有了相关技术。由于电力可以从多种一次能源获得，如煤、核能、水力等，解除人们对石油资源日见枯竭的担心。电动汽车还可以充分利用晚间用电低谷时富余的电力充电，使发电设备日夜都能充分利用，大大提高其经济效益。有些研究表明，同样的原油经过粗炼，送至电厂发电，经充入电池，再由电池驱动汽车，其能量利用效率比经过精炼变为汽油，再经汽油
机驱动汽车高，因此有利于节约能源和减少二氧化碳的排量，正是这些优点，使电动汽车的研究和应用成为汽车工业的一个"热点"。
《第六、七课 综合活动：设计一个旅行计划》教案
【课题名称】综合活动：设计一个旅行计划
【教学目标】
知识与技能：
能根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息，体验信息获取过程。
过程与方法
确定问题、分析问题、解决问题、展示成果、总结经验。
情感目标
能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题；能够遵守网络使
用规范和伦理道德，合法地获取信息。
【教学重点】能根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息。
【教学难点】总结评价学生成果。
【教学方法】采用协作、探究、讨论相结合的学习方法。
【教学时间】2课时
【教学环境】多媒体教室（或网络教室）
【教学过程】
以“活动目的－>活动任务－>活动过程－>活动结果－>活动评价”的内容线索和结构设计组织学习活动。
第1课时：
一、活动目的
（1）能够根据活动主题确定所需信息，选择信息来源，并获得信息。
（2）能够综合运用网络检索信息的方法。
（3）能够正确评价所获取的信息
（4）能够遵守网络使用规范和伦理道德，合法地获取信息。
二、活动任务
“走出校园、走进社会，让我们融入生活、感受生活，让我们懂得如何与社会和自然和
谐相处，让我们了解自己、肯定自我的价值。现在，我们就以一名社会成员的身份去参与设计一个旅行计划。在这里，我们将以不同的角色来设计不同的计划。”
全班同学根据自己的兴趣，选择扮演下面的角色，设计一个3—4天的旅行计划：
A、 摄影家：要用摄象机拍摄美丽的大自然风光；
B、 旅游公司的部门经理：设计一条充满风土人情的旅游线路；
C、 在读的学生：要用仅有的1500元以自助游的方式游历西部；
D、 一家之主：利用春节假期带全家老小（包括有70多岁高龄的老人和6岁的小孩）出外游玩散心；
E、 退休工人：要去走一走历史名城，亲身体验中国灿烂的古老文化。
要求：
1、做出一个详尽的计划，包括整条线路各天的旅行时间、地点、住宿、花费；
2、根据不同的角色说明这个计划的设计理由，考虑的因素，和旅游将达到的效果；
3、将设计的成果展示出来与全班同学分享。
三、活动过程
1、分组：每4位同学为一个小组，自由组合，选出组长并迅速确定扮演的角色，落实
分工。完成表1的部分内容。
表1 2、 讨论：根据所扮演的角色，讨论为完成任务需要获取什么样的信息，应通过什么途径来获取信息。
3、 收集资料：全组根据分工及确定的所需信息的内容、类型和来源获取响应的信息。
4、 讨论：全组根据收集的资料进行讨论，筛选、评价所收集的资料，确定整合信息的方
案。
第2课时：
5、
表2
教师提供参考资源：
（1）中国旅游休闲网http://www.gotravel.com.cn/home.asp
（2）中华地图网http://www.hua2.com/
（3）数字吉林http://www.j1.cninfo.net/map/
（4）广州电子地图http://www.gz33.com/map/index.asp
（5）中国西部旅游信息网http://www.intowest.com/
（6）中国旅游信息网http://www.chinatour-net.com/
（7）中国旅游网http://www.cnta.com/
四、活动结果
（1）展示成果：各组选派一名代表向全班展示成果。
