做个太阳能热水器
【教材分析】
《做个太阳能热水器》是教科版五年级上册《光》单元第7课。本课是对单元学习内容的实际运用，也是对学生学习的评价。本课内容分两部分，第一部分是观察、了解“太阳能热水器怎样工作”；第二部分是“设计、制作太阳能热水器”。本课通过认识太阳能热水器的工作原理，然后设计、制作太阳能热水器的活动，在理论联系实际的运用中能巩固升华本单元学到的知识和技能。学生设计、制作的热水器可能不会有多大的使用价值，但这会促使学生像科学家或工程师那样工作，考虑从原理到材料选择，计划到制作的每一个细节，培养同学之间的团队合作精神。
【学生分析】
学生在日常生活中，已经非常熟悉太阳能热水器，知道太阳能热水器是利用太阳能来加热的，但对于太阳能热水器具体是如何工作的不太清楚，在前面的学习中，学生知道了光的一些基本特性，还知道了光和热的关系，但要让他们运用于生活实际，还是有点困难的。给学生一瓶矿泉水，让孩子想办法利用太阳能来加热这瓶水，孩子会想到很多办法，但学生往往会忽略加热后如何对水进行保温，这也是太阳能热水器最关键的部分，因此要求学生在设计时考虑到每一个细节。
【教学目标】
科学概念：
1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。
2、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关。
3、产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用。
过程与方法：
1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计。
2、按一定的格式写出本小组的设计方案。
3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理。
情感态度价值观：
1、乐于合作、交流、反思和改进。
2、体会到运用科学知识解决问题的乐趣。
3、体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术。
4、认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律。
【重 难 点】设计太阳能热水器。
【器材准备】
有关太阳能热水器工作原理的课件及图片
制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）
【教学过程】
一、 太阳能热水器是怎样工作的
1、师：太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，我们今天这节课就来弄清楚太阳能热水器的结构是怎样的，是如何工作的。(板书课题)
2、学生汇报课前收集到的资料。
3、教师简要概括并介绍太阳能热水器的构造：集热器、保温箱、控制系统
4、学生观看太阳能工作原理的视频flash，理解太阳能热水器的工作原理。
二、设计、制作简易的太阳能热水器
1、我们已经知道太阳能热水器的工作原理，一是要利用太阳能把冷水加热；二是要保持水的温度；那你们能不能利用身边的材料，做一个简单的太阳能热水器呢？
2、出示材料1瓶装有200毫升水的瓶子，请生思考讨论：（1）如何利用太阳能快速地让水温升高？（2）需要考虑哪些问题，采取哪些措施？（3）选用什么材料让水迅速升温？（4）水温升高后采取哪些措施保温？要选什么材料？
3、学生根据以上问题分组自行设计，并用图文结合的方式记录下来。
《我们的太阳能热水器》设计方案
年 月 日
4、各组交流展示设计方案
5、完善我们的设计方案
三、作业设计
制作太阳能热水器，准备下节课展示
做个太阳能热水器
【教材分析】
《做个太阳能热水器》是教科版五年级上册《光》单元第7课。本课是对单元学习内容的实际运用，也是对学生学习的评价。本课内容分两部分，第一部分是观察、了解“太阳能热水器怎样工作”；第二部分是“设计、制作太阳能热水器”。本课通过认识太阳能热水器的工作原理，然后设计、制作太阳能热水器的活动，在理论联系实际的运用中能巩固升华本单元学到的知识和技能。学生设计、制作的热水器可能不会有多大的使用价值，但这会促使学生像科学家或工程师那样工作，考虑从原理到材料选择，计划到制作的每一个细节，培养同学之间的团队合作精神。
【学生分析】
学生在日常生活中，已经非常熟悉太阳能热水器，知道太阳能热水器是利用太阳能来加热的，但对于太阳能热水器具体是如何工作的不太清楚，在前面的学习中，学生知道了光的一些基本特性，还知道了光和热的关系，但要让他们运用于生活实际，还是有点困难的。给学生一瓶矿泉水，让孩子想办法利用太阳能来加热这瓶水，孩子会想到很多办法，但学生往往会忽略加热后如何对水进行保温，这也是太阳能热水器最关键的部分，因此要求学生在设计时考虑到每一个细节。
【教学目标】
科学概念：
1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。
2、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关。
3、产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用。
过程与方法：
1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计。
2、按一定的格式写出本小组的设计方案。
3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理。
情感态度价值观：
1、乐于合作、交流、反思和改进。
2、体会到运用科学知识解决问题的乐趣。
3、体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术。
4、认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律。
【重 难 点】设计太阳能热水器。
【器材准备】
有关太阳能热水器工作原理的课件及图片
制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）
【教学过程】
一、 太阳能热水器是怎样工作的
1、师：太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，我们今天这节课就来弄清楚太阳能热水器的结构是怎样的，是如何工作的。(板书课题)
2、学生汇报课前收集到的资料。
3、教师简要概括并介绍太阳能热水器的构造：集热器、保温箱、控制系统
4、学生观看太阳能工作原理的视频flash，理解太阳能热水器的工作原理。
二、设计、制作简易的太阳能热水器
1、我们已经知道太阳能热水器的工作原理，一是要利用太阳能把冷水加热；二是要保持水的温度；那你们能不能利用身边的材料，做一个简单的太阳能热水器呢？
2、出示材料1瓶装有200毫升水的瓶子，请生思考讨论：（1）如何利用太阳能快速地让水温升高？（2）需要考虑哪些问题，采取哪些措施？（3）选用什么材料让水迅速升温？（4）水温升高后采取哪些措施保温？要选什么材料？
3、学生根据以上问题分组自行设计，并用图文结合的方式记录下来。
《我们的太阳能热水器》设计方案
年 月 日
4、各组交流展示设计方案
5、完善我们的设计方案
三、作业设计
制作太阳能热水器，准备下节课展示