（2）小组互评：相邻小组分别派一名代表评述对方的成果。
（3）总结：说说在活动过程中获取信息的成功经验和失败教训。
五、活动评价
每位组员填写自我评价表：（参考课本P36）
评价等级：优秀：25—32，良好：17—24，一般：9—23，差：9分以下
组员：
总分： 等级：
小学六年级下学期综合实践活动教案
小学六年级下册综合实践活动
巧用废品学科学
饮料与生活
六年级期末综合实践学科考查
自 我 推 荐
（2008~2009学年度第二学期）
当你踏入陌生的初中，面对新的领导老师和同学们，你将如何向他们进行自我推荐呢？如何让他们尽快地认识你了解你欣赏你呢？
六年级期末综合实践学科考查——自我推荐
时间: 2009.05.13 09:55:00
小学六年级下学期综合实践活动
可爱的家乡
六年级下册综合实践教案
第一单元 展示与交流——废弃电池与环保
一、研究案例背景
环境是人类生存和发展的基本条件，是物质文明建设的基础。环境污染和生态破坏，工作和生活环境质量恶化，威胁着人民群众的健康。保护环境，实质就是保护物质生产活动持续稳定、协调发展的物质基础。环境污染和生态破坏，人类自毁家园，必然会受到大自然的惩罚，物质生产活动也无法持续稳定、协调地进行。从60年代后期以来，我国的环境污染和生态破坏问题日益突出，已成为我国社会经济的制约因素。保护环境，改善环境，提高全民族的环境意识，已成为我国两个文明建设的目标。
我国的环境教育随着环境保护事业的发展而发展起来。小学环境保护活动已成为基础教育的重要内容。环境教育已渗透到小学各学科（特别是常识、自然学科）中，浙江省义务教育六年制小学常识教材渗透有关环境教育的内容如下：
第一学年：第一册《家乡的树》、第二册《周围的小动物》
第二学年：第三册《生活在水里的动物》、第四册《植树节》《生活在水中的植物》
第三学年：第五册《有害的小动物》《有益的小动物》、第六册《水域的污染和保护》《空气的污染》
第四学年：第七册《土壤》《河流与湖泊》、第八册《两栖动物》《鸟》
第五学年：第九册《生物间的食物联系》《动物怎样过冬》、第十册《植物与环境》《动物与环境》《自然界的生态平衡》
环境教育的目标如下：
第一、 二学年：培养观察周围环境的兴趣；
第三、 四学年：培养积极探究周围环境、关心环境的态度；
第五、六学年：了解生物和环境及人类的联系，理解保护环境的意义。
从现在编排的教育内容和教育目标看来，存在许多缺陷和不足：
1、重知识，轻应用
现行教材编排有关环境教育的内容主要以保护环境的基本知识为主，如水域污染的原因及其危害、空气的主要污染物、空气污染对人类的危害、控制和减轻空气污染的一些措施、生物和环境、人和环境的联系等。但缺少应用保护环境基本知识的实践活动，如考察活动、调查活动等。
2、重课堂教学，轻实践活动
从常识教学的现状看，绝大部分教学内容在课堂内完成，环境教育部分也不例外，受到时间、空间、内容的限制。而把实践活动（考察家乡的水域、调查校园的生态系统等）放在次要地位，甚至可有可无。这样不利于学生创新精神和实践能力的培养，不利于学生个性的张扬。
3、重知识目标，轻能力、情感目标
目前常识教学教学目标比较单一，重知识轻能力、情感。常识教学以传授知识为主要目标，甚至作为唯一的目标，忽视了能力和情感的培养，不利于学生的发展。“培养创新精神和实践能力”是目前素质教育的核心，实践活动是培养创新精神和实践能力的载体。在时间、
空间、内容开放化、教学目标多元化的实践活动中增强保护环境的意识，培养社会责任感，是环境教育行之有效的途径。
二、学习目标
１．情感目标
通过围绕“废干电池与环保”这一主题研究，激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境保护意识；同时在研究实践中培养良好的科学态度和坚韧的科学精神。
２．能力目标
培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段收集、分析、处理信息和数据的能力，培养观察、实验、撰写调查报告、实验报告、观察记录、访谈记录、小论文的能力；并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。
３．认知目标：了解干电池的主要成分及其对环境的危害性。
三、活动安排
l让我们听听消费者是如何处理废干电池和认识废干电池的危害性的？
l让我们听听专家们对废干电池的危害和处理方法是怎么说的？
l废干电池污染物对动物、植物有什么危害，让我们做些实验吧！
l让我们积极行动起来！
l废干电池全身是宝，让我们想个办法，变废为宝吧！
l展示我们的研究成果，让大家一起说。
四、活动设计
，用完后随手抛弃，已经是司空见怪了。你可知道干电池含有铅、锰、汞等多种重金属元素。一节１号电池若任其腐烂，可以毁掉一平方米土地，这将意味着有更多的土地被污染；大量的重金属元素沉积在人体内会引发多种疾病。人类只有一个地球，然而大量的污染物侵蚀着地球，威胁着人类的生存环境。让我们积极行动起来，保护地球，保护人类的唯一栖息地。让我们一起来研究、认识废干电池。
活动设计一：调查消费者如何处理废干电池以及对其危害性的认识
目 的：安排了一次调查活动，除了使儿童了解消费者保护环境的意识，还要学会与人交往、记录调查情况、撰写调查报告。
内 容：u同学们，我们的调查活动就要开始了，你准备好了吗？
调查内容：商店一个月干电池的销售量、对废干电池的处理方法、废干电池污染物对农作物危害、废干电池对人体健康的危害。
预想的问题：你们商店一个月干电池的销售量是多少？（要求服务员做一个月的统计） 你如何处理废干电池？
你知道废干电池污染物对农作物有什么危害？
你知道废干电池污染物对人体健康有什么危害？
你认为怎样处理废干电池比较好？你是怎么处理的？
调查对象：学生家长、商店服务员。
调查地点：你想到哪里去调查？如果是农村，是哪个村？如果是城市，是哪个小区？哪几幢楼？（范围可不要太大）
调查时间：我建议大家在双休日去调查，丰富一下自己的双休日生活。
组织形式：每组５－６人，自愿组合，每组推选一名组长、一名记录员。
调查提纲：
调查小组成员
组长 记录员
调查地点
调查时间
调查内容、记录
u调查活动开始了，我们要注意什么？
要及时、如实地记录调查情况，可不能弄虚作假；
询问、交谈、要有礼貌，可不要损坏我们小学生的形象；
调查过程中，可能会碰到困难，需要你去克服，可不要退缩；
每个小组成员要团结合作、各施其职，可不要闹别扭；
调查时，要注意安全，可不能让小小的意外发生。
u调查活动结束了，我们还要做什么？
整理调查记录、撰写调查报告
小报告必须真实、准确反映调查情况，不许用猜想、想象代替事实；
小报告要对调查所获得事实进行分析、归纳，得出应有的结论，找出事物的规律性。不能单纯罗列材料，也不能离开材料随便做结论；
小报告的文章结构常常是由“前言”、“主体”、“结论”三部分组成。
“前言”是小报告的开头部分，一般用来介绍调查活动的对象、经过、目的等，有时还用来概述全文基本内容或点明中心。
“主体”是小报告的主干部分，用来叙述调查中接触到的主要事实，并对事实进行分析、归纳。
“结论”是小报告的结尾部分。这部分要根据调查的事实，总结出规律性的认识，有时还要提出意见、建议或措施。意见要实事求是、中肯，建议和措施要切实可行。这部分的语言，不一过多，要简明扼要。
u评评自己在调查活动中的表现：
优秀 良好 合格
调查期间，每天要写好日记，记下调查时碰到的困难，说说你是如何克服的，调查时的感受及收获。你可要坚持认真地记噢。
活动设计二：关于废干电池的危害性及处理方法访问环境专家
目 的：安排了一次访问活动，让学生了解废干电池的危害性及处理方法，让学生
与专家交谈，准确、快速地记录访谈内容，并整理访谈记录。
内 容：u同学们，我们要出发了，你准备好了吗？
访谈内容：干电池的主要成分、废干电池污染物对农作物的危害、废干电池对人体健康的危害、目前处理废干电池的方法、回收利用废干电池的社会效益和经济效益。
预想的问题：干电池的主要成分是什么？
废干电池污染物对农作物有什么危害？
废干电池污染物对人体健康有什么危害？
目前如何处理废干电池？
回收处理废干电池对环境保护事业有哪些社会效益？
回收利用废干电池对干电池生产企业有哪些经济效益？
访问对象：你可以让老师、家长，也可以自己联系有关环保专家。
访问时间：我建议大家利用双休日或节假日。
组织形式：每组5-6人，自愿组合，每组推选一名组长、多名记录员。
访谈提纲：
访问小组成员
组长 记录员
访问对象
访问时间
访谈内容及记录
u访问专家时，我们需要注意什么？
询问、交谈、要有礼貌，可不要损坏我们小学生的形象；
访谈时，要准确、快速地记录访谈内容（包括问题及回答内容），可不要弄虚作假； 每个小组成员要团结合作、各施其职，可不要闹别扭；
访谈来回途中，要注意安全，可不要要让小小的意外发生；
u访问结束后，我们需要做什么工作？
整理访谈记录
阅读本组各记录员的记录；
访谈记录必须真实、准确反映访谈内容，不许用猜想、想象代替事实；
访谈记录的文章结构常常是由“前言”、“主体”、“小结”三部分组成；
“前言”是访谈记录的开头部分，一般用来说明访问的目的、对象等。
“主体”是访谈记录的主要部分，一般包括访问者提出的问题和被访者的回答，采取一问一答的形式；
“小结”是访谈记录的结尾部分，一般用来写访问者的感想。
u评评自己的表现如何？
优秀 良好 合格
访问活动结束后，要写好日记，记下访问时碰到的困难，说说你是如何克服的，访问时的感受及收获。你可要坚持认真地记噢。
活动设计三：废干电池污染物对动物、植物生长的影响
目 的：安排了一些实验，让学生了解废干电池污染物对动物、植物的影响，还让学生学会与人分工合作、设计实验、做观察记录、撰写实验报告。
内 容：一节干电池埋入土壤可以使一平方米土地颗粒无收；干电池投入河中，污染物四处扩散，导致水质变坏，水生物体内沉积大量的有毒物质。人类食用被污染的食物，会引发多种疾病，废干电池污染物对人类的健康潜在极大的威胁，让我们做几个实验，看看废干电池对动植物的危害程度如何？
实验一：废干电池污染物对种子发芽的影响
种子发芽、植物生长离不开它的自然环境，如土壤、水、阳光、温度等，自然环境受到污染，植物的生长就会受到影响，甚至枯死。让我们看看被废干电池污染的土壤、水对植物种子发芽的情况如何？
u如何模拟被废干电池污染的自然环境？
被污染的土壤：可以用5千克土壤和2节1号干电池污染物搅拌均匀充分混合。
被污染的水：取2节1号干电池，用铁钉在电池上戳几个洞，在水中浸泡24小时，水量由你决定，可要够用噢。
u如何选择实验用植物种子呢？
选择实验用种子时，我们要考虑种子的种类，可以是一种，也可以是多种，你将选用哪几种植物种子呢？
选定种子后，我们还得控制种子的数量、个体以及发育情况。种子数量（20个左右）、个体大小（一般）、发育情况（发育正常、颗粒饱满）要基本相同。
u设计对照实验
对照实验是应用比较的方法来揭示事物的某种性质或形成原因。具体做法是运用实验分作两组进行，把实验对象作为“试验组”，同时另设一个“对照组”，作为比较的对象和标准，然后把两个组的实验结果进行比较，从而确定“试验组”是否具有某种性质。对照实验要求两个组的条件尽可能一致。
“废干电池污染物对种子发芽的影响”实验分为“试验组”和“对照组”。
试验组
：用废干电池浸泡液浸种，把废干电池污染物混合在土壤作为培养基，用废干电池浸泡液定期浇灌。
对照组：用清水浸种，用未被污染的土壤作为培养基，用清水定期浇灌。
u种子发芽实验的过程：
浸种——播种——发芽
u实验方案：
实验小组成员 实验时间
实验材料
实验记录
实验步骤
u观察记录
观察时间
观察情况
u实验结果分析
实验组 对照组
种子名称
播种数
发芽数
发芽率
u撰写实验报告
要准确记录实验目的、实验过程和实验结果；写清楚进行实验所遵循的科学道理；要得出明确的结论。
u延续实验观察
继续观察“试验组”“对照组”的植物生长情况，并记录、分析废干电池污染物对植物生长的影响。
实验二：废干电池污染物对水生动物生长的影响
水生动物是河水水质的标志，河水的质量直接影响水生动物（特别是鱼类）的生长情况，废干电池经过河水长时间的浸泡，污染物四处扩散，河水变质。废干电池污染物对鱼类的影响如何呢？
u如何模拟被废干电池污染的水环境
被污染的河水：取２节１号干电池，用铁钉戳几个洞，在清水中浸泡２４小时备用，平均分成三份，再用清水稀释成不同浓度的溶液。
u如何选择实验用水生动物
我们可以选择泥鳅、鲫鱼、龙虾等常见的水生动物；
我们还要控制实验对象的数量和个体，每组数量２－４个比较合适，个体的大小要基本相同，注意各组的实验对象的数量和个体要相同。
u对照实验的设计
实验分试验组和对照组，试验组分Ａ、Ｂ、Ｃ三组，河水的污染程度不同；对照组（Ｄ组）一组，河水未被污染。
u观察记录
观察时间可定期，也可不定期，每次观察时间相隔不要太长；
观察时记录水质、水生动物体色、行动状况的变化。
观察记录表
样本时间 Ａ Ｂ Ｃ Ｄ
u 实验报告
u 我的表现如何？
优秀 良好 合格
活动设计四：回收废干电池
目 的：让学生设计一个废干电池回收箱，提出倡议让全社会的人积极行动起来回收废
干电池，培养学生的想象力，增强学生的环保意识。
内 容：若让废干电池随意丢弃，任其腐烂，将给我们人类唯一的栖息地――地球带来极大地灾难。让我们积极行动起来，回收废干电池，保护我们的家园。
u倡议全社会的公民积极行动起来，回收废干电池，让我们写一份倡议书吧！
倡议书一般分称呼（倡议的对象）、正文、倡议人、倡议时间四部分；
倡议书的正文可分三部分：第一，倡议的目的；第二，倡议行动的具体操作方法；第三，结束语；
倡议书的语言要简节明了，语气要诚恳。
u你能设计一个废干电池回收箱吗？
你认为什么形状、颜色比较合适？
画一个简单的设计图
u调查一下你所在的农村、小区目前有多少废干电池回收箱？它们安装的位置合理吗？ u安装我们设计的废干电池回收箱
你认为废干电池回收箱放在什么地方比较合适？
请你贴好倡议书，安装好废干电池回收箱。
u希望你能定时回收废干电池，可不要半途而废。
u我们与干电池生产企业或环保部门联系，处理回收的废干电池。
u在这次行动中，我的表现如何？
优秀 良好 合格
活动设计五：废干电池再利用
目 的：安排一些废干电池再生、从废干电池中取宝的实验，让学生掌握加热、灼烧、过滤等实验技能，学会与人分工合作，培养探究兴趣，增强环保意识。
内 容：
u取２节废干电池，用电珠实验，说明电池已经废旧无用。我们想些办法，让电珠重新亮起来。
让废干电池在猛烈的太阳下曝
晒，再用电珠试试看。曝晒的时间太短效果不明显，４小时可以吗？
用铁钉在电池上部凿几个小孔，深度为电池的4/5，注意不要凿透电池。用吸管吸取盐酸，将吸管尖端插入小孔内，然后慢慢将盐酸加入，最后用点着的蜡烛斜接，滴上蜡烛油封口，再用小电珠实验，会亮吗？
你还有其他方法吗？
u废干电池全身是宝，让我们行动起来变废为宝吧！
制取锌粒：取若干个电池，将锌壳剥下洗刷牙干净、剪碎。将锌片放在坩埚中用酒精喷灯加热，锌片熔融成液体，除去上面的浮渣，用小铁勺舀锌液，一滴一滴地滴入水中，便得圆粒状的锌粒。
提取二氧化锰和氯化铵：将废干电池的黑色填充物取出，除去纸屑、棉纱等杂物，放入烧杯里，再加水并搅拌几分钟，用细纱布过滤。将滤渣放在铁坩埚内灼热至不冒火星为止，以除去有机物和炭得到的黑色残渣便是二氧化锰。将滤液放到蒸发皿中蒸发，可得氯化铵晶体。
回收铜片：将废干电池炭棒上的铜帽取下，将其锤成扁平，放入烧杯内，加入稀硫酸后
煮沸，可得些紫红色铜片。
选取电极：取出废干电池的炭棒，用水洗净、晾干，可用作电极。
称一下，一节废干电池可以回收多少锌、铜、二氧化锰、氯化铵？
名称 锌 铜 二氧化锰 氯化铵
重量（克）
u如何使用托盘天平
使用前，需调整天平右侧的镙母，使托盘天平平衡；
托盘天平的左盘放砝码，右盘放物体，使用是先在左右托盘放上大小相同的纸片，保持托盘干净，先放物体再放砝码，用镊子取砝码，放置砝码时应从小到大；
使用完后，应及时整理，保持托盘、砝码干净。
u此次活动中我的表现如何？
优秀 良好 合格
活动设计六：展示、评价研究成果
目 的：展示、评价自己的研究成果，让学生学会品味自己的果实，反思自己的研究方法和态度，评价研究成果的优劣。
内 容：
u你想把自己的研究成果展示出来吗？
你可以用什么形式展示自己的研究成果？调查报告、实验报告、观察记录、访谈记录、小论文、模型、图片、照片、实物等，只要有利于自己表达观点的都可以。
你们小组用什么形式展示出来？可以是简报、多媒体，也可以邀请其他小组共同开个汇报会。组织展览活动，把我们的研究成果展示给全校同学看。
让我们制作网页，上英特网展示给全国、全世界的小朋友看。
u评价自己的成果、本小组的成果，提出改进意见。
评价成果名称
评价时间
自我评价意见
小组评价意见
值得借鉴的：
需要改进的：
活动实施建议：
本系列活动适应小学五、六年级；活动时间较长需要三个月左右，参加活动的班级和指导教师要持之以恒；活动形式以班级为单位，分小组进行；系列活动设计中的各活动可穿插、提前进行。
小学六年级下学期综合实践活动教案
车迷天地
汽车按用途一般可分为六类：
①轿车，又称小客车，座位一般不超过9个（包括驾驶员座位）。
②客车,座位为9个以上（驾驶员座位在内）,包括城市公共汽车、公路客运汽车、旅游客车等。
③载货汽车，俗称卡车，主要用于运输货物。
④牵引车，专门用于牵引挂车或半挂车。
⑤专用运输车，按运输货物的特殊要求设计，有专用车厢并装有相应附属设备的运输车，如自卸汽车、液罐汽车、冷藏汽车、散装水泥汽车、集装箱汽车等。
⑥特种车，主要用于完成其他任务的汽车，如救护车、消防车、垃圾车、洒水车以及各种工程车等。
专用汽车specialpurposemotorvehicle：是指装有专用车厢或专用装备，从事专门运输或专门作业的汽车。随着经济的发展，专用汽车的品种和数量日益增多。经常使用的专用汽车有500余种,在工业发达国家，专用汽车的品种可达千种以上。专用汽车可分为一般专用汽车和工矿生产用汽车两大类。
越野汽车crosscountryvehicle：是指可在路面不良的道路或原野、山区、坡地、沼泽、沙漠和冰雪等无路面地区行驶的汽车。越野汽车用于军事运输、军事作业、勘测、采矿、工程施工和林业运输等方面。
载货汽车：载运货物的汽车，俗称卡车。装载货物的货厢通常与驾驶室安装在一个车架上，并根据运输的要求制成各种形式。
载货汽车分为轻型、中型、重型三种。各国分级方法和标准不尽相同。中国是按汽车载重量分级的，载重量3.5吨以下的为轻型载货汽车,4～8吨的为中型载货汽车，8吨以上的为重型载货汽车。载重量1吨以下的轻型载货汽车多用轿车底盘改制而成，主要用于城市运送食品、日用工业品等小批量货物；有的制成客货两用车。
电动汽车：以车载电源为动力，用电机驱动车轮行驶，符合道路交通、安全法规各项要求的车辆。电动汽车的优点是：它本身不排放污染大气的有害气体，即使按所耗电量换算为发电厂的排放，除硫和微粒外，其它污染物也显著减少，由于电厂大多建于远离人口密集的城市，对人类伤害较少，而且电厂是固定不动的，集中的排放，清除各种有害排放物较容易，也已有了相关技术。由于电力可以从多种一次能源获得，如煤、核能、水力等，解除人们对石油资源日见枯竭的担心。电动汽车还可以充分利用晚间用电低谷时富余的电力充电，使发电设备日夜都能充分利用，大大提高其经济效益。有些研究表明，同样的原油经过粗炼，送至电厂发电，经充入电池，再由电池驱动汽车，其能量利用效率比经过精炼变为汽油，再经汽油
机驱动汽车高，因此有利于节约能源和减少二氧化碳的排量，正是这些优点，使电动汽车的研究和应用成为汽车工业的一个"热点"。
《第六、七课 综合活动：设计一个旅行计划》教案
【课题名称】综合活动：设计一个旅行计划
【教学目标】
知识与技能：
能根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息，体验信息获取过程。
过程与方法
确定问题、分析问题、解决问题、展示成果、总结经验。
情感目标
能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题；能够遵守网络使
用规范和伦理道德，合法地获取信息。
【教学重点】能根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息。
【教学难点】总结评价学生成果。
【教学方法】采用协作、探究、讨论相结合的学习方法。
【教学时间】2课时
【教学环境】多媒体教室（或网络教室）
【教学过程】
以“活动目的－>活动任务－>活动过程－>活动结果－>活动评价”的内容线索和结构设计组织学习活动。
第1课时：
一、活动目的
（1）能够根据活动主题确定所需信息，选择信息来源，并获得信息。
（2）能够综合运用网络检索信息的方法。
（3）能够正确评价所获取的信息
（4）能够遵守网络使用规范和伦理道德，合法地获取信息。
二、活动任务
“走出校园、走进社会，让我们融入生活、感受生活，让我们懂得如何与社会和自然和
谐相处，让我们了解自己、肯定自我的价值。现在，我们就以一名社会成员的身份去参与设计一个旅行计划。在这里，我们将以不同的角色来设计不同的计划。”
全班同学根据自己的兴趣，选择扮演下面的角色，设计一个3—4天的旅行计划：
A、 摄影家：要用摄象机拍摄美丽的大自然风光；
B、 旅游公司的部门经理：设计一条充满风土人情的旅游线路；
C、 在读的学生：要用仅有的1500元以自助游的方式游历西部；
D、 一家之主：利用春节假期带全家老小（包括有70多岁高龄的老人和6岁的小孩）出外游玩散心；
E、 退休工人：要去走一走历史名城，亲身体验中国灿烂的古老文化。
要求：
1、做出一个详尽的计划，包括整条线路各天的旅行时间、地点、住宿、花费；
2、根据不同的角色说明这个计划的设计理由，考虑的因素，和旅游将达到的效果；
3、将设计的成果展示出来与全班同学分享。
三、活动过程
1、分组：每4位同学为一个小组，自由组合，选出组长并迅速确定扮演的角色，落实
分工。完成表1的部分内容。
表1 2、 讨论：根据所扮演的角色，讨论为完成任务需要获取什么样的信息，应通过什么途径来获取信息。
3、 收集资料：全组根据分工及确定的所需信息的内容、类型和来源获取响应的信息。
4、 讨论：全组根据收集的资料进行讨论，筛选、评价所收集的资料，确定整合信息的方
案。
第2课时：
5、
表2
教师提供参考资源：
（1）中国旅游休闲网http://www.gotravel.com.cn/home.asp
（2）中华地图网http://www.hua2.com/
（3）数字吉林http://www.j1.cninfo.net/map/
（4）广州电子地图http://www.gz33.com/map/index.asp
（5）中国西部旅游信息网http://www.intowest.com/
（6）中国旅游信息网http://www.chinatour-net.com/
（7）中国旅游网http://www.cnta.com/
四、活动结果
（1）展示成果：各组选派一名代表向全班展示成果。
（2）小组互评：相邻小组分别派一名代表评述对方的成果。
（3）总结：说说在活动过程中获取信息的成功经验和失败教训。
五、活动评价
每位组员填写自我评价表：（参考课本P36）
评价等级：优秀：25—32，良好：17—24，一般：9—23，差：9分以下
组员：
总分： 等级：
小学六年级下学期综合实践活动教案
小学六年级下册综合实践活动
巧用废品学科学
饮料与生活
六年级期末综合实践学科考查
自 我 推 荐
（2008~2009学年度第二学期）
当你踏入陌生的初中，面对新的领导老师和同学们，你将如何向他们进行自我推荐呢？如何让他们尽快地认识你了解你欣赏你呢？
六年级期末综合实践学科考查——自我推荐
时间: 2009.05.13 09:55:00
小学六年级下学期综合实践活动
可爱的家乡